xx新人教版道德与法治七年级下册《青春的邀约》教案

XX 新人教版道德与法治七年级下册青春的邀约教案XX 新人教版道德与法治七年级下册青春的邀约教案1.教学背景分析1、教材分析（1）课标要求：本课相对应的内容是：第一部分“成长中的我”中“认识自我”部分的“能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。 ”“自尊自强”部分：“认识自己生命的独特性” 、 “自尊、自爱，不做有损人格的事情。 ”第二部分“我与他人和集体”中“交往与沟通”部分：“学会用恰当的方式与同龄人交往。 ”第三部分“我与国家和社会”中“积极适应社会的发展”部分：“正确认识好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制能力。”（2）整体感知教学内容本单元在全书中的地位：青春时光的教学内容定位在引导学生了解并悦纳自己的青春期生理与心理的变化，体会青春期的美好，并通过青春期发展带来的思想的独立、批判的勇气和创造的力量感受青春期的独特之处。本单元作为教材七下的第一个单元，青春期内容符合学生此阶段成长规律，帮助学生正确对待青春期引起的生理和心理变化。从本单元看本节课侧重说明的问题：本节课成长的不仅仅是身体在前一课悄悄变化的我基础上，更能帮助学生体会青春期的美好，在正确对待青春期生理变化和心理矛盾基础上，能通过青春期带来的思想独立、批判的勇气以及创造的力量感受青春期的特殊性，从而意识到要更好的把握青春。2、学情分析：处于青春期的青少年开始感受到青春期给自己带来的一些变化，但是这些变化更多是生理层面和心理方面的，一些同学开始有思想独立的表现，并能够对一些事情做出自己的批判，但是并不十分清楚什么是青春期应有的独立性、批判性和创造性。2.教学目标(含重、难点)【教学目标】情感、态度和价值观目标：发挥青春思维的长处，树立思维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神。能力目标：运用独立思维、批判思维的方法，积极开发创造潜力，提升发现、提出、思考、解决问题的能力。知识目标：了解什么是青春期的独立性、批判性和创造性【教学重点】发挥青春思维的长处，树立思维的独立意识、弘扬批判精神和创造精神。【教学难点】正确运用青春期的独立思维、批判技巧和创造实践。【教学方法】小组合作、材料分析【教学资源】学生绘制的作品3.教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 图片和对话情景导入提问：同学们，你认为在身体成长的同时，如何才能让我们的精神和思想也发展成熟起来呢？ 学生思考并回答问题，如何才是思想成熟。通过家庭中常见的对话和情景，导入新课，开门见山。讲授新课发展独立思维三个同学的独立对话，引发学生的思考。给出教材 p12 页上的探究与分享。步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。出示 P10“探究与分享”内容问题：小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。根据探究与分享内容，结合自身经历，分享自己关于“独立”的看法思考回答问题归纳总结学生的回答，得出教材结论。知道思维的独立不是一味追求独特，而是要有自己独到的见解，同时要接纳他人合理、正确的意见讲授新课XX 新人教版道德与法治七年级下册青春的邀约教案1.教学背景分析1、教材分析（1）课标要求：本课相对应的内容是：第一部分“成长中的我”中“认识自我”部分的“能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。 ”“自尊自强”部分：“认识自己生命的独特性” 、 “自尊、自爱，不做有损人格的事情。 ”第二部分“我与他人和集体”中“交往与沟通”部分：“学会用恰当的方式与同龄人交往。 ”第三部分“我与国家和社会”中“积极适应社会的发展”部分：“正确认识好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制能力。”（2）整体感知教学内容本单元在全书中的地位：青春时光的教学内容定位在引导学生了解并悦纳自己的青春期生理与心理的变化，体会青春期的美好，并通过青春期发展带来的思想的独立、批判的勇气和创造的力量感受青春期的独特之处。本单元作为教材七下的第一个单元，青春期内容符合学生此阶段成长规律，帮助学生正确对待青春期引起的生理和心理变化。从本单元看本节课侧重说明的问题：本节课成长的不仅仅是身体在前一课悄悄变化的我基础上，更能帮助学生体会青春期的美好，在正确对待青春期生理变化和心理矛盾基础上，能通过青春期带来的思想独立、批判的勇气以及创造的力量感受青春期的特殊性，从而意识到要更好的把握青春。