“五一节”的笑声（快乐的一天作文500、600字）

“五一节”的笑声（快乐的一天作文500、600 字）“太好了！” “太好了！”我和同学们高兴得手舞足蹈， “五一”长假终于要来临了，自由、轻松的时候就要到了！老师开始布置作业：“复习课文12 课生字”听完老师的话，你猜，我怎样？我笑了，开心地笑了。 “作业真少，这次能痛痛快快地玩了！”我原以为有堆积如山的作业等我去做，现在终于如释重负。放学了，同学们都开心得像只出笼的小鸟，往年因作业多而愁眉不展的神态已荡然无存。我连蹦带跳，去“迎接”弟弟，想快点告诉他我班这个“喜讯” 。一到弟弟班，气氛全变了：个个愁眉苦脸，人人唉声叹气我急忙问弟弟怎么回事？弟弟猛地抬起头，一个劲地向我“哭诉”：“21 课生字日记篇，童话一篇数学还有”最后，他长长叹了口气：“唉原本属于我的时间，又被老师夺去了！”听完他的“哭诉” ，我同情地笑了笑，笑他真是不幸呀！我和弟弟一同回家时，又听到一些同学议论：“老师疯了，作业那么多！” “原来还打算去哪儿旅游，这回又泡汤了。 ”再看看他们哭丧着脸，垂头丧气的样子，我又笑了笑，但不是笑他们不幸，而是笑自己太幸运了！回家后，我陷入沉思：那些老师光知道多布置作业，让他（她）的学生整天呆在家中苦思冥想地做题目，一会儿读背“四书五经” ，一会儿又写“长篇大论” ，难道这对学生真有好处？难道这样就能培养出一批四化接班人？何不让他们“太好了！” “太好了！”我和同学们高兴得手舞足蹈， “五一”长假终于要来临了，自由、轻松的时候就要到了！老师开始布置作业：“复习课文12 课生字”听完老师的话，你猜，我怎样？我笑了，开心地笑了。 “作业真少，这次能痛痛快快地玩了！”我原以为有堆积如山的作业等我去做，现在终于如释重负。放学了，同学们都开心得像只出笼的小鸟，往年因作业多而愁眉不展的神态已荡然无存。我连蹦带跳，去“迎接”弟弟，想快点告诉他我班这个“喜讯” 。一到弟弟班，气氛全变了：个个愁眉苦脸，人人唉声叹气我急忙问弟弟怎么回事？弟弟猛地抬起头，一个劲地向我“哭诉”：“21 课生字日记篇，童话一篇数学还有”最后，他长长叹了口气：“唉原本属于我的时间，又被老师夺去了！”听完他的“哭诉” ，我同情地笑了笑，笑他真是不幸呀！我和弟弟一同回家时，又听到一些同学议论：“老师疯了，作业那么多！” “原来还打算去哪儿旅游，这回又泡汤了。 ”再看看他们哭丧着脸，垂头丧气的样子，我又笑了笑，但不是笑他们不幸，而是笑自己太幸运了！回家后，我陷入沉思：那些老师光知道多布置作业，让他（她）的学生整天呆在家中苦思冥想地做题目，一会儿读背“四书五经” ，一会儿又写“长篇大论” ，难道这对学生真有好处？难道这样就能培养出一批四化接班人？何不让他们“太好了！” “太好了！”我和同学们高兴得手舞足蹈， “五一”长假终于要来临了，自由、轻松的时候就要到了！老师开始布置作业：“复习课文12 课生字”听完老师的话，你猜，我怎样？我笑了，开心地笑了。 “作业真少，这次能痛痛快快地玩了！”我原以为有堆积如山的作业等我去做，现在终于如释重负。放学了，同学们都开心得像只出笼的小鸟，往年因作业多而愁眉不展的神态已荡然无存。我连蹦带跳，去“迎接”弟弟，想快点告诉他我班这个“喜讯” 。一到弟弟班，气氛全变了：个个愁眉苦脸，人人唉声叹气我急忙问弟弟怎么回事？弟弟猛地抬起头，一个劲地向我“哭诉”：“21 课生字日记篇，童话一篇数学还有”最后，他长长叹了口气：“唉原本属于我的时间，又被老师夺去了！”听完他的“哭诉” ，我同情地笑了笑，笑他真是不幸呀！我和弟弟一同回家时，又听到一些同学议论：“老师疯了，作业那么多！” “原来还打算去哪儿旅游，这回又泡汤了。 ”再看看他们哭丧着脸，垂头丧气的样子，我又笑了笑，但不是笑他们不幸，而是笑自己太幸运了！回家后，我陷入沉思：那些老师光知道多布置作业