《农夫与蛇》课外阅读指导课教案

农夫与蛇课外阅读指导课教案教学目标：1.学生能读懂故事，理解故事大意，并会简要复述故事。2.学生能就自己喜欢的故事角色发表自己的看法。3.激发学生阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。设计理念：创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。教学准备： 每个学生有三份纸质版的故事,分别为农夫与蛇 、 乌鸦与狐狸 、 狡猾的狮子教学过程：一、 创设情景，激发阅读兴趣。1 猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。 （兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。 （猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。 （松鼠）2 我们有自己的世界，小动物也有属于他们的世界，下面我们一起走进动物世界，看看他们的世界会有哪些故事呢？二、 指导阅读。（一）阅读寓言故事农夫与蛇1 老师读故事，学生边听边看故事。2 读了这个故事，你喜欢故事中的谁呢？为什么喜欢他呢？3 老师示范复述故事。4 同桌相互复述故事。（二）走进“动物森林”1 过渡：阅读完农夫与蛇这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。2 学生借助拼音，自读寓言故事乌鸦与狐狸和狡猾的狮子 。想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事?(分小组讨论，小组回报交流)三、小练笔你最喜欢这三个故事中的谁？你想对他说些什么？把你想对他说的写下来， 同桌分享习作。四、 小结1、今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解，了解了动物世界的丰富多彩，收获可真不少。 “书是人类最好的朋友。 ”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。2、介绍优秀儿童文学作品：安徒安童话 、笨笨猪杨红樱 著小猪唏喜呼噜孙幼军 著、 木偶奇遇记 、格林童话等。五、板书设计教学目标：1.学生能读懂故事，理解故事大意，并会简要复述故事。2.学生能就自己喜欢的故事角色发表自己的看法。3.激发学生阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。阅读三步走一、故事分享1、 老师和学生分享农夫与蛇的故事。2、 老师说出自己喜欢的角色，并说出原因。3、 老师示范复述故事。二、学生自学乌鸦与狐狸和狡猾的狮子的故事1、 学生自己阅读两篇故事。2、 学生分小组讨论自己喜欢的角色并说出原因。3、 同桌复述故事。三、阅读小练笔。这三篇故事中你最喜欢的角色是谁？你想对他说些什么吗？把你想说的话写出来。教学目标：1.学生能读懂故事，理解故事大意，并会简要复述故事。2.学生能就自己喜欢的故事角色发表自己的看法。3.激发学生阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。设计理念：创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。教学准备： 每个学生有三份纸质版的故事,分别为农夫与蛇 、 乌鸦与狐狸 、 狡猾的狮子教学过程：一、 创设情景，激发阅读兴趣。1 猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。 （兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。 （猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。 （松鼠）2 我们有自己的世界，小动物也有属于他们的世界，下面我们一起走进动物世界，看看他们的世界会有哪些故事呢？二、 指导阅读。（一）阅读寓言故事农夫与蛇1 老师读故事，学生边听边看故事。2 读了这个故事，你喜欢故事中的谁呢？为什么喜欢他呢？3 老师示范复述故事。4 同桌相互复述故事。（二）走进“动物森林”1 过渡：阅读完农夫与蛇这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。2 学生借助拼音，自读寓言故事乌鸦与狐狸和狡猾的狮子 。想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事?(分小组讨论，小组回报交流)三、小练笔你最喜欢这三个故事中的谁？你想对他说些什么？把你想对他说的写下来， 同桌分享习作。四、 小结1、今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解，了解了动物世界的丰富多彩，收获可真不少。 “书是人类最好的朋友。 ”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。2、介绍优秀儿童文学作品：安徒安童话 、笨笨猪杨红樱 著小猪唏喜呼噜孙幼军 著、 木偶奇遇记 、格林童话等。五、板书设计教学目标：1.学生能读懂故事，理解故事大意，并会简要复述故事。2.学生能就自己喜欢的故事角色发表自己的看法。3.激发学生阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。阅读三步走一、故事分享1、 老师和学生分享农夫与蛇的故事。2、 老师说出自己喜欢的角色，并说出原因。3、 老师示范复述故事。二、学生自学乌鸦与狐狸和狡猾的狮子的故事1、 学生自己阅读两篇故事。2、 学生分小组讨论自己喜欢的角色并说出原因。3、 同桌复述故事。三、阅读小练笔。这三篇故事中你最喜欢的角色是谁？你想对他说些什么吗？把你想说的话写出来。教学目标：1.学生能读懂故事，理解故事大意，并会简要复述故事。2.学生能就自己喜欢的故事角色发表自己的看法。3.激发学生阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。设计理念：创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。教学准备： 每个学生有三份纸质版的故事,分别为农夫与蛇 、 乌鸦与狐狸 、 狡猾的狮子教学过程：一、 创设情景，激发阅读兴趣。1 猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。 （兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。 （猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。 （松鼠）2 我们有自己的世界，小动物也有属于他们的世界，下面我们一起走进动物世界，看看他们的世界会有哪些故事呢？二、 指导阅读。（一）阅读寓言故事农夫与蛇1 老师读故事，学生边听边看故事。2 读了这个故事，你喜欢故事中的谁呢？为什么喜欢他呢？3 老师示范复述故事。4 同桌相互复述故事。（二）走进“动物森林”1 过渡：阅读完农夫与蛇这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。2 学生借助拼音，自读寓言故事乌鸦与狐狸和狡猾的狮子 。想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事?(分小组讨论，小组回报交流)三、小练笔你最喜欢这三个故事中的谁？你想对他说些什么？把你想对他说的写下来， 同桌分享习作。四、 小结1、今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解，了解了动物世界的丰富多彩，收获可真不少。 “书是人类最好的朋友。 ”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。2、介绍优秀儿童文学作品：安徒安童话 、笨笨猪杨红樱 著小猪唏喜呼噜孙幼军 著、 木偶奇遇记 、格林童话等。五、板书设计教学目标：1.学生能读懂故事，理解故事大意，并会简要复述故事。2.学生能就自己喜欢的故事角色发表自己的看法。3.激发学生阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。阅读三步走一、故事分享1、 老师和学生分