《交通标志》观摩反思

交通标志观摩反思交通标志观摩反思刘阳颖交通标志是一节社会领域活动，通过让幼儿理解故事内容，并结合图片让幼儿认识一些常见的交通标志，并懂得自觉遵守交通规则。本堂活动由符老师进行组织与引导，在整个活动中符老师的整体教态亲切、平和、自然，较符合中班幼儿的年龄特点。在活动中符老师用故事引入主题，通过故事情境激发幼儿的兴趣点，使幼儿在故事情境中认识交通标志，并让幼儿认识和理解指示标志与禁止标志所代表的意思。活动由浅入深、层层递进。让幼儿不仅认识了一些常见的交通标志，还懂得了如何遵守安全交通规则。到最后结束部分，当幼儿认识交通标志后，教师创设马路情境，让幼儿随着音乐开车，按照交通标志身临其境，进行体验教学。让幼儿看得见，做得到，并加深巩固的印象。听了这节活动课也有了自己的反思：对于中班的幼儿，孩子更喜欢形象化的表达，符老师在讲述故事时候没有控制好语速和语调，导致没有把故事里人物的形象表现出来。在选择标志图片上，可以选择一些生活中常见易懂的，让幼儿可以更容易理解和认识。在当幼儿遇到问题和困难时我们可以给予必要的帮助和提示，以支持者、引导者、合作者的身份介入活动，让幼儿在探索理解中找到答案。总体来说，在本堂活动中收获颇多，让我学到很多书本上学不到的有用知识。交通标志观摩反思刘阳颖交通标志是一节社会领域活动，通过让幼儿理解故事内容，并结合图片让幼儿认识一些常见的交通标志，并懂得自觉遵守交通规则。本堂活动由符老师进行组织与引导，在整个活动中符老师的整体教态亲切、平和、自然，较符合中班幼儿的年龄特点。在活动中符老师用故事引入主题，通过故事情境激发幼儿的兴趣点，使幼儿在故事情境中认识交通标志，并让幼儿认识和理解指示标志与禁止标志所代表的意思。活动由浅入深、层层递进。让幼儿不仅认识了一些常见的交通标志，还懂得了如何遵守安全交通规则。到最后结束部分，当幼儿认识交通标志后，教师创设马路情境，让幼儿随着音乐开车，按照交通标志身临其境，进行体验教学。让幼儿看得见，做得到，并加深巩固的印象。听了这节活动课也有了自己的反思：对于中班的幼儿，孩子更喜欢形象化的表达，符老师在讲述故事时候没有控制好语速和语调，导致没有把故事里人物的形象表现出来。在选择标志图片上，可以选择一些生活中常见易懂的，让幼儿可以更容易理解和认识。在当幼儿遇到问题和困难时我们可以给予必要的帮助和提示，以支持者、引导者、合作者的身份介入活动，让幼儿在探索理解中找到答案。总体来说，在本堂活动中收获颇多，让我学到很多书本上学不到的有用知识。交通标志观摩反思刘阳颖交通标志是一节社会领域活动，通过让幼儿理解故事内容，并结合图片让幼儿认识一些常见的交通标志，并懂得自觉遵守交通规则。本堂活动由符老师进行组织与引导，在整个活动中符老师的整体教态亲切、平和、自然，较符合中班幼儿的年龄特点。在活动中符老师用故事引入主题，通过故事情境激发幼儿的兴趣点，使幼儿在故事情境中认识交通标志，并让幼儿认识和理解指示标志与禁止标志所代表的意思。活动由浅入深、层层递进。让幼儿不仅认识了一些常见的交通标志，还懂得了如何遵守安全交通规则。到最后结束部分，当幼儿认识交通标志后，教师创设马路情境，让幼儿随着音乐开车，按照交通标志身临其境，进行体验教学。让幼儿看得见，做得到，并加深巩固的印象。听了这节活动课也有了自己的反思：对于中班的幼儿，孩子更喜欢形象化的表达，符老师在讲述故事时候没有控制好语速和语调，导致没有把故事里人物的形象表现出来。在选择标志图片上，可以选择一些生活中常见易懂的，让幼儿可以更容易理解和认识。在当幼儿遇到问题和困难时我们可以给