xx年四年级语文下册教学计划

XX 年四年级语文下册教学计划XX 年四年级语文下册教学计划一、班级情况本班共有学生 38 人，其中男生 21，女生 17人。由于多数学生来至附近的农村，他们的语文基础知识掌握的很不好，以至他们的成绩较差。根据本班的情况，应注重语文基础知识的教育，提高他们的听说读写的能力。二、教材分析本册课本主要由“培养良好的学习习惯（八） ”、“阅读” 、 “习作”和“练习”组成。全册课本安排了 7 个单元。每单元安排阅读课文 34 篇，共 23 篇。每单元安排习作 1 篇，共 7篇。安排练习 1 个，共 7 个。本册教材安排课文 23 篇，其中韵文 3 篇。除古诗外，所有课文都是新编选的。教材大体上按写人、记事、写景、状物、应用文（及其它）等组织单元，根据课文特点相机安排了语言文字训练。 三、教学要求 （1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习普通话。（2）准确认读 236 个生字。能够按笔顺正确写生字 168 个。能按字的结构把字写端正、写匀称。（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。（4）继续学习正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（5）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。（6）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思（7）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的意境，知道课文的大意。（8）能按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。（9）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。养成先想后说的习惯。（10）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（11）能阅读程度适合的少儿读物，了解主要内容。四、提高教学质量的措施1.实施课堂教学改革，精心组织对话过程，倡导自主合作探究式的学习方式，激活语文课堂。2.探索素质教育新规律，实施课堂教学素质化，面向全体学生，充分发挥学生的主体地位，加强对学习困难生的转化工作，提高整体素质。3.创设良好的学习环境，把学习的主动权还给学生，给他们一个充分展示自我的时间和舞台。4.扎实地引导学生进行语言的积累与运用。5.在阅读教学中引导学生积累运用范文的语言，学习范文的写信方法，帮助学生掌握学习借鉴的艺术规律，结合学习生活和言语交际的实际进行表达训练6.教学中坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”指导学生原原本本地把书读好，注重感受领悟积累运用，让他们“读得进，记得住，用得出” ，从而提高语文水平。7.切实用好各种教学辅导用书、教具、学具。8.把好写字教学这一关，给学生定时间、定内容进行写字训练，提高学生的写字水平。XX 年四年级语文下册教学计划一、班级情况本班共有学生 38 人，其中男生 21，女生 17人。由于多数学生来至附近的农村，他们的语文基础知识掌握的很不好，以至他们的成绩较差。根据本班的情况，应注重语文基础知识的教育，提高他们的听说读写的能力。二、教材分析本册课本主要由“培养良好的学习习惯（八） ”、“阅读” 、 “习作”和“练习”组成。全册课本安排了 7 个单元。每单元安排阅读课文 34 篇，共 23 篇。每单元安排习作 1 篇，共 7篇。安排练习 1 个，共 7 个。本册教材安排课文 23 篇，其中韵文 3 篇。除古诗外，所有课文都是新编选的。教材大体上按写人、记事、写景、状物、应用文（及其它）等组织单元，根据课文特点相机安排了语言文字训练。 三、教学要求 （1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习普通话。（2）准确认读 236 个生字。能够按笔顺正确写生字 168 个。能按字的结构把字写端正、写匀称。（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。（4）继续学习正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（5）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。（6）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思（7）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的意境，知道课文的大意。（8）能按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。（9）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。养成先想后说的习惯。（10）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（11）能阅读程度适合的少儿读物，了解主要内容。四、提高教学质量的措施1.实施课堂教学改革，精心组织对话过程，倡导自主合作探究式的学习方式，激活语文课堂。2.探索素质教育新规律，实施课堂教学素质化，面向全体学生，充分发挥学生的主体地位，加强对学习困难生的转化工作，提高整体素质。3.创设良好的学习环境，把学习的主动权还给学生，给他们一个充分展示自我的时间和舞台。4.扎实地引导学生进行语言的积累与运用。5.在阅读教学中引导学生积累运用范文的语言，学习范文的写信方法，帮助学生掌握学习借鉴的艺术规律，结合学习生活和言语交际的实际进行表达训练6.教学中坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”指导学生原原本本地把书读好，注重感受领悟积累运用，让他们“读得进，记得住，用得出” ，从而提高语文水平。7.切实用好各种教学辅导用书、教具、学具。8.把好写字教学这一关，给学生定时间、定内容进行写字训练，提高学生的写字水平。XX 年四年级语文下册教学计划一、班级情况本班共有学生 38 人，其中男生 21，女生 17人。由于多数学生来至附近的农村，他们的语文基础知识掌握的很不好，以至他们的成绩较差。根据本班的情况，应注重语文基础知识的教育，提高他们的听说读写的能力。二、教材分析本册课本主要由“培养良好的学习习惯（八） ”、“阅读” 、 “习作”和“练习”组成。全册课本安排了 7 个单元。每单元安排阅读课文 34 篇，共 23 篇。每单元安排习作 1 篇，共 7篇。安排练习 1 个，共 7 个。本册教材安排课文 23 篇，其中韵文 3 篇。除古诗外，所有课文都是新编选的。教材大体上按写人、记事、写景、状物、应用文（及其它）等组织单元，根据课文特点相机安排了语言文字训练。 三、教学要求 （1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习普通话。（2）准确认读 236 个生字。能够按笔顺正确写生字 168 个。能按字的结构把字写端正、写匀称。（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。（4）继续学习正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（5）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。（6）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思（7）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的意境，知道课文的大意。（8）能按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。（9）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。养成先想后说的习惯。（10）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（11）能阅读程度适合的少儿读物，了解主要内容。四、提高教学质量的措施1.实施课堂教学改革，精心组织对话过程，倡导自主合作探究式的学习方式，激活语文课堂。2.探索素质教育新规律，实施课堂教学素质化，面向全体学生，充分发挥学生的主体地位，加强对学习困难生的转化工作，提高整体素质。3.创设良好的学习环境，把学习的主动权还给学生，给他们一个充分展示自我的时间和舞台。4.扎实地引导学生进行语言的积累与运用。5.在阅读教学中引导学生积累运用范文的语言，学习范文的写信方法，帮助学生掌握学习借