xx年老师读书笔记《幼教名师成长案例解读》学习笔记

XX 年老师读书笔记幼教名师成长案例解读学习笔记XX 年老师读书笔记幼教名师成长案例解读学习笔记魏冬连摘录第一章幼儿成长的四个关键期1、3-6 岁的孩子，要多些关怀，让孩子感受来自己家人的温暖，培养健康的人格。2、6-12 岁的孩子，要多几分严格。在这个阶段，孩子要养成良好的学习、生活的习惯。据我了解，班级不少孩子，父母对孩子的学习非常上心，在学习的督促上，费尽了心血。可是他们换来的是孩子人的抵触情绪，以及对学习兴趣的丧失。三至六年级的学生，我都曾经教过，一般来说，孩子的逆反心理，在四年级下学期才会有所抬头，可是在我们班的个别孩子身上已经看到了逆反心理的苗头。究其原因，还是一个教育策略是否得当的问题。其实养成良好的习惯，也不是一件很难的事，只是需要家长们多几分耐心和恒久力。每一个孩子，在上学前，都不会知道，上课铃是做什么用的，但是只要一进入学校，听到上课铃响起，他们就会自觉的走进教室。铃声只是一个信号，孩子们听到信号，会做出相应的行为。许多家长都在头疼，为什么自己的孩子，写作业边写边玩，精力总是不集中呢？下面我就谈谈自己的一点理解。1、一个习惯在最初形成的时候，一定是需要外力强化的。比如说，一个孩子刚上学，家长希望孩子到家之后，先写完，再做其他它事。可是作为儿童他们不可能完全按照大人的要求去做事。如果家长，上学前就和孩子沟通好，提出明确的要求，在孩子做出正确的行为之后，及时的进行表扬和奖励，最初的时候，可能物质奖励较多，因为物质奖励更加直观，后期可能需要口头的奖励。如果这个过程坚持两个月的时候，孩子们一定可以形成一个好的习惯。这里需要用到一个词，叫作行为的“固着” 。意思是说，这个行为，已经在孩子的意识里面固定下来，就像每天要喝饭、喝水一样了。2、注意力不集中，在小学阶段，男孩儿在这方面比女孩儿表现的更加突出一点。其实要改掉这一点，并不是不可能的。家长们可以尝试着上面说到的方法去试一下。开始时，可以让孩子在很短的时候，精力集中的完成一件事，如果做得好，要大加表扬，树立孩子自己的信心，并及时给予奖励。另外注意学习兴趣的引导，如果孩子没有找到学习的乐趣，我们可以用奖励的方式，让他们认同学习的活动。3、12-16 岁的孩子，要多几分理解，在这个阶段，生理和心理发展的不平衡，造成孩子矛盾、判逆的性格，家长要多去理解孩子的行为，多做些沟通，减少与孩子的正面冲突。4、16-18 岁的孩子，要多几分尊重，在这个阶段，孩子意识里认为自己已经长大成人了，不希望家长在把自己当成孩子，他们更希望大人们尊重他们的想法。感悟通过对这本书的阅读，我深深地明白幼教事业摆在我面前的不仅仅是机遇，更多的是前所未有的挑战，因为对我而言，幼教之路才刚刚开始，之前所做的一切都不过是在铺路，在学习怎样更好的当好幼儿教师。而学到的不过是需要做到的十分之一，从日常管理到教学管理，还有很多需要在实践中不断探索总结。对于教育，只有倾注百分之百的激情和爱，时刻细心地关注每一个孩子，善于发现在生活中品德上的闪光点，不吝啬鼓励和赞美，批评也要讲究方法，保护孩子的想象力、好奇心、自尊心，才能让每一个孩子快乐学习，健康成长。才能与孩子走得更近，才能成为孩子最贴心的老师。孩子是民族的未来，家庭的希望，只有教会孩子从小养成好的学习生活习惯，才能让孩子终生受益。孩子的事无小事，把孩子的小愿望小要求放在心上，不能做到的不轻易答应，一旦答应，就一定要兑现对孩子的承诺。留意观察每一个孩子，关注每一个孩子的喜怒哀乐，让积极的情绪陪伴孩子成长，让孩子学会自己转换负面情绪。教会孩子们懂得分享、团结、友善、诚信、感恩、关爱他人。从一点一滴的教学和生活中教会孩子们主动学习。常与家长沟通，让孩子在学校和家里一个样。孩子的世界是一个神奇的世界，他们的行为、思想和语言往往会出奇不意，挖掘孩子的潜力和智慧，也是对老师能力的考验。