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千年梦圆在今朝 听课感想体会评课稿千年梦圆在今朝听课后的反思思礼学校 王克振王老师所授的本节课思路清晰,重点突出,帮助学生理清了文本思路:中国人的千年什么梦想,如何圆了千年的飞天梦?重点通过对千年飞天梦圆的“功劳属于谁”的解读,使学生产生了对全体航天工作人员默默无闻、甘于奉献精神的崇高敬意,激发了学生努力学习,将来报效祖国的激情。学生通读课题后,老师提出两个问题:什么梦?如何圆?然后由老师带领学生整体了解课文。这样不仅占用时间长,而且效果不明显。建议可以通过学生预习、快速读课文、小组讨论等方式围绕提出的问题快速感知文本的整体。对重难点问题“千年飞天梦圆的功劳属于谁” ,王老师通过对重点词语“夜以继日” 、 “猝然长逝”的解释,在引导学生反复读的基础上来感悟全体工作人员的奉献精神,对省略号的含义的疑问引发学生的联想,口头表达“还有的人。 。 。 。 。 。 ”“还有的人。 。 。 。 。 。 ”加深了学生对工作人员辛苦劳动的感性认识。建议老师能通过读、说、写、思、悟等不同手段浓墨重彩地对重点段落处理,以达到突出重点、解决难点的目的。千年梦圆在今朝听课后的反思思礼学校 王克振王老师所授的本节课思路清晰,重点突出,帮助学生理清了文本思路:中国人的千年什么梦想,如何圆了千年的飞天梦?重点通过对千年飞天梦圆的“功劳属于谁”的解读,使学生产生了对全体航天工作人员默默无闻、甘于奉献精神的崇高敬意,激发了学生努力学习,将来报效祖国的激情。学生通读课题后,老师提出两个问题:什么梦?如何圆?然后由老师带领学生整体了解课文。这样不仅占用时间长,而且效果不明显。建议可以通过学生预习、快速读课文、小组讨论等方式围绕提出的问题快速感知文本的整体。对重难点问题“千年飞天梦圆的功劳属于谁” ,王老师通过对重点词语“夜以继日” 、 “猝然长逝”的解释,在引导学生反复读的基础上来感悟全体工作人员的奉献精神,对省略号的含义的疑问引发学生的联想,口头表达“还有的人。 。 。 。 。 。 ”“还有的人。 。 。 。 。 。 ”加深了学生对工作人员辛苦劳动的感性认识。建议老师能通过读、说、写、思、悟等不同手段浓墨重彩地对重点段落处理,以达到突出重点、解决难点的目的。千年梦圆在今朝听课后的反思思礼学校 王克振王老师所授的本节课思路清晰,重点突出,帮助学生理清了文本思路:中国人的千年什么梦想,如何圆了千年的飞天梦?重点通过对千年飞天梦圆的“功劳属于谁”的解读,使学生产生了对全体航天工作人员默默无闻、甘于奉献精神的崇高敬意,激发了学生努力学习,将来报效祖国的激情。学生通读课题后,老师提出两个问题:什么梦?如何圆?然后由老师带领学生整体了解课文。这样不仅占用时间长,而且效果不明显。建议可以通过学生预习、快速读课文、小组讨论等方式围绕提出的问题快速感知文本的整体。对重难点问题“千年飞天梦圆的功劳属于谁” ,王老师通过对重点词语“夜以继日” 、 “猝然长逝”的解释,在引导学生反复读的基础上来感悟全体工作人员的奉献精神,对省略号的含义的疑问引发学生的联想,口头表达“还有的人。 。 。 。 。 。 ”“还有的人。 。 。 。 。 。 ”加
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