《兽王》优秀教案＿人音版二年级下册音乐教学设计

兽王优秀教案人音版二年级下册音乐教学设计第五课兽王教学目的：1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育同学保护人类的朋友-动物，提高维护动物的意识。2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行扮演。3、能用打击乐和自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。教学重点：能够准确的掌握音乐所描绘的动物形象，并将它表示出来。教学难点：用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。教具准备：老虎头饰、空易拉罐、白卡纸、多媒体、琴课时布置：两课时第一课时教学内容：扮演两只老虎 、聆听狮王进行曲教学过程：一、组织教学：老师与同学一起随音乐动物说话自由律动，拉近师生关系，使同学在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。师：刚才我们扮演了一首与动物有关的歌曲，你们还会唱哪些与动物有关的歌曲呢？（自由扮演唱，培养小朋友们自信演唱的能力）二、演唱两只老虎：导入新课：（请两个小朋友配合老师，将老师事先准备的老虎头饰戴上）“老师看出来大家都非常喜欢小动物，下面老师为你们变出两只可爱的动物兄弟，好不好？请你闭上眼睛，一、二、三，变！（随两只老虎音乐两只小老虎模仿其行走特点在小朋友们当中走一圈）1、老师引导同学按节奏朗读歌词两只老虎第一声部2、分声部按节奏朗读歌词3、两声部配合按节奏朗读歌词4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意两声部的配合5、随伴奏轻声唱歌词，老师分别协助两声部稳定节奏、音准6、歌曲处置：有趣地7、随伴奏模仿老虎的动作特点，边唱边扮演三、聆听狮王进行曲：“两只奇怪的小老虎引来了许多看热闹的小动物， （放音效：狮子吼声）呀！这是什么声音？原来大狮子也来了。1、初听乐曲狮王进行曲 ，老师在狮吼时，适当加以引导，让同学体会乐曲所描绘的森林之王的音调是怎样的。2、复听乐曲，让小朋友认真聆听，狮子吼叫的次数。3、再次复听乐曲，同学随乐曲扮演。四、课堂小结：今天我们见到了两位“森林之王” ，可以看出来，同学们非常喜欢他们，动物是我们人类的朋友，那么我们应该怎样对待朋友呢？对，我们应该关心、保护我们的动物朋友们，与它们和谐相处！第二课时教学内容：扮演猫虎歌 ；聆听老虎磨牙 ；用自制打击乐跟着乐曲老虎磨牙扮演。教学过程：一、组织教学：老师与同学一起随音乐两只老虎自由律动、演唱。二、扮演猫虎歌：1、故事导入新课：“同学们，今天老师为你们讲一个关于森林之王老虎学艺的故事好不好？” （假如有小朋友听过这个故事，就让小朋友来讲述）2、 “故事非常有意思，我们把它变成一首歌来唱一唱，好吗？” （播放 CAI 范唱，激发小朋友的学习兴趣）3、用听唱法进行歌曲教学。让同学自由发挥，扮演歌曲中的故事情节，进行小小扮演唱，让每一个小朋友参与到扮演中来，培养小朋友们的自信和与他人的合作意识。三、聆听、扮演老虎磨牙“好可爱的一只小猫，好糊涂的一只老虎，老师还有一位老虎朋友没有请出来呢，你听，他来了！”1、初听乐曲老虎磨牙师：你们听老虎朋友在干什么呢？（初步感知音乐形象） 。2、复听乐曲同学模仿所听出的乐器的演奏方法，随乐曲扮演，体会音乐带给自身的感受。3、用自制打击乐器跟着乐曲老虎磨牙扮演分组讨论用什么样的声音参与合适，随乐曲击打自制的乐器参与到乐曲的表示中来。四、课堂小结同学们，你们的扮演太精彩了，下课后，请大家自由组合，模仿一个场景，用你们自制的打击乐器，来表示演奏它，下节课我们看看哪一组的同学扮演的最精彩。第五课兽王教学目的：1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育同学保护人类的朋友-动物，提高维护动物的意识。2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行扮演。3、能用打击乐和自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。教学重点：能够准确的掌握音乐所描绘的动物形象，并将它表示出来。教学难点：用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。教具准备：老虎头饰、空易拉罐、白卡纸、多媒体、琴课时布置：两课时第一课时教学内容：扮演两只老虎 、聆听狮王进行曲教学过程：一、组织教学：老师与同学一起随音乐动物说话自由律动，拉近师生关系，使同学在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。师：刚才我们扮演了一首与动物有关的歌曲，你们还会唱哪些与动物有关的歌曲呢？（自由扮演唱，培养小朋友们自信演唱的能力）二、演唱两只老虎：导入新课：（请两个小朋友配合老师，将老师事先准备的老虎头饰戴上）“老师看出来大家都非常喜欢小动物，下面老师为你们变出两只可爱的动物兄弟，好不好？请你闭上眼睛，一、二、三，变！