xx年小学四年级数学期末考试教学质量分析

XX 年小学四年级数学期末考试教学质量分析XX 年小学四年级数学期末考试教学质量分析本次试卷由县教研室统一命题，试卷内容重在能力测试。主要考查学生的基础知识掌握情况，数学思维能力，综合素质能力。考察的知识面广，题目的形式多样，题量符合学生的练习要求。现将考试结果汇报如下：全卷 100 分，分为六个部分。第一部分我会填（16 分） ，考查基础知识能否灵活运用。第二部分我会选（5 分） ，考查学生运用知识的灵活性。第三部分判断题（5 分） ，考查学生的分析判断能力。第四部分基本技能（36 分） ，考查学生的计算能力。第五部分我会画（11 分）考查学生空间想象能力，第六部分实际应用（27 分）考查学生应用数学知识解决实际问题的能力 。试题的编制侧重于对数学基础知识运用水平的考查。一、主要存在的问题1、比最小数六位数大 1 的数是（ ）由 3 个一百万、4 个一万、6 个一百组成的数是（ ）（ ）182122、要使 56785 万，里不能填（ ）学生的审题不够认真，概念掌握的不够好。3、我会算，这一题学生掌握的较好，这主要得力于我校的口算天天练。4、我会画，部分学生的垂线与平行线画的不够规范。5、我会解决问题，学校准备了 35000 元，计划购买 42 部电话和 46 张办公桌，每部电话 162 元，每张办公桌 348 元，够不够？学生的答题，审题不够细致，答的不够完整。二、改进意见：应关注学生非智力因素的培养良好，做好审题、书写、思考等良好学习习惯的养成教育。把学生思维培养放在首位，教师在课堂教学中，应注意学生思维可逆性、变通性、深刻性的培养。进行互逆、综合、多思、多解、抽象等形式的训练。要重视基本概念教学，在教学中应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确、全面的认识。减少学生因错误或片面的理解概念造成的失误。在教学中，引导学生自主探索，联系生活实际，充分认识数学来自于生活，运用于生活，逐步提高学生解决实际问题的能力。重视实际操作能力的培养，让学生动手、动脑、动口，主动进行观察、实验、猜测、推理、交流等教学活动。针对 “学困生”基础较差的现状，要分析个体原因，培养学生学习数学的兴趣，对每个学生的情况要做到心中有数，对症下药采取补救措施，注重课堂关注，课后辅导等一系列有效方法来尽快提高他们的学业成绩，增强学生的自信心。XX 年小学四年级数学期末考试教学质量分析本次试卷由县教研室统一命题，试卷内容重在能力测试。主要考查学生的基础知识掌握情况，数学思维能力，综合素质能力。考察的知识面广，题目的形式多样，题量符合学生的练习要求。现将考试结果汇报如下：全卷 100 分，分为六个部分。第一部分我会填（16 分） ，考查基础知识能否灵活运用。第二部分我会选（5 分） ，考查学生运用知识的灵活性。第三部分判断题（5 分） ，考查学生的分析判断能力。第四部分基本技能（36 分） ，考查学生的计算能力。第五部分我会画（11 分）考查学生空间想象能力，第六部分实际应用（27 分）考查学生应用数学知识解决实际问题的能力 。试题的编制侧重于对数学基础知识运用水平的考查。一、主要存在的问题1、比最小数六位数大 1 的数是（ ）由 3 个一百万、4 个一万、6 个一百组成的数是（ ）（ ）182122、要使 56785 万，里不能填（ ）学生的审题不够认真，概念掌握的不够好。3、我会算，这一题学生掌握的较好，这主要得力于我校的口算天天练。4、我会画，部分学生的垂线与平行线画的不够规范。5、我会解决问题，学校准备了 35000 元，计划购买 42 部电话和 46 张办公桌，每部电话 162 元，每张办公桌 348 元，够不够？学生的答题，审题不够细致，答的不够完整。二、改进意见：应关注学生非智力因素的培养良好，做好审题、书写、思考等良好学习习惯的养成教育。把学生思维培养放在首位，教师在课堂教学中，应注意学生思维可逆性、变通性、深刻性的培养。进行互逆、综合、多思、多解、抽象等形式的训练。要重视基本概念教学，在教学中应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确、全面的认识。减少学生因错误或片面的理解概念造成的失误。在教学中，引导学生自主探索，联系生活实际，充分认识数学来自于生活，运用于生活，逐步提高学生解决实际问题的能力。重视实际操作能力的培养，让学生动手、动脑、动口，主动进行观察、实验、猜测、推理、交流等教学活动。针对 “学困生”基础较差的现状，要分析个体原因，培养学生学习数学的兴趣，对每个学生的情况要做到心中有数，对症下药采取补救措施，注重课堂关注，课后辅导等一系列有效方法来尽快提高他们的学业成绩，增强学生的自信心。XX 年小学四年级数学期末考试教学质量分析本次试卷由县教研室统一命题，试卷内容重在能力测试。主要考查学生的基础知识掌握情况，数学思维能力，综合素质能力。考察的知识面广，题目的形式多样，题量符合学生的练习要求。现将考试结果汇报如下：全卷 100 分，分为六个部分。第一部分我会填（16 分） ，考查基础知识能否灵活运用。第二部分我会选（5 分） ，考查学生运用知识的灵活性。第三部分判断题（5 分） ，考查学生的分析判断能力。第四部分基本技能（36 分） ，考查学生的计算能力。第五部分我会画（11 分）考查学生空间想象能力，第六部分实际应用（27 分）考查学生应用数学知识解决实际问题的能力 。试题的编制侧重于对数学基础知识运用水平的考查。一、主要存在的问题1、比最小数六位数大 1 的数是（ ）由 3 个一百万、4 个一万、6 个一百组成的数是（ ）（ ）182122、要使 56785 万，里不能填（ ）学生的审题不够认真，概念掌握的不够好。3、我会算，这一题学生掌握的较好，这主要得力于我校的口算天天练。4、我会画，部分学生的垂线与平行线画的不够规范。5、我会解决问题，学校准备了 35000 元，计划购买 42 部电话和 46 张办公桌，每部电话 162 元，每张办公桌 348 元，够不够？学生的答题，审题不够细致，答的不够完整。二、改进意见：应关注学生非智力因素的培养良好，做好审题、书写、思考等良好学习习惯的养成教育。把学生思维培养放在首位，教师在课堂教学中，应注意学生思维可逆性、变通性、深刻性的培养。进行互逆、综合、多思、多解、抽象等形式的训练。要重视基本概念教学，在教学中应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确、全面的认识。减少学生因错误或片面的理解概念造成的失误。在教学中，引导学生自主探索，联系生活实际，充分认识数学来自于生活，运用于生活，逐步提高学生解决实际问题的能力。重视实际操作能力