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初识 Scratch教学设计与反思初识 Scratch教材分析Scratch 是一门全新的程序设计语言,用其可以很容易的去创造交互式故事情节,动画,游戏,可以大大增加学生的学习兴趣。本课作为 scratch的第一课,主要介绍 scratch 的界面和功能的介绍让学生初步了解 scratch 软件,并且用生动有趣的动画实例,让学生在实践中了解 scratch 界面,提高学生的学习兴趣。学情分析学生在以往的课程中已经具有一定的编程能力,而且对程序设计中的顺序结构,分支结构和循环结构有一定的了解,但是对于 scratch 还是头一回接触。因此本课在重点介绍 scratch 这款软件的功能和界面,在任务设计方面体现学生的编程思维的历练,让学生懂得如何用程序化思维解决问题。预设教学目标1.初步了解 Scratch 的界面;能打开 Scratch自带的作品;2.初步尝试播放按钮;3.初步尝试角色的选择、舞台的选择;4.了解每个角色需要设定相应的脚本,才能在舞台中运动;5.尝试简单脚本的编写。教学重点认识 Scratch 软件操作界面,体验创作乐趣。教学难点掌握 Scratch 的基本工作方式,自己体验创作Scratch 作品。课时安排:1 课时预设教学过程:一、激发兴趣,导入新课打开 scratch 软件,演示两个例子。例子 1:Music and Dance6 BreakDance例子 2:Games3 FishChomp在演示例子的过程中,学生掌握“开始执行绿旗控制” 、 “全部停止”等 5 个按钮。学生自由操作 10 分钟时间,根据兴趣导入作品,欣赏作品。介绍 Scratch 的功能:除了创作动画还可以创作什么呢?二、初识 Scratch1. 打开软件2. 介绍界面(1)舞台:角色演出的地方,随机介绍(2)角色列表区:所有演员都会在这个地方休息(3)角色资料区:显示当前角色的名称,旋转方向,坐标位置等基本资料(4)脚本区:我们将选择好的指令安州顺序放在脚本区内,像搭积木一样设计脚本,告诉角色在舞台上要做什么(5)程序指令区:在这里选择程序命令,只要用拖拉的方式,把命令积木堆叠起来,轻轻松松就可以创作出很棒的作品来。三、尝试创作介绍“程序指令分类”和“脚本” 。把“程序指令分类”中的“指令”比喻为“积木” , “程序指令分类”是各种同类型的积木进行分类存放。 “脚本”就是“搭积木”的过程。创作在舞台上自由的走动的 Scratch 小猫,初步学习“动作” 、 “控制”和“外观” 。学生操作。教师巡视,全班一半学生能够在规定的时间内完成。四、添加舞台背景及更多的角色五、课堂小结:这节课你学会了什么?初识 Scratch教材分析Scratch 是一门全新的程序设计语言,用其可以很容易的去创造交互式故事情节,动画,游戏,可以大大增加学生的学习兴趣。本课作为 scratch的第一课,主要介绍 scratch 的界面和功能的介绍让学生初步了解 scratch 软件,并且用生动有趣的动画实例,让学生在实践中了解 scratch 界面,提高学生的学习兴趣。学情分析学生在以往的课程中已经具有一定的编程能力,而且对程序设计中的顺序结构,分支结构和循环结构有一定的了解,但是对于 scratch 还是头一回接触。因此本课在重点介绍 scratch 这款软件的功能和界面,在任务设计方面体现学生的编程思维的历练,让学生懂得如何用程序化思维解决问题。预设教学目标1.初步了解 Scratch 的界面;能打开 Scratch自带的作品;2.初步尝试播放按钮;3.初步尝试角色的选择、舞台的选择;4.了解每个角色需要设定相应的脚本,才能在舞台中运动;5.尝试简单脚本的编写。教学重点认识 Scratch 软件操作界面,体验创作乐趣。