“单元整合·群文阅读”人教版三年级上册语文第五组“中华文化”教学设计集体备课教案

“单元整合群文阅读”人教版三年级上册语文第五组“中华文化”教学设计集体备课教案“单元整合群文阅读”三年级上册第五组“中华文化”教学设计四川省德阳市中江县继光实验学校 唐盛花编写四川省德阳市教科所 冯学敏指导【本组说明】本组教材以“中华传统文化”为专题，由孔子拜师 盘古开天地 赵州桥 一幅名扬中外的画四篇课文组成。课文体裁多样，内容丰富。孔子拜师和盘古开天地是叙事性文章，赵州桥和一幅名扬中外的画是说明性文章。孔子拜师是体现伟人谦逊的故事；盘古开天地是神话故事；赵州桥在介绍古代建筑艺术；一幅名扬中外的画在介绍古代绘画艺术。本组课文从多个角度、多个侧面介绍了中华传统文化的博大精深，意在引起学生的情感共鸣，增强民族自豪感。同步阅读紧跟教材安排了 9 篇文章：黄帝的传说 大禹治水 能言善辩的孔融 杨万里拜儿童为师 法式善敏对塾师 猪八戒吃西瓜卢沟桥的狮子 脸谱 参观中华世纪坛 。 黄帝的传说讲的是黄帝造车和造船两个小故事；大禹治水讲的是大禹治水三过其门而不入；能言善辩的孔融 法式善敏对塾师讲的是孔融和法式善的才思敏捷；杨万里拜儿童为师体现杨万里的谦虚好学；猪八戒吃西瓜为我们描绘了一个贪吃贪玩的神话人物形象；卢沟桥的狮子 参观中华世纪坛都在介绍建筑；脸谱介绍绘画艺术。以上 13 篇文章内容丰富，取材广泛，从不同角度反映了中华文化。学生在阅读和学习的过程中，能够感受到中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感，在他们幼小的心灵播下爱国、勤学的种子。【设计理念】以“单元整合群文阅读”策略为指导，在教学本组教材中，注意各部分内容之间的内在联系，发挥其整合的优势，引导学生学习课文的同时，重点指导学生开展好综合性学习活动，激发学生探索的兴趣和求知的欲望。在同步阅读9 篇课文的处理上，引导学生课外进行自主阅读，课内给学生搭设展示阅读收获的平台，形成课内课外的合力，进一步培养学生的阅读能力。【教学内容】1人教课标版教材小学语文三年级上册第六单元课文：孔子拜师 盘古开天地 赵州桥一幅名扬中外的画2人教版同步阅读教材黄帝的传说 大禹治水 能言善辩的孔融 杨万里拜儿童为师法式善敏对塾师 猪八戒吃西瓜 卢沟桥的狮子 脸谱 参观中华世纪坛【教学重点】1.让学生在中华的灿烂文化中陶冶性情，情感体验。2班级共同分享同步阅读中的部分篇章，学习方法等，进一步培养学生同步阅读的能力。【教学准备】1多媒体课件2知识树3阅读浏览表【教学步骤】谈话导入1.孩子们，老师给大家带来一段三字经 ，咱们一起重温一下拍手游戏。（CAI 出示）“我神州，称华夏，山川美，可入画。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华”师生共同玩拍手游戏。 （一起念三字经，并拍手，速度在老师的控制下不断加快，并适当地前后左右交换拍手对象）2.孩子们，从刚才的拍手游戏中，你们有何感受？（预设：快乐。我们的祖国太美丽了！我为生活在这样的祖国而骄傲！）3.是啊，咱们的祖国地大物博，不光有让我们引以为豪的自然风光，还有上下五千年的灿烂文化。这节课，我们用画知识树的方法一起来了解中华文化。（出示课件）这里有一棵知识树，这是一棵中华文化之树，这节课就让我们一起用精彩的阅读展示，让这棵大树变得枝繁叶茂、硕果累累。主题回顾孩子们，老师这里有一组图片，大家看看是什么课文的，并说说你从中体会到中华文化中的哪些方面。（CAI孔子拜师图片）孔子拜师体会到伟人孔子的谦虚好学和老子的诲人不倦。（CAI盘古开天地 ）盘古开天地这神话故事体现了古人丰富的想象力。（CAI赵州桥 ）赵州桥体现劳动人民的聪明能干，建筑艺术的高超。清明上河图体现古人绘画艺术的精湛。（教师在知识树上贴上相应内容）（孔子拜师伟人盘古开天地神话赵州桥建筑清明上河图绘画）三、阅读概览1.