xx年学前班数学教案

XX 年学前班数学教案认识长方体和正方体目的：知道正方体和长方体的名称和特点，并能在周围生活中找出和它们相似的物体，发展幼儿观察、分析能力和动手能力。准备：正方体和长方体的物体一个过程：1 课时1、认识正方体。（1）教师一手拿出正方形纸片，问幼儿是什么形状，另一手拿起正方体积木，问幼儿这块积木和纸片样子一样不一样，什么地方不一样，让幼儿看出积木的一面也是正方形，但是有好几个面。（2）出示正方体积木，将各面上的不干胶纸一一撕下贴在黑板上，让幼儿数一数是几张，再将6 张正方形不干胶重叠一起，比一比看是不是一样大，拿出一张对折，看 4 条边是不是一样长，引导幼儿观察讨论、综合出这块积木有 6 个面，6 个面都是正方形，6 个正方形一样大。（3）告诉幼儿，像这样有 6 个面，6 个面都是一样大的正方形的物体就是正方体。（4)让幼儿拿出自己的正方体木块，摸一摸，转动各面看一看，数一数有几个面，再用小木棍测一测几个棱是不是一样长，在自己摆弄感知的基础上，说说这块木块是什么样子的。（5）让幼儿说说自己见过的正方体的物体。（6)指导幼儿用作业纸折出一个正方体，数一数有几个面，使幼儿清楚地感知到体是由面构成的。第 2 课时认识长方体1、教师一手拿出长方形纸片，问幼儿是什么形状，另一手拿起长方体积木，问幼儿这块积木和纸片样子一样不一样，什么地方不一样，让幼儿看出积木的一面也是长方形，但是有好几个面。2、出示长方体积木，将各面上的不干胶纸一一撕下贴在黑板上，让幼儿数一数是几张，再将 6张长方形不干胶重叠一起，先让幼儿数一数一共有几张纸片，再看一看哪几张的形状、大小完全一样。3、在幼儿动手感知和与老师一起观察分析后，引导幼儿归纳出，这块积木也有 6 个面，6 个面都是长方形，对着的面个面是一样大的，告诉幼儿，像这样有 6 个长方形的面，两个对着的面是一样大的物体叫长方体。4、出示一个有两面是正方形的长方体积木，让幼儿把此积木和 6 面都是长方形的积木比较观察，使幼儿了解这块积木也是长方体。5、再出示各式长方体纸盒，问幼儿：它们各是什么形状？使幼儿进一步明确，只要是有 6 个长方形的面，或者 4 个长方形面，2 个正方形面，对着两面的形状、大小完全一样的物体，不管她的长短、厚薄、宽窄、空心、实心都是长方体。6、让幼儿说出自己周围生活中哪些东西是长方体的。7、指导幼儿用作业纸折出一个长方体，数一数有几个面，使幼儿清楚地感知到体是由面构成的。认识长方体和正方体目的：知道正方体和长方体的名称和特点，并能在周围生活中找出和它们相似的物体，发展幼儿观察、分析能力和动手能力。准备：正方体和长方体的物体一个过程：1 课时1、认识正方体。（1）教师一手拿出正方形纸片，问幼儿是什么形状，另一手拿起正方体积木，问幼儿这块积木和纸片样子一样不一样，什么地方不一样，让幼儿看出积木的一面也是正方形，但是有好几个面。（2）出示正方体积木，将各面上的不干胶纸一一撕下贴在黑板上，让幼儿数一数是几张，再将6 张正方形不干胶重叠一起，比一比看是不是一样大，拿出一张对折，看 4 条边是不是一样长，引导幼儿观察讨论、综合出这块积木有 6 个面，6 个面都是正方形，6 个正方形一样大。（3）告诉幼儿，像这样有 6 个面，6 个面都是一样大的正方形的物体就是正方体。（4)让幼儿拿出自己的正方体木块，摸一摸，转动各面看一看，数一数有几个面，再用小木棍测一测几个棱是不是一样长，在自己摆弄感知的基础上，说说这块木块是什么样子的。