孩子们成长的同时，老师也需要成长，不断提高和完善自己的各种能力。因为爱，我们一路同行，前进的路上有很多未知，我坚信，人人都可做将军，人人都可为名师，只要有心，我就一定能在坚持幼师这条路上走下去，走出自己的风采。XX 年老师读书笔记幼教名师成长案例解读学习笔记魏冬连摘录第一章幼儿成长的四个关键期1、3-6 岁的孩子，要多些关怀，让孩子感受来自己家人的温暖，培养健康的人格。2、6-12 岁的孩子，要多几分严格。在这个阶段，孩子要养成良好的学习、生活的习惯。据我了解，班级不少孩子，父母对孩子的学习非常上心，在学习的督促上，费尽了心血。可是他们换来的是孩子人的抵触情绪，以及对学习兴趣的丧失。三至六年级的学生，我都曾经教过，一般来说，孩子的逆反心理，在四年级下学期才会有所抬头，可是在我们班的个别孩子身上已经看到了逆反心理的苗头。究其原因，还是一个教育策略是否得当的问题。其实养成良好的习惯，也不是一件很难的事，只是需要家长们多几分耐心和恒久力。每一个孩子，在上学前，都不会知道，上课铃是做什么用的，但是只要一进入学校，听到上课铃响起，他们就会自觉的走进教室。铃声只是一个信号，孩子们听到信号，会做出相应的行为。许多家长都在头疼，为什么自己的孩子，写作业边写边玩，精力总是不集中呢？下面我就谈谈自己的一点理解。1、一个习惯在最初形成的时候，一定是需要外力强化的。比如说，一个孩子刚上学，家长希望孩子到家之后，先写完，再做其他它事。可是作为儿童他们不可能完全按照大人的要求去做事。如果家长，上学前就和孩子沟通好，提出明确的要求，在孩子做出正确的行为之后，及时的进行表扬和奖励，最初的时候，可能物质奖励较多，因为物质奖励更加直观，后期可能需要口头的奖励。如果这个过程坚持两个月的时候，孩子们一定可以形成一个好的习惯。这里需要用到一个词，叫作行为的“固着” 。意思是说，这个行为，已经在孩子的意识里面固定下来，就像每天要喝饭、喝水一样了。2、注意力不集中，在小学阶段，男孩儿在这方面比女孩儿表现的更加突出一点。其实要改掉这一点，并不是不可能的。家长们可以尝试着上面说到的方法去试一下。开始时，可以让孩子在很短的时候，精力集中的完成一件事，如果做得好，要大加表扬，树立孩子自己的信心，并及时给予奖励。另外注意学习兴趣的引导，如果孩子没有找到学习的乐趣，我们可以用奖励的方式，让他们认同学习的活动。3、12-16 岁的孩子，要多几分理解，在这个阶段，生理和心理发展的不平衡，造成孩子矛盾、判逆的性格，家长要多去理解孩子的行为，多做些沟通，减少与孩子的正面冲突。4、16-18 岁的孩子，要多几分尊重，在这个阶段，孩子意识里认为自己已经长大成人了，不希望家长在把自己当成孩子，他们更希望大人们尊重他们的想法。感悟通过对这本书的阅读，我深深地明白幼教事业摆在我面前的不仅仅是机遇，更多的是前所未有的挑战，因为对我而言，幼教之路才刚刚开始，之前所做的一切都不过是在铺路，在学习怎样更好的当好幼儿教师。而学到的不过是需要做到的十分之一，从日常管理到教学管理，还有很多需要在实践中不断探索总结。对于教育，只有倾注百分之百的激情和爱，时刻细心地关注每一个孩子，善于发现在生活中品德上的闪光点，不吝啬鼓励和赞美，批评也要讲究方法，保护孩子的想象力、好奇心、自尊心，才能让每一个孩子快乐学习，健康成长。才能与孩子走得更近，才能成为孩子最贴心的老师。孩子是民族的未来，家庭的希望，只有教会孩子从小养成好的学习生活习惯，才能让孩子终生受益。孩子的事无小事，把孩子的小愿望小要求放在心上，不能做到的不轻易答应，一旦答应，就一定要兑现对孩子的承诺。留意观察每一个孩子，关注每一个孩子的喜怒哀乐，让积极的情绪陪伴孩子成长，让孩子学会自己转换负面情绪。教会孩子们懂得分享、团结、友善、诚信、感恩、关爱他人。从一点一滴的教学和生活中教会孩子们主动学习。