《你必须把这条鱼放掉》教学反思_2

你必须把这条鱼放掉教学反思你必须把这条鱼放掉教学反思今天上午又来“你必须把这条鱼放掉！” 。一开始，觉得自己把握得还不错，可上着上着，就把“鱼腹”中的“小心翼翼、斩钉截铁、必须、允许”给忘记了。弄得自己上到后面剩时间，一下子不知道怎么反应过来。还无厘头的像师傅求救“怎么办呀？”师傅用手轻捶自己胸膛，海民姐和羊教导说：“把课文疏通，读一遍呀！”弄得场上的老师禁不住的笑了出来。“下课时间到了，老师、同学们辛苦了！”终于听到了这悦耳、救命的铃声了。回到办公室，各个对着我说，怎么会剩这么多时间呢？我说我漏讲了鱼腹里的一些知识了。师傅知道漏了什么，林霞姐也知道。师傅说：“停住，漏讲，是你教案不熟。”嗯，师傅教导的是。师傅都比我清楚我接下来要讲什么。哎.这真是自己偷懒的结果呀！上一次课试讲，我是拖时间，而这次呢，剩余时间。这两次的试讲，让我深深的体会到，一个教师的课堂调控能力是多么的重要。不仅要讲教案、教材牢牢记在脑中，要时刻提醒自己，课堂中的生成因素，教师如何去应对。还要多多注意细节：教师要关注学生，聆听学生的回答；激励性的语言要及时送给学生；备课时要考虑不同的答案；注意授课中用词要准确；过渡语要连贯；连看手表的姿势都要自然等等。下周还来，针对自己的不足之处，进行改正，不要让因为我的表现师傅再“吐舌头” 。你必须把这条鱼放掉教学反思今天上午又来“你必须把这条鱼放掉！” 。一开始，觉得自己把握得还不错，可上着上着，就把“鱼腹”中的“小心翼翼、斩钉截铁、必须、允许”给忘记了。弄得自己上到后面剩时间，一下子不知道怎么反应过来。还无厘头的像师傅求救“怎么办呀？”师傅用手轻捶自己胸膛，海民姐和羊教导说：“把课文疏通，读一遍呀！”弄得场上的老师禁不住的笑了出来。“下课时间到了，老师、同学们辛苦了！”终于听到了这悦耳、救命的铃声了。回到办公室，各个对着我说，怎么会剩这么多时间呢？我说我漏讲了鱼腹里的一些知识了。师傅知道漏了什么，林霞姐也知道。师傅说：“停住，漏讲，是你教案不熟。”嗯，师傅教导的是。师傅都比我清楚我接下来要讲什么。哎.这真是自己偷懒的结果呀！上一次课试讲，我是拖时间，而这次呢，剩余时间。这两次的试讲，让我深深的体会到，一个教师的课堂调控能力是多么的重要。不仅要讲教案、教材牢牢记在脑中，要时刻提醒自己，课堂中的生成因素，教师如何去应对。还要多多注意细节：教师要关注学生，聆听学生的回答；激励性的语言要及时送给学生；备课时要考虑不同的答案；注意授课中用词要准确；过渡语要连贯；连看手表的姿势都要自然等等。下周还来，针对自己的不足之处，进行改正，不要让因为我的表现师傅再“吐舌头” 。你必须把这条鱼放掉教学反思今天上午又来“你必须把这条鱼放掉！” 。一开始，觉得自己把握得还不错，可上着上着，就把“鱼腹”中的“小心翼翼、斩钉截铁、必须、允许”给忘记了。弄得自己上到后面剩时间，一下子不知道怎么反应过来。还无厘头的像师傅求救“怎么办呀？”师傅用手轻捶自己胸膛，海民姐和羊教导说：“把课文疏通，读一遍呀！”弄得场上的老师禁不住的笑了出来。“下课时间到了，老师、同学们辛苦了！”终于听到了这悦耳、救命的铃声了。回到办公室，各个对着我说，怎么会剩这么多时间呢？我说我漏讲了鱼腹里的一些知识了。师傅知道漏了什么，林霞姐也知道。师傅说：“停住，漏讲，是你教案不熟。”嗯，师傅教导的是。师傅都比我清楚我接下来要讲什么。哎.这真是自己偷懒的结果呀！上一次课试讲，我是拖时间，而这次呢，剩余时间。这两次的试讲，让我深深的体会到，一个教师的课堂调控能力是多么的重要。不仅要讲教案、教材牢牢记在脑中，要时刻提醒自己，课堂中的生成因素，教师如何去应对。还要多多注意细节：教师要关注学生，聆听学生的回答；激励性的语言要及时送给学生；备