教学难点掌握 Scratch 的基本工作方式,自己体验创作Scratch 作品。课时安排:1 课时预设教学过程:一、激发兴趣,导入新课打开 scratch 软件,演示两个例子。例子 1:Music and Dance6 BreakDance例子 2:Games3 FishChomp在演示例子的过程中,学生掌握“开始执行绿旗控制” 、 “全部停止”等 5 个按钮。学生自由操作 10 分钟时间,根据兴趣导入作品,欣赏作品。介绍 Scratch 的功能:除了创作动画还可以创作什么呢?二、初识 Scratch1. 打开软件2. 介绍界面(1)舞台:角色演出的地方,随机介绍(2)角色列表区:所有演员都会在这个地方休息(3)角色资料区:显示当前角色的名称,旋转方向,坐标位置等基本资料(4)脚本区:我们将选择好的指令安州顺序放在脚本区内,像搭积木一样设计脚本,告诉角色在舞台上要做什么(5)程序指令区:在这里选择程序命令,只要用拖拉的方式,把命令积木堆叠起来,轻轻松松就可以创作出很棒的作品来。三、尝试创作介绍“程序指令分类”和“脚本” 。把“程序指令分类”中的“指令”比喻为“积木” , “程序指令分类”是各种同类型的积木进行分类存放。 “脚本”就是“搭积木”的过程。创作在舞台上自由的走动的 Scratch 小猫,初步学习“动作” 、 “控制”和“外观” 。学生操作。教师巡视,全班一半学生能够在规定的时间内完成。四、添加舞台背景及更多的角色五、课堂小结:这节课你学会了什么?初识 Scratch教材分析Scratch 是一门全新的程序设计语言,用其可以很容易的去创造交互式故事情节,动画,游戏,可以大大增加学生的学习兴趣。本课作为 scratch的第一课,主要介绍 scratch 的界面和功能的介绍让学生初步了解 scratch 软件,并且用生动有趣的动画实例,让学生在实践中了解 scratch 界面,提高学生的学习兴趣。学情分析学生在以往的课程中已经具有一定的编程能力,而且对程序设计中的顺序结构,分支结构和循环结构有一定的了解,但是对于 scratch 还是头一回接触。因此本课在重点介绍 scratch 这款软件的功能和界面,在任务设计方面体现学生的编程思维的历练,让学生懂得如何用程序化思维解决问题。预设教学目标1.初步了解 Scratch 的界面;能打开 Scratch自带的作品;2.初步尝试播放按钮;3.初步尝试角色的选择、舞台的选择;4.了解每个角色需要设定相应的脚本,才能在舞台中运动;5.尝试简单脚本的编写。教学重点认识 Scratch 软件操作界面,体验创作乐趣。教学难点掌握 Scratch 的基本工作方式,自己体验创作Scratch 作品。课时安排:1 课时预设教学过程:一、激发兴趣,导入新课打开 scratch 软件,演示两个例子。例子 1:Music and Dance6 BreakDance例子 2:Games3 FishChomp在演示例子的过程中,学生掌握“开始执行绿旗控制” 、 “全部停止”等 5 个按钮。学生自由操作 10 分钟时间,根据兴趣导入作品,欣赏作品。介绍 Scratch 的功能:除了创作动画还可以创作什么呢?二、初识 Scratch1. 打开软件2. 介绍界面(1)舞台:角色演出的地方,随机介绍(2)角色列表区:所有演员都会在这个地方休息(3)角色资料区:显示当前角色的名称,旋转方向,坐标位置等基本资料(4)脚本区:我们将选择好的指令安州顺序放在脚本区内,像搭积木一样设计脚本,告诉角色在舞台上要做什么(5)程序指令区:在这里选择程序命令,只要用拖拉的方式,把命令积木堆叠起来,轻轻松松就可以创作出很棒的作品来。三、尝试创作介绍“程序指令分类”和“脚本” 。把“程序指
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