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匆匆第二课时教学设计匆匆第二课时教学设计临高县波莲中心校 邓慧良教学目标：1、品读句段，理解含义深刻的句子，理解课文所表达的内容以及思想感情。2、品析文法，并能够灵活运用。3、懂得珍惜时间，感悟时光匆匆。教学重难点：品析文中优美的语句，感悟作者的表达方法。感叹时间的宝贵，懂得珍惜时间。教学课时：第二课时教学过程：一、复习导入。二、抓住句子，感叹时间匆匆。1、师提出问题：时光究竟是怎样从我们身边悄悄地溜走的呢？2、生反馈，师引导理解，指导朗读。（1）出示句子“于是洗手的时候这算又溜走了一日。 ”读句子，说说作者是怎样具体描述日子去来匆匆的？从这些句子中你读懂了什么？有感情地读这段话，体会作者对时光的留恋和光阴消逝时的伤感。教师小结。三、感悟作者对人生的追问，启迪珍惜时间。1、请同学们一起把课文的 4 自然段读一读。2、这一段中作者提出了哪些问题？3、从这一段中作者想告诉我们什么？四、体会作者的表达方法。五、总结全文。匆匆第二课时教学设计临高县波莲中心校 邓慧良教学目标：1、品读句段，理解含义深刻的句子，理解课文所表达的内容以及思想感情。2、品析文法，并能够灵活运用。3、懂得珍惜时间，感悟时光匆匆。教学重难点：品析文中优美的语句，感悟作者的表达方法。感叹时间的宝贵，懂得珍惜时间。教学课时：第二课时教学过程：一、复习导入。二、抓住句子，感叹时间匆匆。1、师提出问题：时光究竟是怎样从我们身边悄悄地溜走的呢？2、生反馈，师引导理解，指导朗读。（1）出示句子“于是洗手的时候这算又溜走了一日。 ”读句子，说说作者是怎样具体描述日子去来匆匆的？从这些句子中你读懂了什么？有感情地读这段话，体会作者对时光的留恋和光阴消逝时的伤感。教师小结。三、感悟作者对人生的追问，启迪珍惜时间。1、请同学们一起把课文的 4 自然段读一读。2、这一段中作者提出了哪些问题？3、从这一段中作者想告诉我们什么？四、体会作者的表达方法。五、总结全文。匆匆第二课时教学设计临高县波莲中心校 邓慧良教学目标：1、品读句段，理解含义深刻的句子，理解课文所表达的内容以及思想感情。2、品析文法，并能够灵活运用。3、懂得珍惜时间，感悟时光匆匆。教学重难点：品析文中优美的语句，感悟作者的表达方法。感叹时间的宝贵，懂得珍惜时间。教学课时：第二课时教学过程：一、复习导入。二、抓住句子，感叹时间匆匆。1、师提出问题：时光究竟是怎样从我们身边悄悄地溜走的呢？2、生反馈，师引导理解，指导朗读。（1）出示句子“于是洗手的时候这算又溜走了一日。 ”读句子，说说作者是怎样具体描述日子去来匆匆的？从这些句子中你读懂了什么？有感情地读这段话，体会作者对时光的留恋和光阴消逝时的伤感。教师小结。三、感悟作者对人生的追问，启迪珍惜时间。1、请同学们一起把课文的 4
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