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去科技馆教学反思去科技馆教学反思宗家洼小学陈玉峰活动目标分析：本次活动要求幼儿能用几何图形排序，认识长方形、梯形、椭圆、半圆等图形，次次引导幼儿发现物品排列规律，会按规律排列物品。活动过程分析1.激发兴趣幼儿持不同动物头饰来到图形乐园，观看地上的轮廓线，说出几何图形的名称，接着老师念我学动物儿歌，学生做动作，跳到相应的图形2.图形接龙幼儿手持不同的图形，进行接龙游戏，四五个不同的图形为一周期，游戏重复进行。在相同时间内谁排的周期数多，谁为胜。3.观看画册去科技馆说出图中有哪些几何图形，它们分别是什么颜色，引导幼儿按长方形、椭圆形、梯形和半圆的顺序进行排序，并带“奇奇” 去“科技馆” 。情感价值观分析：让幼儿实际操作，体验学习的乐趣，将课内外的知识有机地结合，培养幼儿的学以致用的意识和创新知识，学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。去科技馆教学反思宗家洼小学陈玉峰活动目标分析：本次活动要求幼儿能用几何图形排序，认识长方形、梯形、椭圆、半圆等图形，次次引导幼儿发现物品排列规律，会按规律排列物品。活动过程分析1.激发兴趣幼儿持不同动物头饰来到图形乐园，观看地上的轮廓线，说出几何图形的名称，接着老师念我学动物儿歌，学生做动作，跳到相应的图形2.图形接龙幼儿手持不同的图形，进行接龙游戏，四五个不同的图形为一周期，游戏重复进行。在相同时间内谁排的周期数多，谁为胜。3.观看画册去科技馆说出图中有哪些几何图形，它们分别是什么颜色，引导幼儿按长方形、椭圆形、梯形和半圆的顺序进行排序，并带“奇奇” 去“科技馆” 。情感价值观分析：让幼儿实际操作，体验学习的乐趣，将课内外的知识有机地结合，培养幼儿的学以致用的意识和创新知识，学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。去科技馆教学反思宗家洼小学陈玉峰活动目标分析：本次活动要求幼儿能用几何图形排序，认识长方形、梯形、椭圆、半圆等图形，次次引导幼儿发现物品排列规律，会按规律排列物品。活动过程分析1.激发兴趣幼儿持不同动物头饰来到图形乐园，观看地上的轮廓线，说出几何图形的名称，接着老师念我学动物儿歌，学生做动作，跳到相应的图形2.图形接龙幼儿手持不同的图形，进行接龙游戏，四五个不同的图形为一周期，游戏重复进行。在相同时间内谁排的周期数多，谁为胜。3.观看画册去科技馆说出图中有哪些几何图形，它们分别是什么颜色，引导幼儿按长方形、椭圆形、梯形和半圆的顺序进行排序，并带“奇奇” 去“科技馆” 。情感价值观分析：让幼儿实际操作，体验学习的乐趣
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