在同步阅读中，也为我们选编了 9 篇以中华文化为主题的文章，我们重点阅读了其中的四篇。它们分别是（生答，教师课件出示）2.前几天老师已经布置大家进行了认真的阅读，并填写了阅读浏览表 。现在请大家和同桌相互交流一下，彼此分享阅读体会。（学生小组交流阅读体会，教师巡视）“单元整合群文阅读”三年级上册第五组“中华文化”教学设计四川省德阳市中江县继光实验学校 唐盛花编写四川省德阳市教科所 冯学敏指导【本组说明】本组教材以“中华传统文化”为专题，由孔子拜师 盘古开天地 赵州桥 一幅名扬中外的画四篇课文组成。课文体裁多样，内容丰富。孔子拜师和盘古开天地是叙事性文章，赵州桥和一幅名扬中外的画是说明性文章。孔子拜师是体现伟人谦逊的故事；盘古开天地是神话故事；赵州桥在介绍古代建筑艺术；一幅名扬中外的画在介绍古代绘画艺术。本组课文从多个角度、多个侧面介绍了中华传统文化的博大精深，意在引起学生的情感共鸣，增强民族自豪感。同步阅读紧跟教材安排了 9 篇文章：黄帝的传说 大禹治水 能言善辩的孔融 杨万里拜儿童为师 法式善敏对塾师 猪八戒吃西瓜卢沟桥的狮子 脸谱 参观中华世纪坛 。 黄帝的传说讲的是黄帝造车和造船两个小故事；大禹治水讲的是大禹治水三过其门而不入；能言善辩的孔融 法式善敏对塾师讲的是孔融和法式善的才思敏捷；杨万里拜儿童为师体现杨万里的谦虚好学；猪八戒吃西瓜为我们描绘了一个贪吃贪玩的神话人物形象；卢沟桥的狮子 参观中华世纪坛都在介绍建筑；脸谱介绍绘画艺术。以上 13 篇文章内容丰富，取材广泛，从不同角度反映了中华文化。学生在阅读和学习的过程中，能够感受到中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感，在他们幼小的心灵播下爱国、勤学的种子。【设计理念】以“单元整合群文阅读”策略为指导，在教学本组教材中，注意各部分内容之间的内在联系，发挥其整合的优势，引导学生学习课文的同时，重点指导学生开展好综合性学习活动，激发学生探索的兴趣和求知的欲望。在同步阅读9 篇课文的处理上，引导学生课外进行自主阅读，课内给学生搭设展示阅读收获的平台，形成课内课外的合力，进一步培养学生的阅读能力。【教学内容】1人教课标版教材小学语文三年级上册第六单元课文：孔子拜师 盘古开天地 赵州桥一幅名扬中外的画2人教版同步阅读教材黄帝的传说 大禹治水 能言善辩的孔融 杨万里拜儿童为师法式善敏对塾师 猪八戒吃西瓜 卢沟桥的狮子 脸谱 参观中华世纪坛【教学重点】1.让学生在中华的灿烂文化中陶冶性情，情感体验。2班级共同分享同步阅读中的部分篇章，学习方法等，进一步培养学生同步阅读的能力。【教学准备】1多媒体课件2知识树3阅读浏览表【教学步骤】谈话导入1.孩子们，老师给大家带来一段三字经 ，咱们一起重温一下拍手游戏。（CAI 出示）“我神州，称华夏，山川美，可入画。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华”师生共同玩拍手游戏。 （一起念三字经，并拍手，速度在老师的控制下不断加快，并适当地前后左右交换拍手对象）2.孩子们，从刚才的拍手游戏中，你们有何感受？（预设：快乐。我们的祖国太美丽了！我为生活在这样的祖国而骄傲！）3.是啊，咱们的祖国地大物博，不光有让我们引以为豪的自然风光，还有上下五千年的灿烂文化。这节课，我们用画知识树的方法一起来了解中华文化。（出示课件）这里有一棵知识树，这是一棵中华文化之树，这节课就让我们一起用精彩的阅读展示，让这棵大树变得枝繁叶茂、硕果累累。主题回顾孩子们，老师这里有一组图片，大家看看是什么课文的，并说说你从中体会到中华文化中的哪些方面。（CAI孔子拜师图片）孔子拜师体会到伟人孔子的谦虚好学和老子的诲人不倦。（CAI盘古开天地 ）盘古开天地这神话故事体现了古人丰富的想象力。（CAI赵州桥 ）赵州桥体现劳动人民的聪明能干，建筑艺术的高超。