《一起画学校》教学设计及课后反思

一起画学校教学设计及课后反思四川省都江堰市团结小学 张振华一、教材分析品德与社会课程已在我市实施了四年，通过四年的教学实践和研究，我们深深地感受到它与以往的思想品德课程、社会课程有着较大的差异，与以往的课程教学方式和学习方式有了根本性的区别和变化。课堂教学生活化，课堂教学情境化，课堂教学活动化，课堂教学中放手让学生实践、体验、探究、感悟，在探究中发现和解决问题，鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，已成为我们教学的基本追求。 品德与社会课程的内容来源于学生的生活实际，并实践于学生的生活实际。新课标中指出：让学生了解一些基本的地理知识，能利用简单的图形画出学校及周边区域简单的平面图和路线图。一起画学校是三年级品德与社会下册第二单元学画画我们成长的地方中主题一“移动的画板”中的一个活动。是在上一课时认识平面图、了解平面图的作用及使用方法，辨别方向的基础上，结合学生的认知实际，结合校园的实际情况，让学生自主选择校园的局部或全部来画简单的平面图。突出了生活性和活动性。从全册教材乃至整个课程来讲，本主题的内容都非常重要，是学生将来进一步学习地理知识的基础，是学生与人交往中需要掌握的重要本领。二、学生分析三年级的学生入校两年多，他们对学校环境有一定认识（前面的课程中也有这方面内容） 。学生通过学习和锻炼，已经初步具有观察能力、搜集信息的能力，并通过老师的引导能够积极寻找解决问题的办法。学生在二年级的数学课上初步了解过在图上确定方向和位置的方法。三年级上学期初步学习了从不同方位观察物体的形状。所以学生对平面图有一定的认知。而动手画平面图对于三年级的孩子来说的确有一定难度，他们对事物整体的观察能力，对“物体从空中往下垂直看得到的图形”想象起来都比较困难。所以画平面图也只是简单的，并且课前要让学生多观察，多画一画橡皮、文具盒、粉笔盒、课桌椅的平面图。此外，由于学生年级还比较低，在教学过程中对“比例尺”的概念不用涉及。三、本课时教学目标知识目标：进一步了解平面图的作用，进一步了解学校的环境。知道画平面图的步骤。能力目标：进一步培养学生在图上辨别方向的能力，同伴合作完成平面图的能力。会画简单的图例，会画简单的教室和校园平面图。情感态度价值目标：在学习活动中增进对学校的情感，培养学生完成任务的责任感。培养良好的读图、画图、用图的方法和习惯。树立认真做事的精神。四、教学重点：画平面图的步骤。五、教学难点：在平面图上确定方向、定图例。六、教学过程课型：活动课（一）小游戏复习旧知识师：同学们，通过上节课的学习我们已经了解了什么是平面图，学会了用平面图认识“方向和位置” ，还记得平面图上是怎样确定方向的吗？（上北下南左西右东）师：现在我们来做个游戏。我这儿有一些图标，请同学们按要求找到它们在图上的位置，其他同学做小评委。 （复习“东南西北”四个方向。 ）游戏继续进行，再请几名同学上来。 （复习“东南、西南、东北、西北”四个方向。 ）所有的同学都很棒！为自己鼓鼓掌！（二）观察范画平面图上信息多课件出示“伏龙社区平面图”：在这张平面图上你看出了什么？谁能给大家介绍介绍？课件出示“贝贝王幼儿园平面图”：课件出示“奎光小学平面图”：再看看这张？你们又看懂了什么？师：看来，生活中的平面图真不少。图上有方向，有图例。它不仅可以帮助我们很快地了解一个地方的全貌，还能帮助我们解决实际问题。孩子们，在今后的生活中，大家可能会去很多地方，借助平面图，就能给自己带来许多的方便。四川省都江堰市团结小学 张振华一、教材分析品德与社会课程已在我市实施了四年，通过四年的教学实践和研究，我们深深地感受到它与以往的思想品德课程、社会课程有着较大的差异，与以往的课程教学方式和学习方式有了根本性的区别和变化。课堂教学生活化，课堂教学情境化，课堂教学活动化，课堂教学中放手让学生实践、体验、探究、感悟，在探究中发现和解决问题，鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，已成为我们教学的基本追求。 品德与社会课程的内容来源于学生的生活实际，并实践于学生的生活实际。新课标中指出：让学生了解一些基本的地理知识，能利用简单的图形画出学校及周边区域简单的平面图和路线图。一起画学校是三年级品德与社会下册第二单元学画画我们成长的地方中主题一“移动的画板”中的一个活动。是在上一课时认识平面图、了解平面图的作用及使用方法，辨别方向的基础上，结合学生的认知实际，结合校园的实际情况，让学生自主选择校园的局部或全部来画简单的平面图。突出了生活性和活动性。从全册教材乃至整个课程来讲，本主题的内容都非常重要，是学生将来进一步学习地理知识的基础，是学生与人交往中需要掌握的重要本领。二、学生分析三年级的学生入校两年多，他们对学校环境有一定认识（前面的课程中也有这方面内容） 。学生通过学习和锻炼，已经初步具有观察能力、搜集信息的能力，并通过老师的引导能够积极寻找解决问题的办法。