“单元整合_15

“单元整合“单元整合群文阅读”五年级下册第二组“童年”教学设计四川省德阳市庐山路小学 罗红梅【本组说明】本组教材以“童年”为专题，安排了三首古诗词：牧童 舟过安仁 清平乐.村居向我们描写了古代儿童的生活画面，课文：冬阳.童年.骆驼队 祖父的园子分别写了骆驼队和祖父的园子给童年带来的快乐。 童年的发现 ，写的是童年时有趣的发现。 儿童诗两首则写了当代儿童的丰富想象和美丽的憧憬，展示了当代儿童的生活乐趣。在同步阅读中安排了以下课文：陀螺第一次骑大象 纯真的心 最美的书包每一篇课文向我们展示的都是纯真的美丽的故事，这些都是令人留恋和难忘的。童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩，透过一篇篇风格各异的课文，我们看到了童年生活的多姿多彩，一种难言的亲切感和温馨会久久地萦绕在我们心头。在阅读这些文章时，要引导学生感受童年的美好，享受童年，珍惜童年，并在阅读中结合自己的生活实际，理解词句，体会词句表达的感情，丰富语言积累；更重要的是让学生留心观察生活，用心感受生活，培养积极、乐观的生活态度。学习这组课文后，可以组织学生围绕“永远的童年”这个专题进行综合性学习，加强教材的整合和课内外的融合，努力把书本与生活结合起来，使学生对生活充满热爱。【设计理念】主题：以“单元整合.群文阅读”策略为指导，让学生体会作者对童年的眷恋，感受童年生活的美好。丰富情感体验，更深刻地感受正在经历着的童年生活。情景：以“知识树”为线索，分享交流阅读成果，努力实现学生在阅读中主动体验，感悟，达到教学内容、教学方法、教学时空的全面开放。【教学内容】人教课标版教材小学语文第十册第二单元：古诗词三首 冬阳.童年.骆驼队 祖父的园子 童年的发现 儿童诗两首人教版同步教材五年级下册第二单元教材：陀螺 第一次骑大象 纯真的心 最美的书包【教学重点】丰富语言积累，交流和描绘自己的童年生活，感受童年时光的珍贵。分享学生同步阅读的学习内容，学习方法等，奠定学生有效同步阅读的基础。【教具准备】多媒体课件、同步阅读表【教学步骤】一、谈话导入聆听钢琴曲童年的回忆片刻，孩子们，童年正如这美妙的旋律，在我们每个人儿时的记忆中欢快地流淌着。身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事。一块糖果，一个玩具，一次发现，看起来微不足道，却饱含着我们无限的快乐与追求。孩子们，我们第二单元中，一起学习了四篇课文，它们是（学生齐读文章题目）这四篇课文为我们讲述了发生在童年的纯真故事，今天，让我们再次走进童年，一起来品味童年的滋味。今天，我们就用画知识树的方法来感悟童年。（出示课件）这是我们刚种下的一棵小树苗，相信通过我们努力，这棵知识树一定会开花结果，长势喜人！二、主题回顾1孩子们，通过第二单元四篇课文的学习，你从中感受到了怎样的童年生活呢？让我们一起来重温。2学生自由交流，教师随机小结，提炼出中心词。古诗词三首：天真无邪冬阳.童年.骆驼队：聪明好奇祖父的园子：无拘无束童年的发现：独立思考三、阅读概览1在我们的同步阅读中，也选编了多篇以童年为主题的文章，我们重点阅读了其中的四篇陀螺 第一次骑大象 纯真的心 最美的书包 （出示课件） 。我们已经对这四篇文章进行了仔细的阅读，并填写了阅读记录表 。接下来，让我们一起来交流，分享阅读的快乐。2这几篇文章你最喜欢哪一篇，主要写了什么？你能从中体会到什么？接下来，请和你的同桌互相交流你的收获。（同桌学生交流。教师巡视指导）“单元整合群文阅读”五年级下册第二组“童年”教学设计四川省德阳市庐山路小学 罗红梅【本组说明】本组教材以“童年”为专题，安排了三首古诗词：牧童 舟过安仁 清平乐.村居向我们描写了古代儿童的生活画面，课文：冬阳.童年.骆驼队 祖父的园子分别写了骆驼队和祖父的园子给童年带来的快乐。 童年的发现 ，写的是童年时有趣的发现。 儿童诗两首则写了当代儿童的丰富想象和美丽的憧憬，展示了当代儿童的生活乐趣。在同步阅读中安排了以下课文：陀螺第一次骑大象 纯真的心 最美的书包每一篇课文向我们展示的都是纯真的美丽的故事，这些都是令人留恋和难忘的。童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩，透过一篇篇风格各异的课文，我们看到了童年生活的多姿多彩，一种难言的亲切感和温馨会久久地萦绕在我们心头。在阅读这些文章时，要引导学生感受童年的美好，享受童年，珍惜童年，并在阅读中结合自己的生活实际，理解词句，体会词句表达的感情，丰富语言积累；更重要的是让学生留心观察生活，用心感受生活，培养积极、乐观的生活态度。学习这组课文后，可以组织学生围绕“永远的童年”这个专题进行综合性学习，加强教材的整合和课内外的融合，努力把书本与生活结合起来，使学生对生活充满热爱。【设计理念】主题：以“单元整合.群文阅读”策略为指导，让学生体会作者对童年的眷恋，感受童年生活的美好。丰富情感体验，更深刻地感受正在经历着的童年生活。