《优美与壮美教学》教学反思

优美与壮美教学教学反思优美与壮美教学教学反思临高中学饶雪妮 回顾备课、上课，尤其是课堂教学中的预设和互动环节，感觉优美与壮美这节课的教学整体上是比较成功的。本课中以下几种做法是比较科学、合理、有效的，在今后的教学活动中值得我去坚持和发展。具体如下：1、根据高中音乐新课标的要求，以及学生的身心特点等，积极引导学生在聆听优美与壮美的歌曲、感受两种音乐的不同之处以及运用的场景不同等，积极开展讨论、交流、比较和评论，符合新课标的音乐鉴赏要求，是今后要坚持的。2、摆正师生在课堂上的“地位” 。决定学生才是课堂的主体，才是这间教室的主人，让他们充分的发挥主观能动性。一节课下来，学生从最开始的不肯开口说话到最后的积极交流、讨论、发表意见，深刻的认识音乐的各种场景下的美。3、迎合新课程对学习方式的变革要求，既授予“鱼” ，又授其“渔” ，尤其是引用到各种特殊的场景时，学生那种激烈的讨论和意见，展现出课堂新的活力。是这堂课教学的成功之处。一堂优美与壮美的鉴赏课，带给我很多的思考，也激励我不断的创新，进一步的认真总结反思，不断的探索。做一名符合时代要求，有贡献的音乐老师。优美与壮美教学教学反思临高中学饶雪妮 回顾备课、上课，尤其是课堂教学中的预设和互动环节，感觉优美与壮美这节课的教学整体上是比较成功的。本课中以下几种做法是比较科学、合理、有效的，在今后的教学活动中值得我去坚持和发展。具体如下：1、根据高中音乐新课标的要求，以及学生的身心特点等，积极引导学生在聆听优美与壮美的歌曲、感受两种音乐的不同之处以及运用的场景不同等，积极开展讨论、交流、比较和评论，符合新课标的音乐鉴赏要求，是今后要坚持的。2、摆正师生在课堂上的“地位” 。决定学生才是课堂的主体，才是这间教室的主人，让他们充分的发挥主观能动性。一节课下来，学生从最开始的不肯开口说话到最后的积极交流、讨论、发表意见，深刻的认识音乐的各种场景下的美。3、迎合新课程对学习方式的变革要求，既授予“鱼” ，又授其“渔” ，尤其是引用到各种特殊的场景时，学生那种激烈的讨论和意见，展现出课堂新的活力。是这堂课教学的成功之处。一堂优美与壮美的鉴赏课，带给我很多的思考，也激励我不断的创新，进一步的认真总结反思，不断的探索。做一名符合时代要求，有贡献的音乐老师。优美与壮美教学教学反思临高中学饶雪妮 回顾备课、上课，尤其是课堂教学中的预设和互动环节，感觉优美与壮美这节课的教学整体上是比较成功的。本课中以下几种做法是比较科学、合理、有效的，在今后的教学活动中值得我去坚持和发展。具体如下：1、根据高中音乐新课标的要求，以及学生的身心特点等，积极引导学生在聆听优美与壮美的歌曲、感受两种音乐的不同之处以及运用的场景不同等，积极开展讨论、交流、比较和评论，符合新课标的音乐鉴赏要求，是今后要坚持的。2、摆正师生在课堂上的“地位” 。决定学生才是课堂的主体，才是这间教室的主人，让他们充分的发挥主观能动性。一节课下来，学生从最开始的不肯开口说话到最后的积极交流、讨论、发表意见，深刻的认识音乐的各种场景下的美。3、迎合新课程对学习方式的变革要求，既授予“鱼” ，又授其“渔” ，尤其是引用到各种特殊的场景时，学生那种激烈的讨论和意见，展现出课堂新的活力。是这堂课教学的成