常与家长沟通，让孩子在学校和家里一个样。孩子的世界是一个神奇的世界，他们的行为、思想和语言往往会出奇不意，挖掘孩子的潜力和智慧，也是对老师能力的考验。孩子们成长的同时，老师也需要成长，不断提高和完善自己的各种能力。因为爱，我们一路同行，前进的路上有很多未知，我坚信，人人都可做将军，人人都可为名师，只要有心，我就一定能在坚持幼师这条路上走下去，走出自己的风采。XX 年老师读书笔记幼教名师成长案例解读学习笔记魏冬连摘录第一章幼儿成长的四个关键期1、3-6 岁的孩子，要多些关怀，让孩子感受来自己家人的温暖，培养健康的人格。2、6-12 岁的孩子，要多几分严格。在这个阶段，孩子要养成良好的学习、生活的习惯。据我了解，班级不少孩子，父母对孩子的学习非常上心，在学习的督促上，费尽了心血。可是他们换来的是孩子人的抵触情绪，以及对学习兴趣的丧失。三至六年级的学生，我都曾经教过，一般来说，孩子的逆反心理，在四年级下学期才会有所抬头，可是在我们班的个别孩子身上已经看到了逆反心理的苗头。究其原因，还是一个教育策略是否得当的问题。其实养成良好的习惯，也不是一件很难的事，只是需要家长们多几分耐心和恒久力。每一个孩子，在上学前，都不会知道，上课铃是做什么用的，但是只要一进入学校，听到上课铃响起，他们就会自觉的走进教室。铃声只是一个信号，孩子们听到信号，会做出相应的行为。许多家长都在头疼，为什么自己的孩子，写作业边写边玩，精力总是不集中呢？下面我就谈谈自己的一点理解。1、一个习惯在最初形成的时候，一定是需要外力强化的。比如说，一个孩子刚上学，家长希望孩子到家之后，先写完，再做其他它事。可是作为儿童他们不可能完全按照大人的要求去做事。如果家长，上学前就和孩子沟通好，提出明确的要求，在孩子做出正确的行为之后，及时的进行表扬和奖励，最初的时候，可能物质奖励较多，因为物质奖励更加直观，后期可能需要口头的奖励。如果这个过程坚持两个月的时候，孩子们一定可以形成一个好的习惯。这里需要用到一个词，叫作行为的“固着” 。意思是说，这个行为，已经在孩子的意识里面固定下来，就像每天要喝饭、喝水一样了。2、注意力不集中，在小学阶段，男孩儿在这方面比女孩儿表现的更加突出一点。其实要改掉这一点，并不是不可能的。家长们可以尝试着上面说到的方法去试一下。开始时，可以让孩子在很短的时候，精力集中的完成一件事，如果做得好，要大加表扬，树立孩子自己的信心，并及时给予奖励。另外注意学习兴趣的引导，如果孩子没有找到学习的乐趣，我们可以用奖励的方式，让他们认同学习的活动。3、12-16 岁的孩子，要多几分理解，在这个阶段，生理和心理发展的不平衡，造成孩子矛盾、判逆的性格，家长要多去理解孩子的行为，多做些沟通，减少与孩子的正面冲突。4、16-18 岁的孩子，要多几分尊重，在这个阶段，孩子意识里认为自己已经长大成人了，不希望家长在把自己当成孩子，他们更希望大人们尊重他们的想法。感悟通过对这本书的阅读，我深深地明白幼教事业摆在我面前的不仅仅是机遇，更多的是前所未有的挑战，因为对我而言，幼教之路才刚刚开始，之前所做的一切都不过是在铺路，在学习怎样更好的当好幼儿教师。而学到的不过是需要做到的十分之一，从日常管理到教学管理，还有很多需要在实践中不断探索总结。对于教育，只有倾注百分之百的激情和爱，时刻细心地关注每一个孩子，善于发现在生活中品德上的闪光点，不吝啬鼓励和赞美，批评也要讲究方法，保护孩子的想象力、好奇心、自尊心，才能让每一个孩子快乐学习，健康成长。才能与孩子走得更近，才能成为孩子最贴心的老师。孩子是民族的未来，家庭的希望，只有教会孩子从小养成好的学习生活习惯，才能让孩子终生受益。孩子的事无小事，把孩子的小愿望小要求放在心上，不能做到的不轻易答应，一旦答应，就一定要兑现对孩子的承诺。留意观察每一个孩子，关注每一个孩子的喜怒哀乐，让积极