（5）让幼儿说说自己见过的正方体的物体。（6)指导幼儿用作业纸折出一个正方体，数一数有几个面，使幼儿清楚地感知到体是由面构成的。第 2 课时认识长方体1、教师一手拿出长方形纸片，问幼儿是什么形状，另一手拿起长方体积木，问幼儿这块积木和纸片样子一样不一样，什么地方不一样，让幼儿看出积木的一面也是长方形，但是有好几个面。2、出示长方体积木，将各面上的不干胶纸一一撕下贴在黑板上，让幼儿数一数是几张，再将 6张长方形不干胶重叠一起，先让幼儿数一数一共有几张纸片，再看一看哪几张的形状、大小完全一样。3、在幼儿动手感知和与老师一起观察分析后，引导幼儿归纳出，这块积木也有 6 个面，6 个面都是长方形，对着的面个面是一样大的，告诉幼儿，像这样有 6 个长方形的面，两个对着的面是一样大的物体叫长方体。4、出示一个有两面是正方形的长方体积木，让幼儿把此积木和 6 面都是长方形的积木比较观察，使幼儿了解这块积木也是长方体。5、再出示各式长方体纸盒，问幼儿：它们各是什么形状？使幼儿进一步明确，只要是有 6 个长方形的面，或者 4 个长方形面，2 个正方形面，对着两面的形状、大小完全一样的物体，不管她的长短、厚薄、宽窄、空心、实心都是长方体。6、让幼儿说出自己周围生活中哪些东西是长方体的。7、指导幼儿用作业纸折出一个长方体，数一数有几个面，使幼儿清楚地感知到体是由面构成的。认识长方体和正方体目的：知道正方体和长方体的名称和特点，并能在周围生活中找出和它们相似的物体，发展幼儿观察、分析能力和动手能力。准备：正方体和长方体的物体一个过程：1 课时1、认识正方体。（1）教师一手拿出正方形纸片，问幼儿是什么形状，另一手拿起正方体积木，问幼儿这块积木和纸片样子一样不一样，什么地方不一样，让幼儿看出积木的一面也是正方形，但是有好几个面。（2）出示正方体积木，将各面上的不干胶纸一一撕下贴在黑板上，让幼儿数一数是几张，再将6 张正方形不干胶重叠一起，比一比看是不是一样大，拿出一张对折，看 4 条边是不是一样长，引导幼儿观察讨论、综合出这块积木有 6 个面，6 个面都是正方形，6 个正方形一样大。（3）告诉幼儿，像这样有 6 个面，6 个面都是一样大的正方形的物体就是正方体。（4)让幼儿拿出自己的正方体木块，摸一摸，转动各面看一看，数一数有几个面，再用小木棍测一测几个棱是不是一样长，在自己摆弄感知的基础上，说说这块木块是什么样子的。（5）让幼儿说说自己见过的正方体的物体。（6)指导幼儿用作业纸折出一个正方体，数一数有几个面，使幼儿清楚地感知到体是由面构成的。第 2 课时认识长方体1、教师一手拿出长方形纸片，问幼儿是什么形状，另一手拿起长方体积木，问幼儿这块积木和纸片样子一样不一样，什么地方不一样，让幼儿看出积木的一面也是长方形，但是有好几个面。2、出示长方体积木，将各面上的不干胶纸一一撕下贴在黑板上，让幼儿数一数是几张，再将 6张长方形不干胶重叠一起，先让幼儿数一数一共有几张纸片，再看一看哪几张的形状、大小完全一样。3、在幼儿动手感知和与老师一起观察分析后，引导幼儿归纳出，这块积木也有 6 个面，6 个面都是长方形，对着的面个面是一样大的，告诉幼儿，像这样有 6 个长方形的面，两个对着的面是一样大的物体叫长方体。4、出示一个有两面是正方形的长方体积木，让幼儿把此积木和 6 面都是长方形的积木比较观察，使幼儿了解这块积木也是长方体。5、再出示各式长方体纸盒，问幼儿：它们各是什么形状