清明上河图体现古人绘画艺术的精湛。（教师在知识树上贴上相应内容）（孔子拜师伟人盘古开天地神话赵州桥建筑清明上河图绘画）三、阅读概览1.在同步阅读中，也为我们选编了 9 篇以中华文化为主题的文章，我们重点阅读了其中的四篇。它们分别是（生答，教师课件出示）2.前几天老师已经布置大家进行了认真的阅读，并填写了阅读浏览表 。现在请大家和同桌相互交流一下，彼此分享阅读体会。（学生小组交流阅读体会，教师巡视）“单元整合群文阅读”三年级上册第五组“中华文化”教学设计四川省德阳市中江县继光实验学校 唐盛花编写四川省德阳市教科所 冯学敏指导【本组说明】本组教材以“中华传统文化”为专题，由孔子拜师 盘古开天地 赵州桥 一幅名扬中外的画四篇课文组成。课文体裁多样，内容丰富。孔子拜师和盘古开天地是叙事性文章，赵州桥和一幅名扬中外的画是说明性文章。孔子拜师是体现伟人谦逊的故事；盘古开天地是神话故事；赵州桥在介绍古代建筑艺术；一幅名扬中外的画在介绍古代绘画艺术。本组课文从多个角度、多个侧面介绍了中华传统文化的博大精深，意在引起学生的情感共鸣，增强民族自豪感。同步阅读紧跟教材安排了 9 篇文章：黄帝的传说 大禹治水 能言善辩的孔融 杨万里拜儿童为师 法式善敏对塾师 猪八戒吃西瓜卢沟桥的狮子 脸谱 参观中华世纪坛 。 黄帝的传说讲的是黄帝造车和造船两个小故事；大禹治水讲的是大禹治水三过其门而不入；能言善辩的孔融 法式善敏对塾师讲的是孔融和法式善的才思敏捷；杨万里拜儿童为师体现杨万里的谦虚好学；猪八戒吃西瓜为我们描绘了一个贪吃贪玩的神话人物形象；卢沟桥的狮子 参观中华世纪坛都在介绍建筑；脸谱介绍绘画艺术。以上 13 篇文章内容丰富，取材广泛，从不同角度反映了中华文化。学生在阅读和学习的过程中，能够感受到中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感，在他们幼小的心灵播下爱国、勤学的种子。【设计理念】以“单元整合群文阅读”策略为指导，在教学本组教材中，注意各部分内容之间的内在联系，发挥其整合的优势，引导学生学习课文的同时，重点指导学生开展好综合性学习活动，激发学生探索的兴趣和求知的欲望。在同步阅读9 篇课文的处理上，引导学生课外进行自主阅读，课内给学生搭设展示阅读收获的平台，形成课内课外的合力，进一步培养学生的阅读能力。【教学内容】1人教课标版教材小学语文三年级上册第六单元课文：孔子拜师 盘古开天地 赵州桥一幅名扬中外的画2人教版同步阅读教材黄帝的传说 大禹治水 能言善辩的孔融 杨万里拜儿童为师法式善敏对塾师 猪八戒吃西瓜 卢沟桥的狮子 脸谱 参观中华世纪坛【教学重点】1.让学生在中华的灿烂文化中陶冶性情，情感体验。2班级共同分享同步阅读中的部分篇章，学习方法等，进一步培养学生同步阅读的能力。【教学准备】1多媒体课件2知识树3阅读浏览表【教学步骤】谈话导入1.孩子们，老师给大家带来一段三字经 ，咱们一起重温一下拍手游戏。（CAI 出示）“我神州，称华夏，山川美，可入画。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华”师生共同玩拍手游戏。 （一起念三字经，并拍手，速度在老师的控制下不断加快，并适当地前后左右交换拍手对象）2.孩子们，从刚才的拍手游戏中，你们有何感受？（预设：快乐。我们的祖国太美丽了！我为生活在这样的祖国而骄傲！）3.是啊，咱们的祖国地大物博，不光有让我们引以为豪的自然风光，还有上下五千年的灿烂文化。这节课，我们用画知识树的方法一起来了解中华文化。（出示课件）这里有一棵知识树，这是一棵中华文化之树，这节课就让我们一起用精彩的阅读展示，让这棵大树变得枝繁叶茂、硕果累累。主题回顾孩子们，老师这里有一组图片，大家看看是什么课文的，并说说你从中体会到中华文化中的哪些方面。（CAI孔子拜师图片）孔子拜师体会到伟人孔子的谦虚好学和老子的诲人不倦。（CAI盘古开天地 ）