《九色鹿》教学反思_2

九色鹿教学反思九色鹿教学反思海南省农垦直属第一小学 谢锦芬九色鹿这篇文章讲的是九色鹿救了一个落水人调达，调达发誓永不说出九色鹿的住处。但在金钱面前，调达背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了严惩。课文情节生动，语言浅显。在备课之前，我上网查阅了大量九色鹿的名师教学实录，然后认真阅读教师用书及教材，了解教材的编写目的，明确本课的教学目标，构思备课。根据薛法根老师的教学实录，从课文中的词句入手， “见利忘义、背信弃义、恩将仇报”等让学生通过感知人物形象，概括文章大意，形成初步的价值观念。第一次初稿完成时，师傅（刘源老师）远在上海学习，还一直牵挂着我的课。师傅与我通过邮箱、电话联系，不断修改教案，最终确定教学设计。周一进行了第一次试教，效果很不理想。课堂严重脱离文本，本是重在让学生在读中感悟到调达的“见利忘义” 、 “背信弃义” 、 “恩将仇报” ，九色鹿的“见义勇为” 、 “沉着冷静”和“美丽神奇” 。但在实际的教学之中我让学生读得不够，自己讲得多。课下，师傅马上把课堂上出现的问题所在一一指出，并提出了不少宝贵的意见，摒弃原先设计的教案。结合师傅的意见，当天完成初稿，改变教学方法， “少聊一点，多读一点” 。通过理解故事人物的性格特征，感知人物形象，复述课文，明白做人要恪守信用的道理。由简到难，层层递进。第二天再次试教，效果明显，使我深受鼓舞，但是还有很多不成熟的地方。只有这样根据学习内容，结合学生的特点精心设计环节，才能真正实现老师在简单中教，学生在快乐中学的教学境界。总的来说，我觉得自己在教学上没有进步，对自己有点失望，心里也比较着急。在今后的教学中，我要时刻提醒自己让学生多读、少讲。想办法用更吸引学生的方法来读书，用更具感染力的语言来引导学生。在准备课时更深层次的研读教材，设计环节时再多用些心思。争取更大进步。九色鹿教学反思海南省农垦直属第一小学 谢锦芬九色鹿这篇文章讲的是九色鹿救了一个落水人调达，调达发誓永不说出九色鹿的住处。但在金钱面前，调达背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了严惩。课文情节生动，语言浅显。在备课之前，我上网查阅了大量九色鹿的名师教学实录，然后认真阅读教师用书及教材，了解教材的编写目的，明确本课的教学目标，构思备课。根据薛法根老师的教学实录，从课文中的词句入手， “见利忘义、背信弃义、恩将仇报”等让学生通过感知人物形象，概括文章大意，形成初步的价值观念。第一次初稿完成时，师傅（刘源老师）远在上海学习，还一直牵挂着我的课。师傅与我通过邮箱、电话联系，不断修改教案，最终确定教学设计。周一进行了第一次试教，效果很不理想。课堂严重脱离文本，本是重在让学生在读中感悟到调达的“见利忘义” 、 “背信弃义” 、 “恩将仇报” ，九色鹿的“见义勇为” 、 “沉着冷静”和“美丽神奇” 。但在实际的教学之中我让学生读得不够，自己讲得多。课下，师傅马上把课堂上出现的问题所在一一指出，并提出了不少宝贵的意见，摒弃原先设计的教案。结合师傅的意见，当天完成初稿，改变教学方法， “少聊一点，多读一点” 。通过理解故事人物的性格特征，感知人物形象，复述课文，明白做人要恪守信用的道理。由简到难，层层递进。第二天再次试教，效果明显，使我深受鼓舞，但是还有很多不成熟的地方。只有这样根据学习内容，结合学生的特点精心设计环节，才能真正实现老师在简单中教，学生在快乐中学的教学境界。总的来说，我觉得自己在教学上没有进步，对自己有点失望，心里也比较着急。在今后的教学中，我要时刻提醒自己让学生多读、少讲。想办法用更吸引学生的方法来读书，用更具感染力的语言来引导学生。在准备课时更深层次的研读教材，设计环节时再多用些心思。争取更大进步。九色鹿教学反思海南省农垦直属第一小学 谢锦芬九色鹿这篇文章讲的是九色鹿救了一个落水人调达，调达发誓永不说出九色鹿的住处。但在金钱面前，调达背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了严惩。课文情节生动，语言浅显。在备课之前，我上网查阅了大量九色鹿的名师教学实录，然后认真阅读教师用书及教材，了解教材的编写目的，明确本课的教学目标，构思备课。根据薛法根老师的教学实录，从课文中的词句入手， “见利忘义、背信弃义、恩将仇报”等让学生通过感知人物形象，概括文章大意，形成初步的价值观念。第一次初稿完成时，师傅（刘源老师）远在上海学习，还一直牵挂着我的课。师傅与我通过邮箱、电话联系，不断修改教案，最终确定教学设计。周一进行了第一次试教，效果很不理想。课堂严重脱离文本，本是重在让学生在读中感悟到调达的“见利忘义” 、 “背信弃义” 、 “恩将仇报” ，九色鹿的“见义勇为” 、 “沉着冷静”和“美丽神奇” 。但在实际的教学之中我让学生读得不够，自己讲得多。课下，师傅马上把课堂上出现的问题所在一一指出，并提出了不少宝贵的意见，摒弃原先设计的教案。结合师傅的意见，当天完成初稿，改变教学方法， “少聊一点，多读一点” 。通过理解故事人物的性格特征，感知人物形象，复述课文，明白做人要恪守信用的道理。由简到难，层层递进。第二天再次试教，效果明显，使我深受鼓舞，但是还有很多不成熟的地方。只有这样根据学习内容，结合学生的特点精心设计环节，才能真正实现老师在简单中教，学生在快乐中学的教学境界。总的来说，我觉得自己在