（随两只老虎音乐两只小老虎模仿其行走特点在小朋友们当中走一圈）1、老师引导同学按节奏朗读歌词两只老虎第一声部2、分声部按节奏朗读歌词3、两声部配合按节奏朗读歌词4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意两声部的配合5、随伴奏轻声唱歌词，老师分别协助两声部稳定节奏、音准6、歌曲处置：有趣地7、随伴奏模仿老虎的动作特点，边唱边扮演三、聆听狮王进行曲：“两只奇怪的小老虎引来了许多看热闹的小动物， （放音效：狮子吼声）呀！这是什么声音？原来大狮子也来了。1、初听乐曲狮王进行曲 ，老师在狮吼时，适当加以引导，让同学体会乐曲所描绘的森林之王的音调是怎样的。2、复听乐曲，让小朋友认真聆听，狮子吼叫的次数。3、再次复听乐曲，同学随乐曲扮演。四、课堂小结：今天我们见到了两位“森林之王” ，可以看出来，同学们非常喜欢他们，动物是我们人类的朋友，那么我们应该怎样对待朋友呢？对，我们应该关心、保护我们的动物朋友们，与它们和谐相处！第二课时教学内容：扮演猫虎歌 ；聆听老虎磨牙 ；用自制打击乐跟着乐曲老虎磨牙扮演。教学过程：一、组织教学：老师与同学一起随音乐两只老虎自由律动、演唱。二、扮演猫虎歌：1、故事导入新课：“同学们，今天老师为你们讲一个关于森林之王老虎学艺的故事好不好？” （假如有小朋友听过这个故事，就让小朋友来讲述）2、 “故事非常有意思，我们把它变成一首歌来唱一唱，好吗？” （播放 CAI 范唱，激发小朋友的学习兴趣）3、用听唱法进行歌曲教学。让同学自由发挥，扮演歌曲中的故事情节，进行小小扮演唱，让每一个小朋友参与到扮演中来，培养小朋友们的自信和与他人的合作意识。三、聆听、扮演老虎磨牙“好可爱的一只小猫，好糊涂的一只老虎，老师还有一位老虎朋友没有请出来呢，你听，他来了！”1、初听乐曲老虎磨牙师：你们听老虎朋友在干什么呢？（初步感知音乐形象） 。2、复听乐曲同学模仿所听出的乐器的演奏方法，随乐曲扮演，体会音乐带给自身的感受。3、用自制打击乐器跟着乐曲老虎磨牙扮演分组讨论用什么样的声音参与合适，随乐曲击打自制的乐器参与到乐曲的表示中来。四、课堂小结同学们，你们的扮演太精彩了，下课后，请大家自由组合，模仿一个场景，用你们自制的打击乐器，来表示演奏它，下节课我们看看哪一组的同学扮演的最精彩。第五课兽王教学目的：1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育同学保护人类的朋友-动物，提高维护动物的意识。2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行扮演。3、能用打击乐和自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。教学重点：能够准确的掌握音乐所描绘的动物形象，并将它表示出来。教学难点：用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。教具准备：老虎头饰、空易拉罐、白卡纸、多媒体、琴课时布置：两课时第一课时教学内容：扮演两只老虎 、聆听狮王进行曲教学过程：一、组织教学：老师与同学一起随音乐动物说话自由律动，拉近师生关系，使同学在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。师：刚才我们扮演了一首与动物有关的歌曲，你们还会唱哪些与动物有关的歌曲呢？（自由扮演唱，培养小朋友们自信演唱的能力）二、演唱两只老虎：导入新课：（请两个小朋友配合老师，将老师事先准备的老虎头饰戴上）“老师看出来大家都非常喜欢小动物，下面老师为你们变出两只可爱的动物兄弟，好不好？请你闭上眼睛，一、二、三，变！（随两只老虎音乐两只小老虎模仿其行走特点在小朋友们当中走一圈）1、老师引导同学按节奏朗读歌词两只老虎第一声部2、分声部按节奏朗读歌词3、两声部配合按节奏朗读歌词4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意两声部的配合5、随伴奏轻声唱歌词，老师分别协助两声部稳定节奏、音准6、歌曲处置：有趣地7、随伴奏模仿老虎的动作特点，边唱边扮演三、聆听狮王进行曲：“两只奇怪的小老虎引来了许多看热闹的小动物， （放音效：狮子吼声）呀！这是什么声音？原来大狮子也来了。1、初听乐曲狮王进行曲 ，老师在狮吼时，适当加以引导，让同学体会乐曲所描绘的森林之王的音调是怎样的。2、复听乐曲，让小朋友认真聆听，狮子吼叫的次数。3、再次复听乐曲，同学随乐曲扮演。四、课堂小结：今天我们见到了两位“森林之王” ，可以看出来，同学们非常喜欢他们，动物是我们人类的朋友，那么我们应该怎样对待朋友呢？对，我们应该关心、保护我们的动物朋友们，与它们和谐相处！第二课时教学内容：扮演猫虎歌 ；聆听老虎磨牙 ；用自制打击乐跟着乐曲老虎磨牙扮演。教学过程：一、组织教学：老师与同学一起随音乐两只老虎自由律动、演唱。二、扮演猫虎歌：1、故事导入新课：“同学们，今天老师为你们讲一个关于森林之王老虎学艺的故事好不好？” （假如有小朋友听过这个故事，就让小朋友来讲述）2、 “故事非常有意思，我们把它变成一首歌来唱一唱，好吗？” （播放 CAI 范唱，激发小朋友的学习兴趣）3、用听唱法进行歌曲教学。让同学自由发挥，扮演歌曲中的故事情节，进行小小扮演唱，让每一个小朋友参与到扮演中来，培养小朋友们的自信和与他人的合作意识。三、聆听、扮演老虎磨牙“好可爱的一只小猫，好糊涂的一只老虎，老师还有一位老虎朋友没有请出来呢，你听，他来了！”1、