《剪羊毛》教学设计

剪羊毛教学设计教学目标：指导学生用轻盈而有弹性的声音在较高音区歌唱。知识目标：提高节奏排练的练习，培养学生进行节奏创作的兴趣和初步的目标。情感目标：提高学唱歌曲使他们初步认识到劳动的意义。教学重点：区别节奏的不同的感受。初步唱会第一段。教学难点：歌曲中节奏的演唱。节奏自由组合的练习。教学过程：一、导入节奏型练习教师：（出示剪刀实物）同学们，这是什么啊？小常识介绍：哦！这是一把漂亮的尖刀，那你们知道世界上第一把剪刀是哪个国家的人们发明的吗？老师告诉你们是埃及人发明了剪刀。教师：谁能按来念“剪刀”这个词？你能按这些节奏来念念剪刀和小剪刀这些词吗？ 剪 刀 剪 刀 小 剪刀 小 剪 刀我们一边打拍子一边按这些节奏来念两遍。教师：老师这里有两组节奏，你们先听老师念一下，感觉有什么不一样。 （第一组比较平淡，第二组活跃、跳跃）那我们现在一起来念。二、游戏导入：你们很聪明，很快就学会了，我还要考你们一下，剪刀有哪些用途啊？（剪手指甲、剪纸剪羊毛）埃及人发明创造的第一把剪刀就是用来剪羊毛的。教学目标：指导学生用轻盈而有弹性的声音在较高音区歌唱。知识目标：提高节奏排练的练习，培养学生进行节奏创作的兴趣和初步的目标。情感目标：提高学唱歌曲使他们初步认识到劳动的意义。教学重点：区别节奏的不同的感受。初步唱会第一段。教学难点：歌曲中节奏的演唱。节奏自由组合的练习。教学过程：一、导入节奏型练习教师：（出示剪刀实物）同学们，这是什么啊？小常识介绍：哦！这是一把漂亮的尖刀，那你们知道世界上第一把剪刀是哪个国家的人们发明的吗？老师告诉你们是埃及人发明了剪刀。教师：谁能按来念“剪刀”这个词？你能按这些节奏来念念剪刀和小剪刀这些词吗？ 剪 刀 剪 刀 小 剪刀 小 剪 刀我们一边打拍子一边按这些节奏来念两遍。教师：老师这里有两组节奏，你们先听老师念一下，感觉有什么不一样。 （第一组比较平淡，第二组活跃、跳跃）那我们现在一起来念。二、游戏导入：你们很聪明，很快就学会了，我还要考你们一下，剪刀有哪些用途啊？（剪手指甲、剪纸剪羊毛）埃及人发明创造的第一把剪刀就是用来剪羊毛的。教学目标：指导学生用轻盈而有弹性的声音在较高音区歌唱。知识目标：提高节奏排练的练习，培养学生进行节奏创作的兴趣和初步的目标。情感目标：提高学唱歌曲使他们初步认识到劳动的意义。教学重点：区别节奏的不同的感受。初步唱会第一段。教学难点：歌曲中节奏的演唱。节奏自由组合的练习。教学过程：一、导入节奏型练习教师：（出示剪刀实物）同学们，这是什么啊？小常识介绍：哦！这是一把漂亮的尖刀，那你们知道世界上第一把剪刀是哪个国家的人们发明的吗？老师告诉你们是埃及人发明了剪刀。教师：谁能按来念“剪刀”这个词？你能按这些节奏来念念剪刀和小剪刀这些词吗？ 剪 刀 剪 刀 小 剪刀 小 剪 刀我们一边打拍子一边按这些节奏来念两遍。教师：老师这里有两组节奏，你们先听老师念一下，感觉有什么不一样。 （第一组比较平淡，第二组活跃、跳跃）那我们现在一起来念。二、游戏导入