《一幅画》教学反思

一幅画教学反思小朋友喜欢用绘画表现自己丰富的想象，通过运用简洁的笔画，描绘事物的主要特征，使抽象的内容形象、具体。学生的画上风是有颜色的，花是会笑的，小鸟长长的嘴巴前面，画的是一串像小蝌蚪似的五线谱。这节课我主要是激发学生用图形画画的兴趣，在兴趣的驱使下，联系生活，发挥丰富的想象力，把生活中原有的物体形象与图形联系起来，画成有趣的图形画，并介绍自己的画。 。图形是由线条组合成的，呈现的是物体的外表形状，和图画相比，图形显得单调、抽象，因而想象的空间更加宽广，想象的内容更加丰富多彩。老师在黑板上画一个圆，小朋友马上想象出许许多多的形象来，有的说像皮球，有的说像车轮，有的说是月亮，还有的说是飞碟想象越丰富的学生想出的形象就越多。画一个长方形，让学生展开想象。学生有的把长方形想象成一个游泳池，小朋友们正在游泳池里嬉水；有的把长方形想象成学校的操场，小朋友们正在操场上做游戏用几何图形组合成一幅画，孩子们积极动脑，一个圆、一个小三角形、一条线画出气球，不同大小的圆、椭圆画出可爱的熊猫，一个梯形、一个长方形、一个正方形画一盏台灯真佩服孩子们丰富的想象力。小朋友喜欢用绘画表现自己丰富的想象，通过运用简洁的笔画，描绘事物的主要特征，使抽象的内容形象、具体。学生的画上风是有颜色的，花是会笑的，小鸟长长的嘴巴前面，画的是一串像小蝌蚪似的五线谱。这节课我主要是激发学生用图形画画的兴趣，在兴趣的驱使下，联系生活，发挥丰富的想象力，把生活中原有的物体形象与图形联系起来，画成有趣的图形画，并介绍自己的画。 。图形是由线条组合成的，呈现的是物体的外表形状，和图画相比，图形显得单调、抽象，因而想象的空间更加宽广，想象的内容更加丰富多彩。老师在黑板上画一个圆，小朋友马上想象出许许多多的形象来，有的说像皮球，有的说像车轮，有的说是月亮，还有的说是飞碟想象越丰富的学生想出的形象就越多。画一个长方形，让学生展开想象。学生有的把长方形想象成一个游泳池，小朋友们正在游泳池里嬉水；有的把长方形想象成学校的操场，小朋友们正在操场上做游戏用几何图形组合成一幅画，孩子们积极动脑，一个圆、一个小三角形、一条线画出气球，不同大小的圆、椭圆画出可爱的熊猫，一个梯形、一个长方形、一个正方形画一盏台灯真佩服孩子们丰富的想象力。小朋友喜欢用绘画表现自己丰富的想象，通过运用简洁的笔画，描绘事物的主要特征，使抽象的内容形象、具体。学生的画上风是有颜色的，花是会笑的，小鸟长长的嘴巴前面，画的是一串像小蝌蚪似的五线谱。这节课我主要是激发学生用图形画画的兴趣，在兴趣的驱使下，联系生活，发挥丰富的想象力，把生活中原有的物体形象与图形联系起来，画成有趣的图形画，并介绍自己的画。 。图形是由线条组合成的，呈现的是物体的外表形状，和图画相比，图形显得单调、抽象，因而想象的空间更加宽广，想象的内容更加丰富多彩。老师在黑板上画一个圆，小朋友马上想象出许许多多的形象来，有的说像皮球，有的说像车轮，有的说是月亮，还有的说是飞碟想象越丰富的学生想出的形象就越多。画一个长方形，让学生展开想象。学生有的把长方形想象成一个游泳池，小朋友们正在游泳池里嬉水；有的把长方形想象成学校的操场，小朋友们正在操场上做游戏用几何图形组合成一幅画，孩子们积极动脑