学生在二年级的数学课上初步了解过在图上确定方向和位置的方法。三年级上学期初步学习了从不同方位观察物体的形状。所以学生对平面图有一定的认知。而动手画平面图对于三年级的孩子来说的确有一定难度，他们对事物整体的观察能力，对“物体从空中往下垂直看得到的图形”想象起来都比较困难。所以画平面图也只是简单的，并且课前要让学生多观察，多画一画橡皮、文具盒、粉笔盒、课桌椅的平面图。此外，由于学生年级还比较低，在教学过程中对“比例尺”的概念不用涉及。三、本课时教学目标知识目标：进一步了解平面图的作用，进一步了解学校的环境。知道画平面图的步骤。能力目标：进一步培养学生在图上辨别方向的能力，同伴合作完成平面图的能力。会画简单的图例，会画简单的教室和校园平面图。情感态度价值目标：在学习活动中增进对学校的情感，培养学生完成任务的责任感。培养良好的读图、画图、用图的方法和习惯。树立认真做事的精神。四、教学重点：画平面图的步骤。五、教学难点：在平面图上确定方向、定图例。六、教学过程课型：活动课（一）小游戏复习旧知识师：同学们，通过上节课的学习我们已经了解了什么是平面图，学会了用平面图认识“方向和位置” ，还记得平面图上是怎样确定方向的吗？（上北下南左西右东）师：现在我们来做个游戏。我这儿有一些图标，请同学们按要求找到它们在图上的位置，其他同学做小评委。 （复习“东南西北”四个方向。 ）游戏继续进行，再请几名同学上来。 （复习“东南、西南、东北、西北”四个方向。 ）所有的同学都很棒！为自己鼓鼓掌！（二）观察范画平面图上信息多课件出示“伏龙社区平面图”：在这张平面图上你看出了什么？谁能给大家介绍介绍？课件出示“贝贝王幼儿园平面图”：课件出示“奎光小学平面图”：再看看这张？你们又看懂了什么？师：看来，生活中的平面图真不少。图上有方向，有图例。它不仅可以帮助我们很快地了解一个地方的全貌，还能帮助我们解决实际问题。孩子们，在今后的生活中，大家可能会去很多地方，借助平面图，就能给自己带来许多的方便。四川省都江堰市团结小学 张振华一、教材分析品德与社会课程已在我市实施了四年，通过四年的教学实践和研究，我们深深地感受到它与以往的思想品德课程、社会课程有着较大的差异，与以往的课程教学方式和学习方式有了根本性的区别和变化。课堂教学生活化，课堂教学情境化，课堂教学活动化，课堂教学中放手让学生实践、体验、探究、感悟，在探究中发现和解决问题，鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，已成为我们教学的基本追求。 品德与社会课程的内容来源于学生的生活实际，并实践于学生的生活实际。新课标中指出：让学生了解一些基本的地理知识，能利用简单的图形画出学校及周边区域简单的平面图和路线图。一起画学校是三年级品德与社会下册第二单元学画画我们成长的地方中主题一“移动的画板”中的一个活动。是在上一课时认识平面图、了解平面图的作用及使用方法，辨别方向的基础上，结合学生的认知实际，结合校园的实际情况，让学生自主选择校园的局部或全部来画简单的平面图。突出了生活性和活动性。从全册教材乃至整个课程来讲，本主题的内容都非常重要，是学生将来进一步学习地理知识的基础，是学生与人交往中需要掌握的重要本领。二、学生分析三年级的学生入校两年多，他们对学校环境有一定认识（前面的课程中也有这方面内容） 。学生通过学习和锻炼，已经初步具有观察能力、搜集信息的能力，并通过老师的引导能够积极寻找解决问题的办法。学生在二年级的数学课上初步了解过在图上确定方向和位置的方法。三年级上学期初步学习了从不同方位观察物体的形状。所以学生对平面图有一定的认知。而动手画平面图对于三年级的孩子来说的确有一定难度，他们对事物整体的观察能力，对“物体从空中往下垂直看得到的图形”想象起来都比较困难。所以画平面图也只是简单的，并且课前要让学生多观察，多画一画橡皮、文具盒、粉笔盒、课桌椅的平面图。此外，由于学生年级还比较低，在教学过程中对“比例尺”的概念不用涉及。三、本课时教学目标知识目标：进一步了解平面图的作用，进一步了解学校的环境。知道画平面图的步骤。能力目标：进一步培养学生在图上辨别方向的能力，同伴合作完成平面图的能力。会画简单的图例，会画简单的教室和校园平面图。情感态度价值目标：在学习活动中增进对学校的情感，培养学生完成任务的责任感。培养良好的读图、画图、用图的方法和习惯。树立认真做事的精神。四、教学重点：画平面图的步骤。五、教学难点：在平面图上确定方向、定图例。六、教学过程课型：活动课（一）小游戏复习旧知识师：同学们，通过上节课的学习我们已经了解了什么是平面图，学会了用平面图认识“方向和位置” ，还记得平面图上是怎样确定方向的吗？（上北下南左西右东）师：现在我们来做个游戏。我这儿有一些图标，请同学们按要求找到它们在图上的位置，其他同学做小评委。 （复习“东南西北”四个方向。 ）游戏继续进行，再请几名同学上来。 （复习“东南、西南、东北、西北”四个方向。 ）所有