《6和7的加减法》教学案例

6 和 7 的加减法教学案例教学内容：人教版小学数学第一册 45、46 页内容：6、7 的加减法。教学目标：知识目标：在学习了 15 各数的认识和加减法的基础上，根据 6、7 的组成掌握 6 和 7 的加减计算方法。技能目标：通过操作和观察活动，让学生在活动中发现一图两式的一般规律，并会列式计算。情感目标：在学习过程中，使学生感受学习的快乐，引导学生体会用数学解决生活实际问题的乐趣。教学重点：通过本节课的学习，会计算 6、7的加减法。教学难点：通过操作和观察活动，让学生在活动中发现一图两式的一般规律，并会列出相应的算式。教学准备：师制作课件一套，男生女生的头像，大大的智慧星生准备小棒教学过程：一、 谈话导入、激发兴趣二、 复习口算、做好铺垫1、 接火车口算卡片三、 创设情境、以旧引新1、以旧引新（播放一段欢快的音乐，显示数学乐园的背景）问：这是谁啊？（蓝猫）这节课蓝猫要带着咱们班爱动脑筋的小朋友去数学乐园玩一玩。想去吗？大门紧锁，怎么办呢？（生说：门上有钥匙）（点钥匙，出现 6 和 7 的组成画面）只有回答出蓝猫的问题才能进去。 （指名回答）这节课我们就要来一同学习 6 和 7 的加减法。 （板书课题）2、 新课探究（点门打开，出现智慧塔，塔尖有闪烁的星星） 师：小朋友真聪明，门打开了，瞧！这里都有什么？这是智慧塔，上面有一颗闪亮的智慧星，想不想要！那就让蓝猫带领着我们一层一层的往上走吧！（点第一层门出现画面，左边 5 根小棒，右边 1 根小棒）请你学着蓝猫的样子摆一摆学生独立摆问：“看一看你面前的小棒，谁来说出一个加法算式？”指名回答，教师板书：1+5=6“你为什么列 1+5=6 呢？”学生：“我看到左边有 1 根小棒，右边有 5 根小棒，合起来是 6 根小棒，所以列 1+5=6”“还有谁来说一下你的算式？”学生：“我列的算式是 5+1=6”（教师板书5+1=6）“能告诉大家你为什么列 5+1=6 吗？”为什么你们写的不一样呢？看黑板总结：看一幅图咱们能写出 2 个不同的加法算式，观察这 2 个算式，你发现了什么？师小结：虽然加号两边的数交换了位置，但是得数不变。像这样你还能说出几道得数是 6 或者是 7 的算式吗？（畅所欲言）教师板书：42。 。33 等等。（点击进入第 2 层） “第一层的任务顺利完成了，继续跟着蓝猫前进”显示画面：七根小棒，一根和 6 根之间有一虚线问：这是什么？（虚线）和原来我们认识的虚线有什么不同？小结：以前表示去掉是用虚线把去掉的部分框起来，今天的虚线是直的，可以表示去掉左边，也可以表示去掉右边。你能学着他的样子摆一摆？你是怎么摆的？（独立写）根据你摆的写出 2 个减法算式，板书：7-1=67-6=1“说一说，你是怎么算的呢？”“观察这 2 个算式你有什么发现？”师总结“同学们，刚才我们通过摆一摆，说一说，学会了用不同的观察方法，一幅图可以得到两个算式，完成了蓝猫的又一个任务，蓝猫看咱们班的小朋友这么厉害，请来了小动物和我们一起解决问题。点击进入第 3 层（老虎图）问：你能用 3 句话说出这幅图的意思吗？根据你看到的列出 2 个算式，你是怎么列的？（独立写，指名回答）（老虎图中间出现虚线）根据你看到的列出 2个算式，你是怎么列的？（独立写，指名回答）最后第四层完成书 45 页的算式。 “说说你是怎么算的？”师：任务完成了，智慧星属于我们咯，颁发智慧星。四、 游戏巩固、深化新知游戏“快乐大比拼”在这节课中咱们班的小朋友分男女生比赛，看看是男生棒，还是女生棒。 （黑板上画好男生女生的头像，在下面加星星）五、 总结全课师：你这节课学会了什么？其实在生活也有很多地方要用到今天学到的加减法算式，能回家跟爸爸妈妈说一说吗？教学内容：人教版小学数学第一册 45、46 页内容：6、7 的加减法。教学目标：知识目标：在学习了 15 各数的认识和加减法的基础上，根据 6、7 的组成掌握 6 和 7 的加减计算方法。技能目标：通过操作和观察活动，让学生在活动中发现一图两式的一般规律，并会列式计算。情感目标：在学习过程中，使学生感受学习的快乐，引导学生体会用数学解决生活实际问题的乐趣。教学重点：通过本节课的学习，会计算 6、7的加减法。教学难点：通过操作和观察活动，让学生在活动中发现一图两式的一般规律，并会列出相应的算式。教学准备：师制作课件一套，男生女生的头像，大大的智慧星生准备小棒教学过程：一、 谈话导入、激发兴趣二、 复习口算、做好铺垫1、 接火车口算卡片三、 创设情境、以旧引新1、以旧引新（播放一段欢快的音乐，显示数学乐园的背景）问：这是谁啊？（蓝猫）这节课蓝猫要带着咱们班爱动脑筋的小朋友去数学乐园玩一玩。想去吗？大门紧锁，怎么办呢？（生说：门上有钥匙）（点钥匙，出现 6 和 7 的组成画面）只有回答出蓝猫的问题才能进去。 （指名回答）这节课我们就要来一同学习 6 和 7 的加减法。 （板书课题）2、 新课探究（点门打开，出现智慧塔，塔尖有闪烁的星星） 师：小朋友真聪明，门打开了，瞧！这里都有什么？这是智慧塔，上面有一颗闪亮的智慧星，想不想要！那就让蓝猫带领着我们一层一层的往上走吧！（点第一层门出现画面，左边 5 根小棒，右边 1 根小棒）请你学着蓝猫的样子摆一摆学生独立摆问：“看一看你面前的小棒，谁来说出一个加法算式？”指名回答，教师板书：1+5=6“你为什么列 1+5=6 呢？”学生：“我看到左边有 1 根小棒，右边有 5 根小棒，合起来是 6 根小棒，所以列 1+5=6”“还有谁来说一下你的算式？”学生：“我列的算式是 5+1=6”（教师板书5+1=6）“能告诉大家你为什么列 5+1=6 吗？”为什么你们写的不一样呢？看黑板总结：看一幅图咱们能写出 2 个不同的加法算式，观察这 2 个算式，你发现了什么？师小结：虽然加号两边的数交换了位置，但是得数不变。像这样你还能说出几道得数是 6 或者是 7 的算式吗？（畅所欲言）教师板书：42。 。33 等等。（点击进入第 2 层） “第一层的任务顺利完成了，继续跟着蓝猫前进”显示画面：七根小棒，一根和 6 根之间有一虚线问：这是什么？（虚线）和原来我们认识的虚线有什么不同？小结：以前表示去掉是用虚线把去掉的部分框起来，今天的虚线是直的，可以表示去掉左边，也可以表示去掉右边。你能学着他的样子摆一摆？你是怎么摆的？（独立写）根据你摆的写出 2 个减法算式，板书：7-1=67-6=1“说一说，你是怎么算的呢？”“观察这 2 个算式你有什么发现？”师总结“同学们，刚才我们通过摆一摆，说一说，学会了用不同的观察方法，一幅图可以得到两个算式，完成了蓝猫的又一个任务，蓝猫看咱们班的小朋友这么厉害，请来了小动物和我们一起解决问题。点击进入第 3 层（老虎图）问：你能用 3 句话说出这幅图的意思吗？根据你看到的列出 2 个算式，你是怎么列的？（独立写，指名回答）（老虎图中间出现虚线）根据你看到的列出 2个算式，你是怎么列的？（独立写，指名回答）最后第四层完成书 45 页的算式。 “说说你是怎么算的？”师：任务完成了，智慧星属于我们咯，颁发智慧星。四、 游戏巩固、深化新知游戏“快乐大比拼”在这节课中咱们班的小朋友分男女生比赛，看看是男生棒，还是女生棒。 （黑板上画好男生女生的头像，在下面加星星）五、 总结全课师：你这节课学会了什么？其实在生活也有很多地方要用到今天学到的加减法算式，能回家跟爸爸妈妈说一说吗？教学内容：人教版小学数学第一册 45、46 页内容：6、7 的加减法。教学目标：知识目标：在学习了 15 各数的认识和加减法的基础上，根据 6、7 的组成掌握 6 和 7 的加减计算方法。技能目标：通过操作和观察活动，让学生在活动中发现一图两式的一般规律，并会列式计算。情感目标：在学习过程中，使学生感受学习的快乐，引导学生体会用数学解决生活实际问题的乐趣。教学重点：通过本节课的学习，会计算 6、7的加减法。教学难点：通过操作和观察活动，让学生在活动中发现一图两式的一般规律，并会列出相应的算式。教学准备：师制作课件一套，男生女生的头像，大大的智慧星生准备小棒教学过程：一、 谈话导入、激发兴趣二、 复习口算、做好铺垫1、 接火车口算卡片三、 创设情境、以旧引新1、以旧引新（播放一段欢快的音乐，显示数学乐园的背景）问：这是谁啊？（蓝猫）这节课蓝猫要带着咱们班爱动脑筋的小朋友去数学乐园玩一玩。想去吗？大门紧锁，怎么办呢？（生说：门上有钥匙）（点钥匙，出现 6 和 7 的组成画面）只有回答出蓝猫的问题才能进去。 （指名回答）这节课我们就要来一同学习 6 和 7 的加减法。 （板书课题）2、 新课探究（点门打开，出现智慧塔，塔尖有闪烁的星星） 师：小朋友真聪明，门打开了，瞧！这里都有什么？这是智慧塔，上面有一颗闪亮的智慧星，想不想要！那就让蓝猫带领着我们一层一层的往上走吧！（点第一层门出现画面，左边 5 根小棒，右边 1 根小棒）请你学着蓝猫的样子摆一摆学生独立摆问：“看一看你面前的小棒，谁来说出一个加法算式？”指名回答，教师板书：1+5=6“你为什么列 1+5=6 呢？”学生：“我看到左边有 1 根小棒，右边有 5 根小棒，合起来是 6 根小棒，所以列 1+5=6”“还有谁来说一下你的算式？”学生：“我列的算式是 5+1=6”（教师板书5+1=6）“能告诉大家你为什么列 5+1=6 吗？”为什么你们写的不一样呢？看黑板总结：看一幅图咱们能写出 2 个不同的加法算式，观察这 2 个算式，你发现了什么？师小结：虽然加号两边的数交换了位置，但是得数不变。像这样你还能说出几道得数是 6 或者是 7 的算式吗？（畅所欲言）教师板书：42。 。33 等等。（点击进入第 2 层） “第一层的任务顺利完成了，继续跟着蓝猫前进”显示画面：七根小棒，一根和 6 根之间有一虚线问：这是什么？（虚线）和原来我们认识的虚线有什么不同？小结：以前表示去掉是用虚线把去掉的部分框起来，今天的虚线是直的，可以表示去掉左边，也可以表示去掉右边。你能学着他的样子摆一摆？你是怎么摆的？（独立写）根据你摆的写出 2 个减法算式，板书：7-1=67-6=1“说一说，你是怎么算的呢？”“观察这 2 个算式你有什么发现？”师总结“同学们，刚才我们通过摆一摆，说一说，学会了用不同的观察方法，一幅图可以得到两个算式，完成了蓝猫的又一个任务，蓝猫看咱们班的小朋友这么厉害，请来了小动物和我们一起解决问题。点击进入第 3 层（老虎图）问：你能用 3 句话说出这幅图的意思吗？根据你看到的列出 2 个算式，你是怎么列的？（独立写，指