情景：以“知识树”为线索，分享交流阅读成果，努力实现学生在阅读中主动体验，感悟，达到教学内容、教学方法、教学时空的全面开放。【教学内容】人教课标版教材小学语文第十册第二单元：古诗词三首 冬阳.童年.骆驼队 祖父的园子 童年的发现 儿童诗两首人教版同步教材五年级下册第二单元教材：陀螺 第一次骑大象 纯真的心 最美的书包【教学重点】丰富语言积累，交流和描绘自己的童年生活，感受童年时光的珍贵。分享学生同步阅读的学习内容，学习方法等，奠定学生有效同步阅读的基础。【教具准备】多媒体课件、同步阅读表【教学步骤】一、谈话导入聆听钢琴曲童年的回忆片刻，孩子们，童年正如这美妙的旋律，在我们每个人儿时的记忆中欢快地流淌着。身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事。一块糖果，一个玩具，一次发现，看起来微不足道，却饱含着我们无限的快乐与追求。孩子们，我们第二单元中，一起学习了四篇课文，它们是（学生齐读文章题目）这四篇课文为我们讲述了发生在童年的纯真故事，今天，让我们再次走进童年，一起来品味童年的滋味。今天，我们就用画知识树的方法来感悟童年。（出示课件）这是我们刚种下的一棵小树苗，相信通过我们努力，这棵知识树一定会开花结果，长势喜人！二、主题回顾1孩子们，通过第二单元四篇课文的学习，你从中感受到了怎样的童年生活呢？让我们一起来重温。2学生自由交流，教师随机小结，提炼出中心词。古诗词三首：天真无邪冬阳.童年.骆驼队：聪明好奇祖父的园子：无拘无束童年的发现：独立思考三、阅读概览1在我们的同步阅读中，也选编了多篇以童年为主题的文章，我们重点阅读了其中的四篇陀螺 第一次骑大象 纯真的心 最美的书包 （出示课件） 。我们已经对这四篇文章进行了仔细的阅读，并填写了阅读记录表 。接下来，让我们一起来交流，分享阅读的快乐。2这几篇文章你最喜欢哪一篇，主要写了什么？你能从中体会到什么？接下来，请和你的同桌互相交流你的收获。（同桌学生交流。教师巡视指导）“单元整合群文阅读”五年级下册第二组“童年”教学设计四川省德阳市庐山路小学 罗红梅【本组说明】本组教材以“童年”为专题，安排了三首古诗词：牧童 舟过安仁 清平乐.村居向我们描写了古代儿童的生活画面，课文：冬阳.童年.骆驼队 祖父的园子分别写了骆驼队和祖父的园子给童年带来的快乐。 童年的发现 ，写的是童年时有趣的发现。 儿童诗两首则写了当代儿童的丰富想象和美丽的憧憬，展示了当代儿童的生活乐趣。在同步阅读中安排了以下课文：陀螺第一次骑大象 纯真的心 最美的书包每一篇课文向我们展示的都是纯真的美丽的故事，这些都是令人留恋和难忘的。童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩，透过一篇篇风格各异的课文，我们看到了童年生活的多姿多彩，一种难言的亲切感和温馨会久久地萦绕在我们心头。在阅读这些文章时，要引导学生感受童年的美好，享受童年，珍惜童年，并在阅读中结合自己的生活实际，理解词句，体会词句表达的感情，丰富语言积累；更重要的是让学生留心观察生活，用心感受生活，培养积极、乐观的生活态度。学习这组课文后，可以组织学生围绕“永远的童年”这个专题进行综合性学习，加强教材的整合和课内外的融合，努力把书本与生活结合起来，使学生对生活充满热爱。【设计理念】主题：以“单元整合.群文阅读”策略为指导，让学生体会作者对童年的眷恋，感受童年生活的美好。丰富情感体验，更深刻地感受正在经历着的童年生活。情景：以“知识树”为线索，分享交流阅读成果，努力实现学生在阅读中主动体验，感悟，达到教学内容、教学方法、教学时空的全面开放。【教学内容】人教课标版教材小学语文第十册第二单元：古诗词三首 冬阳.童年.骆驼队 祖父的园子 童年的发现 儿童诗两首人教版同步教材五年级下册第二单元教材：陀螺 第一次骑大象 纯真的心 最美的书包【教学重点】丰富语言积累，交流和描绘自己的童年生活，感受童年时光的珍贵。分享学生同步阅读的学习内容，学习方法等，奠定学生有效同步阅读的基础。【教具准备】多媒体课件、同步阅读表【教学步骤】一、谈话导入聆听钢琴曲童年的回忆片刻，孩子们，童年正如这美妙的旋律，在我们每个人儿时的记忆中欢快地流淌着。身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事。一块糖果，一个玩具，一次发现，看起来微不足道，却饱含着我们无限的快乐与追求。孩子们，我们第二单元中，一起学习了四篇课文，它们是（学生齐读文章题目）这四篇课文为我们讲述了发生在童年的纯真故事，今天，让我们再次走进童年，一起来品味童年的滋味。今天，我们就用画知识树的方法来感悟童年。（出示课件）这是我们刚种下的一棵小树苗，相信通过我们努力，这棵知识树一定会开花结果，长势喜人！二、主题回顾1孩子们，通过第二单元四篇课文的学习，你从中感受到了怎样的童年生活呢？让我们一起来重温。2学生自由交流，教师随机小结，提炼出中心词。古诗词三首：天真无邪冬阳.童年.骆驼队：聪明好