“尖峰论道”道之“语文意识”

“尖峰论道”道之“语文意识”“尖峰论道”道之“语文意识”一个人可以走得更快，一群人可以走得更远。在当今这个社会，团队的力量、团队的价值从来都是毋庸置疑的。站在巨人的肩膀上，与高尚的人对话，总能让你在茅塞顿开之时又收获满树花开。于是，我们不约而同地认定这是最美的遇见我们都是关心凤卓越教师工作室的成员。在这只凤凰的引领下，我们也希望如其一样凤凰涅槃、浴火重生！在尖峰岭下，在龙沐湾边，我们“慧心”语文流派齐聚一堂，霸气地高举我们的旗帜“慧心”语文，高呼我们的口号尖峰论道。虽不见刀光剑影，却是漫山的旌旗飘展。而漫山飘展的旌旗其实都是在为“语文意识” “语文价值”摇旗呐喊。于是，我按捺不住要记录下来。“盟主”周积昀副院长：通过我们的语文教学，让学生爱上阅读，就是一个语文老师的价值所在“大语文观”意识。一个有智慧的语文老师要读书，读人，读社会，并努力成为有书香、有品德、有人文、有情怀的老师。在“教学相长”的过程中，学生由喜爱、敬重我们，而必将爱上语文，爱上阅读。这是我们语文老师的价值和担当所在。“道长”关心凤主任：五慧十心，专项训练，一课一得，教给方法“用佛的心态教语文”意识。关主任的观点直接指向我们的教学实践，如果说周院长让我们知道当一个语文老师的价值所在，关主任则让我们明确认识到阅读课的教学价值所在。用语文的方式去滋养学生的心灵，在听说读写思的过程中落实语言文字运用。我们一定要记住：我们是语文老师，我们上的是语文课！特级教师冯珺：用课程建设落实“慧心”语文课程意识。特级教师朱文武主任：做智慧教师，教智慧语文，育智慧学生学习意识。省学带刘顺泉校长：一双慧眼，一颗慧心教学相长意识。省学带魏敏：遇见慧心，遇见美好核心素养意识。省学带曾艳青校长：与书相伴，滋养慧心人文意识。我们何其幸运，能与志同道合之士共同前行；我何其幸运，在这一面面“语文意识”的旌旗指引下，脚踏实地地行走在语文之路上！“尖峰论道”道之“语文意识”一个人可以走得更快，一群人可以走得更远。在当今这个社会，团队的力量、团队的价值从来都是毋庸置疑的。站在巨人的肩膀上，与高尚的人对话，总能让你在茅塞顿开之时又收获满树花开。于是，我们不约而同地认定这是最美的遇见我们都是关心凤卓越教师工作室的成员。在这只凤凰的引领下，我们也希望如其一样凤凰涅槃、浴火重生！在尖峰岭下，在龙沐湾边，我们“慧心”语文流派齐聚一堂，霸气地高举我们的旗帜“慧心”语文，高呼我们的口号尖峰论道。虽不见刀光剑影，却是漫山的旌旗飘展。而漫山飘展的旌旗其实都是在为“语文意识” “语文价值”摇旗呐喊。于是，我按捺不住要记录下来。“盟主”周积昀副院长：通过我们的语文教学，让学生爱上阅读，就是一个语文老师的价值所在“大语文观”意识。一个有智慧的语文老师要读书，读人，读社会，并努力成为有书香、有品德、有人文、有情怀的老师。在“教学相长”的过程中，学生由喜爱、敬重我们，而必将爱上语文，爱上阅读。这是我们语文老师的价值和担当所在。“道长”关心凤主任：五慧十心，专项训练，一课一得，教给方法“用佛的心态教语文”意识。关主任的观点直接指向我们的教学实践，如果说周院长让我们知道当一个语文老师的价值所在，关主任则让我们明确认识到阅读课的教学价值所在。用语文的方式去滋养学生的心灵，在听说读写思的过程中落实语言文字运用。我们一定要记住：我们是语文老师，我们上的是语文课！特级教师冯珺：用课程建设落实“慧心”语文课程意识。特级教师朱文武主任：做智慧教师，教智慧语文，育智慧学生学习意识。省学带刘顺泉校长：一双慧眼，一颗慧心教学相长意识。省学带魏敏：遇见慧心，遇见美好核心素养意识。省学带曾艳青校长：与书相伴，滋养慧心人文意识。我们何其幸运，能与志同道合之士共同前行；我何其幸运，在这一面面“语文意识”的旌旗指引下，脚踏实地地行走在语文之路上！“尖峰论道”道之“语文意识”一个人可以走得更快，一群人可以走得更远。在当今这个社会，团队的力量、团队的价值从来都是毋庸置疑的。站在巨人的肩膀上，与高尚的人对话，总能让你在茅塞顿开之时又收获满树花开。于是，我们不约而同地认定这是最美的遇见我们都是关心凤卓越教师工作室的成员。在这只凤凰的引领下，我们也希望如其一样凤凰涅槃、浴火重生！在尖峰岭下，在龙沐湾边，我们“慧心”语文流派齐聚一堂，霸气地高举我们的旗帜“慧心”语文，高呼我们的口号尖峰论道。虽不见刀光剑影，却是漫山的旌旗飘展。而漫山飘展的旌旗其实都是在为“语文意识” “语文价值”摇旗呐喊。于是，我按捺不住要记录下来。“盟主”周积昀副院长：通过我们的语文教学，让学生爱上阅读，就是一个语文老师的价值所在“大语文观”意识。一个有智慧的语文老师要读书，读人，读社会，并努力成为有书香、有品德、有人文、有情怀的老师。在“教学相长”的过程中，学生由喜爱、敬重我们，而必将爱上语文，爱上阅读。这是我们语文老师的价值和担当所在。“道长”关心凤主任：五慧十心，专项训练，一课一得，教给方法“用佛的心态教语文”意识。关主任的观点直接指向我们的教学实践，如果说周院长让我们知道当一个语文老师的价值所在，关主任则让我们明确认识到阅读课的教学价值所在。用语文的方式去滋养学生的心灵，在听说读写思的过程中落实语言文字运用。我们一定要记住：我们是语文老师，我们上的是语文课！特级教师冯珺：用课程建设落实“慧心”语文课程意识。特级教师朱文武主任：做智慧教师，教智慧语文，育智慧学生学习意识。省学带刘顺泉校长：一