2、学情分析：处于青春期的青少年开始感受到青春期给自己带来的一些变化，但是这些变化更多是生理层面和心理方面的，一些同学开始有思想独立的表现，并能够对一些事情做出自己的批判，但是并不十分清楚什么是青春期应有的独立性、批判性和创造性。2.教学目标(含重、难点)【教学目标】情感、态度和价值观目标：发挥青春思维的长处，树立思维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神。能力目标：运用独立思维、批判思维的方法，积极开发创造潜力，提升发现、提出、思考、解决问题的能力。知识目标：了解什么是青春期的独立性、批判性和创造性【教学重点】发挥青春思维的长处，树立思维的独立意识、弘扬批判精神和创造精神。【教学难点】正确运用青春期的独立思维、批判技巧和创造实践。【教学方法】小组合作、材料分析【教学资源】学生绘制的作品3.教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 图片和对话情景导入提问：同学们，你认为在身体成长的同时，如何才能让我们的精神和思想也发展成熟起来呢？ 学生思考并回答问题，如何才是思想成熟。通过家庭中常见的对话和情景，导入新课，开门见山。讲授新课发展独立思维三个同学的独立对话，引发学生的思考。给出教材 p12 页上的探究与分享。步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。出示 P10“探究与分享”内容问题：小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。根据探究与分享内容，结合自身经历，分享自己关于“独立”的看法思考回答问题归纳总结学生的回答，得出教材结论。知道思维的独立不是一味追求独特，而是要有自己独到的见解，同时要接纳他人合理、正确的意见讲授新课XX 新人教版道德与法治七年级下册青春的邀约教案1.教学背景分析1、教材分析（1）课标要求：本课相对应的内容是：第一部分“成长中的我”中“认识自我”部分的“能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。 ”“自尊自强”部分：“认识自己生命的独特性” 、 “自尊、自爱，不做有损人格的事情。 ”第二部分“我与他人和集体”中“交往与沟通”部分：“学会用恰当的方式与同龄人交往。 ”第三部分“我与国家和社会”中“积极适应社会的发展”部分：“正确认识好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制能力。”（2）整体感知教学内容本单元在全书中的地位：青春时光的教学内容定位在引导学生了解并悦纳自己的青春期生理与心理的变化，体会青春期的美好，并通过青春期发展带来的思想的独立、批判的勇气和创造的力量感受青春期的独特之处。本单元作为教材七下的第一个单元，青春期内容符合学生此阶段成长规律，帮助学生正确对待青春期引起的生理和心理变化。从本单元看本节课侧重说明的问题：本节课成长的不仅仅是身体在前一课悄悄变化的我基础上，更能帮助学生体会青春期的美好，在正确对待青春期生理变化和心理矛盾基础上，能通过青春期带来的思想独立、批判的勇气以及创造的力量感受青春期的特殊性，从而意识到要更好的把握青春。2、学情分析：处于青春期的青少年开始感受到青春期给自己带来的一些变化，但是这些变化更多是生理层面和心理方面的，一些同学开始有思想独立的表现，并能够对一些事情做出自己的批判，但是并不十分清楚什么是青春期应有的独立性、批判性和创造性。2.教学目标(含重、难点)【教学目标】情感、态度和价值观目标：发挥青春思维的长处，树立思维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神。能力目标：运用独立思维、批判思维的方法，积极开发创造潜力，提升发现、提出、思考、解决问题的能力。知识目标：了解什么是青春期的独立性、批判性和创造性【教学重点】发挥青春思维的长处，树立思维的独立意识、弘扬批判精神和创造精神。【教学难点】正确运用青春期的独立思维、批判技巧和创造实践。【教学方法】小组合作、材料分析【教学资源】学生绘制的作品3.教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 图片和对话情景导入提问：同学们，你认为在身体成长的同时，如何才能让我们的精神和思想也发展成熟起来呢？ 学生思考并回答问题，如何才是思想成熟。通过家庭中常见的对话和情景，导入新课，开门见山。讲授新课发展独立思维三个同学的独立对话，引发学生的思考。给出教材 p12 页上的探究与分享。步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。出示 P10“探究与分享”