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小企鹅奥尔夫音乐活动设计及反思案例名称小企鹅科目奥尔夫音乐教学对象中 E 班全体幼儿课时一课时提供者韩燕一、活动目标 1、初步感受音高2、了解音高乐器、无音高乐器的不同。二、活动准备企鹅教具卡、中音木琴、无音高乐器、CD-01三、活动过程一、引导说白节奏并配合身体做左右摇摆。小企鹅，鹅鹅鹅，摇摇摆摆唱着歌。1、二段式游戏A：幼儿模仿企鹅，一边左右摇摆走路，一边念说白节奏：幼儿模仿企鹅站着不动,用企鹅爸爸的声音唱歌二、将中音木琴直立，用，E 二音敲奏歌曲1、黑板上画二线谱，将企鹅教具卡上按照歌曲旋律贴上。2、使用无音高乐器和音高乐器，敲奏黑板上的企鹅二线谱谱让幼儿感受音高乐器和无音高乐器的不同。三、教师小结，课堂结束。四、活动反思 1、自己动作夸张，幼儿很快就被吸引了2、时间紧凑，用 G二音敲奏歌曲时有点乱，没能稳住自己的节奏，孩子分不清第一线音和第二线音。案例名称小企鹅科目奥尔夫音乐教学对象中 E 班全体幼儿课时一课时提供者韩燕一、活动目标 1、初步感受音高2、了解音高乐器、无音高乐器的不同。二、活动准备企鹅教具卡、中音木琴、无音高乐器、CD-01三、活动过程一、引导说白节奏并配合身体做左右摇摆。小企鹅，鹅鹅鹅，摇摇摆摆唱着歌。1、二段式游戏A：幼儿模仿企鹅，一边左右摇摆走路，一边念说白节奏：幼儿模仿企鹅站着不动,用企鹅爸爸的声音唱歌二、将中音木琴直立，用，E 二音敲奏歌曲1、黑板上画二线谱，将企鹅教具卡上按照歌曲旋律贴上。2、使用无音高乐器和音高乐器，敲奏黑板上的企鹅二线谱谱让幼儿感受音高乐器和无音高乐器的不同。三、教师小结，课堂结束。四、活动反思 1、自己动作夸张，幼儿很快就被吸引了2、时间紧凑，用 G二音敲奏歌曲时有点乱，没能稳住自己的节奏，孩子分不清第一线音和第二线音。案例名称小企鹅科目奥尔夫音乐教学对象中 E 班全体幼儿课时一课时提供者韩燕一、活动目标 1、初步感受音高2、了解音高乐器、无音高乐器的不同。二、活动准备企鹅教具卡、中音木琴、无音高乐器、CD-01三、活动过程一、引导说白节奏并配合身体做左右摇摆。小企鹅，鹅鹅鹅，摇摇摆摆唱着歌。1、二段式游戏A：幼儿模仿企鹅，一边左右摇摆走路，一边念说白节奏：幼儿模仿企鹅站着不动,用企鹅爸爸的声音唱歌二、将中音木琴直立，用，E 二音敲奏歌曲1、黑板上画二线谱，将企鹅教具卡上按照歌曲旋律贴上。2、使用无音高乐器和音高乐器，敲奏黑板上的企鹅二线谱谱让幼儿感受音高乐器和无音高乐器的不同。三、教师小结，课堂结束。四、活动反思 1、自己动作夸张，
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