《参数方程的概念》教学反思

参数方程的概念教学反思参数方程的概念教学反思数学组 符丽严优点：个人认为本节课内容教学重难点设定符合教学实际及教学大纲，在教学过程中，能突出重难点，在 “自主学习，启发引导”环节中，问题的设定体现概念细节，在“巩固训练，整理提高”环节中，题的选定比较贴近本节知识，难度适中，能全面考察学生对知识的掌握。不足：1、在课堂上没有很好的调动学生的参与积极性，课堂略显沉闷；2、在“自主学习，启发引导”环节中，启发不到位，且给学生自主探究的时间不够，导致在这个环节中，不能充分体现学生的主体性；3、整体课堂的时间把控不到位，导致最后拖堂；改善措施：1、结合教学大纲、高考考纲及学生实际情况，翻阅教参，读透教材，充分做好课前的准备工作，尽量让抽象的概念在教授中变得具体形象；2、课下做大量的各类题型，为学生挑选合适的练习题，提高自己的课堂教学能力（特别是运算能力及思维能力） ；3、在教学环节设置上，要多变生动，提高学生的主动参与性，重点是让学生轻松学习知识和消化知识；4、通过每次课后反思，自我反馈优缺，提高自我的教学水平。参数方程的概念教学反思数学组 符丽严优点：个人认为本节课内容教学重难点设定符合教学实际及教学大纲，在教学过程中，能突出重难点，在 “自主学习，启发引导”环节中，问题的设定体现概念细节，在“巩固训练，整理提高”环节中，题的选定比较贴近本节知识，难度适中，能全面考察学生对知识的掌握。不足：1、在课堂上没有很好的调动学生的参与积极性，课堂略显沉闷；2、在“自主学习，启发引导”环节中，启发不到位，且给学生自主探究的时间不够，导致在这个环节中，不能充分体现学生的主体性；3、整体课堂的时间把控不到位，导致最后拖堂；改善措施：1、结合教学大纲、高考考纲及学生实际情况，翻阅教参，读透教材，充分做好课前的准备工作，尽量让抽象的概念在教授中变得具体形象；2、课下做大量的各类题型，为学生挑选合适的练习题，提高自己的课堂教学能力（特别是运算能力及思维能力） ；3、在教学环节设置上，要多变生动，提高学生的主动参与性，重点是让学生轻松学习知识和消化知识；4、通过每次课后反思，自我反馈优缺，提高自我的教学水平。参数方程的概念教学反思数学组 符丽严优点：个人认为本节课内容教学重难点设定符合教学实际及教学大纲，在教学过程中，能突出重难点，在 “自主学习，启发引导”环节中，问题的设定体现概念细节，在“巩固训练，整理提高”环节中，题的选定比较贴近本节知识，难度适中，能全面考察学生对知识的掌握。不足：1、在课堂上没有很好的调动学生的参与积极性，课堂略显沉闷；2、在“自主学习，启发引导”环节中，启发不到位，且给学生自主探究的时间不够，导致在这个环节中，不能充分体现学生的主体性；3、整体课堂的时间把控不到位，导致最后拖堂；改善措施：1、结合教学大纲、高考考纲及学生实际情况，翻阅教参，读透教材，充分做好课前的准备工作，尽量让抽象的概念在教授中变得具体形象；2、课下做大量的各类题型，为学生挑选合适的练习题，提高自己的课堂教学能力（特别是运算能力及思维能力） ；3、在教学环节