xx金水区“金硕杯”与中心校“希望杯”课例观摩观后感

XX 金水区“金硕杯”与中心校“希望杯”课例观摩观后感本周一和周五分别观摩了金水区“金硕杯”三节课例和中心校“希望杯”的四节课例。无论是经验丰富的中年教师还是充满活力的青年教师，各具特色和魅力，我受益匪浅。“金硕杯”的三节课例中，我印象最深的是三位老师讲课都非常稳，可以说是有条不紊、娓娓道来。第一节张芳老师的课中针对二年级的孩子，老师充分使用了 TPR 教学法，在老师的引领和示范下让学生在亲身试验中感知所学，师生活动、生生互动较多，课堂气氛活跃。我最喜欢的是第二节经三路小学张丽老师的课。张老师对课堂的控制能力特别强，非常扎实的一节课。而且张老师给学生和听课老师特别和蔼亲切的感觉，确实应了最后点评老师的话：注重在学习中的情感因素！让孩子快乐学习。而且张老师在课堂上给孩子创设了很多真实语境让孩子有充分的输出平台，孩子能尽情地发挥所学，在这节课最后观课老师都不自觉地鼓掌。第三节李老师的课上给我印象最深的是孩子们上课特别有激情！作为老师能燃起孩子的听课、参与课堂活动的激情，调动孩子的积极性对于打造高效课堂也是至关重要的。中心校“希望杯”的四节课例中，老师们都非常用心地做准备，设计课堂环节，而且有些老师的课堂环节还很有创意。但是就如朱老师所说，我们首先要弄清楚我们所教授的课型和教学目标，紧扣课程标准去做教学设计组织课堂。本周一和周五分别观摩了金水区“金硕杯”三节课例和中心校“希望杯”的四节课例。无论是经验丰富的中年教师还是充满活力的青年教师，各具特色和魅力，我受益匪浅。“金硕杯”的三节课例中，我印象最深的是三位老师讲课都非常稳，可以说是有条不紊、娓娓道来。第一节张芳老师的课中针对二年级的孩子，老师充分使用了 TPR 教学法，在老师的引领和示范下让学生在亲身试验中感知所学，师生活动、生生互动较多，课堂气氛活跃。我最喜欢的是第二节经三路小学张丽老师的课。张老师对课堂的控制能力特别强，非常扎实的一节课。而且张老师给学生和听课老师特别和蔼亲切的感觉，确实应了最后点评老师的话：注重在学习中的情感因素！让孩子快乐学习。而且张老师在课堂上给孩子创设了很多真实语境让孩子有充分的输出平台，孩子能尽情地发挥所学，在这节课最后观课老师都不自觉地鼓掌。第三节李老师的课上给我印象最深的是孩子们上课特别有激情！作为老师能燃起孩子的听课、参与课堂活动的激情，调动孩子的积极性对于打造高效课堂也是至关重要的。中心校“希望杯”的四节课例中，老师们都非常用心地做准备，设计课堂环节，而且有些老师的课堂环节还很有创意。但是就如朱老师所说，我们首先要弄清楚我们所教授的课型和教学目标，紧扣课程标准去做教学设计组织课堂。本周一和周五分别观摩了金水区“金硕杯”三节课例和中心校“希望杯”的四节课例。无论是经验丰富的中年教师还是充满活力的青年教师，各具特色和魅力，我受益匪浅。“金硕杯”的三节课例中，我印象最深的是三位老师讲课都非常稳，可以说是有条不紊、娓娓道来。第一节张芳老师的课中针对二年级的孩子，老师充分使用了 TPR 教学法，在老师的引领和示范下让学生在亲身试验中感知所学，师生活动、生生互动较多，课堂气氛活跃。我最喜欢的是第二节经三路小学张丽老师的课。张老师对课堂的控制能力特别强，非常扎实的一节课。而且张老师给学生和听课老师特别和蔼亲切的感觉，确实应了最后点评老师的话：注重在学习中的情感因素！让孩子快乐学习。而且张老师在课堂上给孩子创设了很多真实语境让孩子有充分的输出平台，孩子能尽情地发挥所学，在这节课最后观课老师都不自觉地鼓掌。第三节李老师的课上给我印象最深的是孩子们上课特别有激情！作为老师能燃起孩子的听课、参与课堂活动的激情，调动孩子的积极性对于打造高效课堂也是至关重要的。中心校“希望杯”的四节课例中，老师们都非