《作文教学之我见》学习心得

作文教学之我见学习心得作文教学之我见学习心得作文教学是语文教学内容的重中之重。如何做好作文教学方面的工作是每一位语文教师必须接受的挑战,那么我们该如何做好这方面的工作呢?孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 ”近些年来的语文教学实践摸索,使我深深感受到作文教学中培养“乐之者”的重要性。小学二年级的写话到三年级的写作文,是学生学习的一个重要转折点。这一步的好坏,直接关系到学生以后的写作水平。为了让刚学写作文的学生能轻松拿起笔,写下生动优美的作文,我觉得应该从以下几点入手：一、注意收集素材,以备写是之用俗话说：“巧妇难为无米之炊” 。作文亦是如此,要想写好作文,收集好的素材是先决条件。那如何收集好素材呢?我教学生从以下几点入手：1、是写读书笔记,让学生从好书中收集,记名人名言,记好词佳句,记点睛之笔,写读书感想。2、是日常生活中收集,调动学生眼、口、耳、鼻等感官,把生活中接触到的有意义的人和事,印象深刻的经验和教训,有趣的动植物,四季的更替,景物的变化,游玩是的所见所闻一一用随笔的形式记录下来,以备写时之用。3、是让学生充分想象,捕捉自己的奇思妙想,感情浪花等,并及时记录下来。经过长时间的积累。我发现学生再也很少怕写作文而发出的埋怨的声音了,换来的是一篇篇生动优美的好文章了。学生一旦学会了方法,兴趣也随之增长,到了写作时哪用老师去催促呢?二、营造氛围,激发写作情感无数的事实证明,宽松和谐的氛围有利于形成师生之间相互信任,相互理解,相互合作的好关系,有利于学生自主并全身心地参与学习,这也正是课堂教学“以人为本”的重要体现。因此,在习作课上,教师应该利用各种手段,努力构造一个民主、轻松的环境,激发学生写作的情感,这样学生写出来的东西才有真情实感。如我指导写一次有趣的游戏之前，我问学生：“大家爱玩游戏吗？”学生一听有游戏玩，乐得欢呼起来：“爱玩！爱玩！” “那好，现在我们就来玩一个游戏贴鼻子 。 ”接着我在黑板上画了一个小丑的脸，让学生排好队按顺序把眼睛蒙上，一个接一个到黑板上去贴鼻子。看得出来，学生一个个玩得很投入、很开心。游戏结束后，我叫大家拿出笔来把你刚才看到的、自己亲身体验到的写下来。学生们有了亲身感受，写起作文来如行云流水，很快就写好了作文，并且个个写得生动具体。作文教学之我见学习心得作文教学是语文教学内容的重中之重。如何做好作文教学方面的工作是每一位语文教师必须接受的挑战,那么我们该如何做好这方面的工作呢?孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 ”近些年来的语文教学实践摸索,使我深深感受到作文教学中培养“乐之者”的重要性。小学二年级的写话到三年级的写作文,是学生学习的一个重要转折点。这一步的好坏,直接关系到学生以后的写作水平。为了让刚学写作文的学生能轻松拿起笔,写下生动优美的作文,我觉得应该从以下几点入手：一、注意收集素材,以备写是之用俗话说：“巧妇难为无米之炊” 。作文亦是如此,要想写好作文,收集好的素材是先决条件。那如何收集好素材呢?我教学生从以下几点入手：1、是写读书笔记,让学生从好书中收集,记名人名言,记好词佳句,记点睛之笔,写读书感想。2、是日常生活中收集,调动学生眼、口、耳、鼻等感官,把生活中接触到的有意义的人和事,印象深刻的经验和教训,有趣的动植物,四季的更替,景物的变化,游玩是的所见所闻一一用随笔的形式记录下来,以备写时之用。3、是让学生充分想象,捕捉自己的奇思妙想,感情浪花等,并及时记录下来。经过长时间的积累。我发现学生再也很少怕写作文而发出的埋怨的声音了,换来的是一篇篇生动优美的好文章了。学生一旦学会了方法,兴趣也随之增长,到了写作时哪用老师去催促呢?二、营造氛围,激发写作情感无数的事实证明,宽松和谐的氛围有利于形成师生之间相互信任,相互理解,相互合作的好关系,有利于学生自主并全身心地参与学习,这也正是课堂教学“以人为本”的重要体现。因此,在习作课上,教师应该利用各种手段,努力构造一个民主、轻松的环境,激发学生写作的情感,这样学生写出来的东西才有真情实感。如我指导写一次有趣的游戏之前，我问学生：“大家爱玩游戏吗？”学生一听有游戏玩，乐得欢呼起来：“爱玩！爱玩！” “那好，现在我们就来玩一个游戏贴鼻子 。 ”接着我在黑板上画了一个小丑的脸，让学生排好队按顺序把眼睛蒙上，一个接一个到黑板上去贴鼻子。看得出来，学生一个个玩得很投入、很开心。游戏结束后，我叫大家拿出笔来把你刚才看到的、自己亲身体验到的写下来。学生们有了亲身感受，写起作文来如行云流水，很快就写好了作文，并且个个写得生动具体。作文教学之我见学习心得作文教学是语文教学内容的重中之重。如何做好作文教学方面的工作是每一位语文教师必须接受的挑战,那么我们该如何做好这方面的工作呢?孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 ”近些年来的语文教学实践摸索,使我深深感受到作文教学中培养“乐之者”的重要性。小学二年级的写话到三年级的写作文,是学生学习的一个重要转折点。这一步的好坏,直接关系到学生以后的写作水平。为了让刚学写作文的学生能轻松拿起笔,写下生动优美的作文,我觉得应该从以下几点入手：一、注意收集素材,以备写是之用俗话说：“巧妇难为无米之炊” 。作文亦是如此,要想写好作文,收集好的素材是先决条件。那如何收集好素材呢?我教学生从以下几点入手：1、是写读书笔记,让学生从好书中收集,记名人名言,记好词佳句,记点睛之笔,写读书感想。2、是日常生活中收集,调动学生眼、口、耳、鼻等感官,把生活中接触到的有意义的人和事,印象深刻的经验和教训,有趣的动植物,四季的更替,景物的变化,游玩是的所见所闻一一用随笔的形式记录下来,以备写时之用。3、是让学生充分想象,捕捉自己的奇思妙想,感情浪花等,并及时记录下来。经过长时间的积累。我发现学生再也很少怕写作文而发出的埋怨的声音了,换来的是一篇篇生动优美的好文章了。学生一旦学会了方法,兴趣也随之增长,到了写作时哪用老师去催促呢?二、营造氛围,激发写作情感无数的事实证明,宽松和谐的氛围有利于形成师生之间相互信任,相互理解,相互合作的好关系,有利于学生自主并全身心地参与学习,这也正是课堂教学“以人为本”的重要体现。因此,在习作课上,教师应该利用各种手段,努力构造一个民主、轻松的环境,激发学生写作的情感,这样学生写出来的东西才有真情实感。如我指导写一次有趣的游戏之前，我问学生：“大家爱玩游戏吗？”学生一听有游戏玩，乐得欢呼起来：“爱玩！爱玩！” “那好，现在我们就来玩一个游戏贴鼻子 。