《1.3添加多媒体和设置效果》教学反思

1.3 添加多媒体和设置效果教学反思1.3 添加多媒体和设置效果教学反思信息技术组 张华本单元主要学习用 powerpoint 软件制作演示文稿。在学习本课之前，学生已经初步具备了利用PowerPoint 创作、编辑的能力，这节课可以说，是原有基础上的一个再提高，即使静态的演示作品变为动态的，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。动画效果设置是 powerpoint 软件应用的一个亮点，是 powerpoint 软件的一个重要功能，具有较高的实用价值，由此可见本节内容是教材的重点内容，另外也为以后的学习奠定基础。整节课下来，从学生完成任务的角度来看，教学效果很不错，同学们兴趣很高，也实现了教学目标。但是后来课结束后，在本科组老师们的点评后，我又想了想，如果能在整节课最后能留出几分钟时间增设一个交流评价的环节，我想课堂有效性的达成度会更高。总体来说，我这节课是很注重学生的自主学习和探究学习的。我都是抛出任务，然后让学生参考教材和利用老师提供的学件来进行自主探究学习的，最后每个环节的小结也是请学生上台来演示操作的，教师只是充当辅助和引导的作用，还学生课堂的主体地位。但是在同伴之间的合作学习方面没有作很好的引导，学生大部分都是自己在完成任务，这个以后要加强。课后，有老师跟我提出，学生完成任务的时间有点少，任务太多了，学生有点赶。但是我自己想想，这些任务又好像都是必须的，其实我自己一直也在思考一个问题，有时候想把一节课上的有头有尾，却因为时间关系，总会让某个环节显得仓促，或者学生操作的时间不够，可是不要某个环节又感觉课会变的不圆满。到底是课堂设计的环节太多，还是某个环节的时间把握的不到位？我想我会在以后的课堂中多去实践和揣摩，感悟一些教学设计技巧，尽量让自己的课上的圆满有效，井然有序，时间把握的恰到好处。1.3 添加多媒体和设置效果教学反思信息技术组 张华本单元主要学习用 powerpoint 软件制作演示文稿。在学习本课之前，学生已经初步具备了利用PowerPoint 创作、编辑的能力，这节课可以说，是原有基础上的一个再提高，即使静态的演示作品变为动态的，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。动画效果设置是 powerpoint 软件应用的一个亮点，是 powerpoint 软件的一个重要功能，具有较高的实用价值，由此可见本节内容是教材的重点内容，另外也为以后的学习奠定基础。整节课下来，从学生完成任务的角度来看，教学效果很不错，同学们兴趣很高，也实现了教学目标。但是后来课结束后，在本科组老师们的点评后，我又想了想，如果能在整节课最后能留出几分钟时间增设一个交流评价的环节，我想课堂有效性的达成度会更高。总体来说，我这节课是很注重学生的自主学习和探究学习的。我都是抛出任务，然后让学生参考教材和利用老师提供的学件来进行自主探究学习的，最后每个环节的小结也是请学生上台来演示操作的，教师只是充当辅助和引导的作用，还学生课堂的主体地位。但是在同伴之间的合作学习方面没有作很好的引导，学生大部分都是自己在完成任务，这个以后要加强。课后，有老师跟我提出，学生完成任务的时间有点少，任务太多了，学生有点赶。但是我自己想想，这些任务又好像都是必须的，其实我自己一直也在思考一个问题，有时候想把一节课上的有头有尾，却因为时间关系，总会让某个环节显得仓促，或者学生操作的时间不够，可是不要某个环节又感觉课会变的不圆满。到底是课堂设计的环节太多，还是某个环节的时间把握的不到位？我想我会在以后的课堂中多去实践和揣摩，感悟一些教学设计技巧，尽量让自己的课上的圆满有效，井然有序，时间把握的恰到好处。1.3 添加多媒体和设置效果教学反思信息技术组 张华本单元主要学习用 powerpoint 软件制作演示文稿。在学习本课之前，学生已经初步具备了利用PowerPoint 创作、编辑的能力，这节课可以说，是原有基础上的一个再提高，即使静态的演示作品变为动态的，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。动画效果设置是 powerpoint 软件应用的一个亮点，是 powerpoint 软件的一个重要功能，具有较高的实用价值，由此可见本节内容是教材的重点内容，另外也为以后的学习奠定基础。整节课下来，从学生完成任务的角度来看，教学效果很不错，同学们兴趣很高，也实现了教学目标。但是后来课结束后，在本科组老师们的点评后，我又想了想，如果能在整节课最后能留出几分钟时间增设一个交流评价的环节，我想课堂有效性的达成度会更高。总体来说，我这节课是很注重学生的自主学习和探究学习的。我都是抛出任务，然后让学生参考教材和利用老师提供的学件来进行自主探究学习的，最后每个环节的小结也是请学生上台来演示操作的，教师只是充当辅助和引导的作用，还学生课堂的主体地位。但是在同伴之间的合作学习方面没有作很好的引导，学生大部分都是自己在完成任务，这个以后要加强。课后，有老师跟我提出，学生完成任务的时间有点少，任务太多了，学生有点赶。但是我自己想想，这些任务又好像都是必须的，其实我自己一直也在思考一个问题，有时候想把一节课上的有头有尾，却因为时间关系，总会让某个环节显得仓促，或者学生