《三角形的分类》说课稿

三角形的分类说课稿一、说教材1、教学内容：九年制义务教育课本小学数学第八册“三角形的认识”P129-130。2、教材简析“三角形的分类”是在学生直观地认识了三角形，学习了角和直角的基础上学习的，为学习三角形的面积和进一步认识平面图形和计算平面图形的面积打下基础。3、教学目标：1、知道三角形的分类。2、知道直角三角形、锐角三角形和钝角三角形的意义3、使学生体会到三角形在现实生活中的作用，能够运用所学知识解决实际问题。4、在学习过程中让学生感受到数学与生活的密切联系，并获得学习成功的体验。二、教法和学法九年义务教育教学大纲中明确指出：“在加强基础知识教学的同时，要把发展智力和培养能力贯穿各个年级教学的始终。 ”二期课改也明确提出要以学生的发展为本。我在教学中认真 贯彻“ 二期课改”精神，十分注意学生能力的培养。课中所出现的概念和结论，都是通过学生的观察，分析、综合所呈现出来知识素材，通过学生周密的思考抽象和概括出来的。如教学三角形的分类，是让学生观察各种不同类型的三角形后，进行分析比较得出三角形有锐角三角形，直角三角形，钝角三角形三种。在获得三角形的分类后，让学生根据已有的知识进行大胆地猜测，让学生在动口、动脑、动眼，多种感观参与学习，促进知识的内化。同时也为学生参与学习过程提供了充分的活动范围。三、说教学程序教学过程：一、媒体出示：师：让学生说说看到了什么？（找几位学生）师：板书 三角形一、说教材1、教学内容：九年制义务教育课本小学数学第八册“三角形的认识”P129-130。2、教材简析“三角形的分类”是在学生直观地认识了三角形，学习了角和直角的基础上学习的，为学习三角形的面积和进一步认识平面图形和计算平面图形的面积打下基础。3、教学目标：1、知道三角形的分类。2、知道直角三角形、锐角三角形和钝角三角形的意义3、使学生体会到三角形在现实生活中的作用，能够运用所学知识解决实际问题。4、在学习过程中让学生感受到数学与生活的密切联系，并获得学习成功的体验。二、教法和学法九年义务教育教学大纲中明确指出：“在加强基础知识教学的同时，要把发展智力和培养能力贯穿各个年级教学的始终。 ”二期课改也明确提出要以学生的发展为本。我在教学中认真 贯彻“ 二期课改”精神，十分注意学生能力的培养。课中所出现的概念和结论，都是通过学生的观察，分析、综合所呈现出来知识素材，通过学生周密的思考抽象和概括出来的。如教学三角形的分类，是让学生观察各种不同类型的三角形后，进行分析比较得出三角形有锐角三角形，直角三角形，钝角三角形三种。在获得三角形的分类后，让学生根据已有的知识进行大胆地猜测，让学生在动口、动脑、动眼，多种感观参与学习，促进知识的内化。同时也为学生参与学习过程提供了充分的活动范围。三、说教学程序教学过程：一、媒体出示：师：让学生说说看到了什么？（找几位学生）师：板书 三角形一、说教材1、教学内容：九年制义务教育课本小学数学第八册“三角形的认识”P129-130。2、教材简析“三角形的分类”是在学生直观地认识了三角形，学习了角和直角的基础上学习的，为学习三角形的面积和进一步认识平面图形和计算平面图形的面积打下基础。3、教学目标：1、知道三角形的分类。2、知道直角三角形、锐角三角形和钝角三角形的意义3、使学生体会到三角形在现实生活中的作用，能够运用所学知识解决实际问题。4、在学习过程中让学生感受到数学与生活的密切联系，并获得学习成功的体验。二、教法和学法九年义务教育教学大纲中明确指出：“在加强基础知识教学的同时，要把发展智力和培养能力贯穿各个年级教学的始终。 ”二期课改也明确提出要以学生的发展为本。我在教学中认真 贯彻“ 二期课改”精神，十分注意学生能力的培养。课中所出现的概念和结论，都是通过学生的观察，分析、综合所呈现出来知识素材，通过学生周密的思考抽象和概括出来的。如教学三角形的分类，是让学生观察各种不同类型的三角形后，进行分析比较得出三角形有锐角三角形，直角三角形，钝角三角形三种。在获得三角形的分类后，让学生根据已有的知识进行大胆地猜测，让学生在动口、动脑、动