《小小蛋儿把门开》集体备课有感

小小蛋儿把门开集体备课有感小小蛋儿把门开集体备课有感教研组长在这周四带领我们全体教师进行了一次歌唱活动小小蛋儿把门开的集体备课 ，在此之前我对于集体备课是很困惑，不知道是如何进行如何研讨的，但经过这次的集体备课我收获良多。在活动开始前，教研组长就带领我们一起玩大西瓜的游戏，调动起了气氛，教研活动就在这种活跃的气氛中进行。首先就是要弄清楚这个教案的设计目标，这目标是否符合幼儿的年龄特点。而目标由三个方面组成：知识、技能、情感。接着进入活动过程的设计研讨：第一环节：导入如何导入？如何用简短有趣的导入语激发孩子的兴趣?各位教师根据自己的想法各自说出不同的看法跟见解。第二环节：范唱在歌唱活动中，是需要教师范唱 35 遍幼儿才能进行很好的学唱。那要怎样更好的衔接才能让整个歌唱活动更有层次性、目的性？教师要使用什么导语才能在范唱的过程中，引起幼儿的兴趣？怎样出示道具才会更适合？围绕着这些问题，我们展开了讨论，每个人都说出自己的想法进行交流。第三环节：学唱幼儿已经在欣赏范唱的时候已然熟悉歌曲的旋律，也初步的感知了歌词。所以这环节主要是教师要利用简单的道具、动作来让幼儿进行学唱，不能是干巴巴的老师教幼儿学。幼儿学唱时教师要提一些关于加深歌词记忆的问题，这样幼儿学唱起来就容易多了。第四环节：其他在幼儿已能唱的基础上，开始让幼儿进行歌曲创编。通过道具蛋，慢慢地展示不同的蛋，引起幼儿的兴趣然后引导幼儿进行创编。再在最后借助“神奇的蛋”给幼儿意外和惊喜最后结束活动。通过这次集体备课，我学到了很多，也解开了一些以前不明白的东西。也在这次的集体备课中，明白了自己在教学方面又哪些欠缺。集体备课的好处就是在某个环节中，发现问题，提出问题，解决问题，能在研讨下出现好多种不同的解法，能在教学上不再局限于自己所掌握的，能在讨论的过程摸索出更多好用的方法，能在反思和思考中，让自己一点点的前进。小小蛋儿把门开集体备课有感教研组长在这周四带领我们全体教师进行了一次歌唱活动小小蛋儿把门开的集体备课 ，在此之前我对于集体备课是很困惑，不知道是如何进行如何研讨的，但经过这次的集体备课我收获良多。在活动开始前，教研组长就带领我们一起玩大西瓜的游戏，调动起了气氛，教研活动就在这种活跃的气氛中进行。首先就是要弄清楚这个教案的设计目标，这目标是否符合幼儿的年龄特点。而目标由三个方面组成：知识、技能、情感。接着进入活动过程的设计研讨：第一环节：导入如何导入？如何用简短有趣的导入语激发孩子的兴趣?各位教师根据自己的想法各自说出不同的看法跟见解。第二环节：范唱在歌唱活动中，是需要教师范唱 35 遍幼儿才能进行很好的学唱。那要怎样更好的衔接才能让整个歌唱活动更有层次性、目的性？教师要使用什么导语才能在范唱的过程中，引起幼儿的兴趣？怎样出示道具才会更适合？围绕着这些问题，我们展开了讨论，每个人都说出自己的想法进行交流。第三环节：学唱幼儿已经在欣赏范唱的时候已然熟悉歌曲的旋律，也初步的感知了歌词。所以这环节主要是教师要利用简单的道具、动作来让幼儿进行学唱，不能是干巴巴的老师教幼儿学。幼儿学唱时教师要提一些关于加深歌词记忆的问题，这样幼儿学唱起来就容易多了。第四环节：其他在幼儿已能唱的基础上，开始让幼儿进行歌曲创编。通过道具蛋，慢慢地展示不同的蛋，引起幼儿的兴趣然后引导幼儿进行创编。再在最后借助“神奇的蛋”给幼儿意外和惊喜最后结束活动。通过这次集体备课，我学到了很多，也解开了一些以前不明白的东西。也在这次的集体备课中，明白了自己在教学方面又哪些欠缺。集体备课的好处就是在某个环节中，发现问题，提出问题，解决问题，能在研讨下出现好多种不同的解法，能在教学上不再局限于自己所掌握的，能在讨论的过程摸索出更多好用的方法，能在反思和思考中，让自己一点点的前进。小小蛋儿把门开集体备课有感教研组长在这周四带领我们全体教师进行了一次歌唱活动小小蛋儿把门开的集体备课 ，在此之前我对于集体备课是很困惑，不知道是如何进行如何研讨的，但经过这次的集体备课我收获良多。在活动开始前，教研组长就带领我们一起玩大西瓜的游戏，调动起了气氛，教研活动就在这种活跃的气氛中进行。首先就是要弄清楚这个教案的设计目标，这目标是否符合幼儿的年龄特点。而目标由三个方面组成：知识、技能、情感。接着进入活动过程的设计研讨：第一环节：导入如何导入？如何用简短有趣的导入语激发孩子的兴趣?各位教师根据自己的想法各自说出不同的看法跟见解。第二环节：范唱在歌唱活动中，是需要教师范唱 35 遍幼儿才能进行很好的学唱。那要怎样更好的衔接才能让整个歌唱活动更有层次性、目的性？教师要使用什么导语才能在范唱的过程中，引起幼儿的兴趣？怎样出示道具才会更适合？围绕着这些问题，我们展开了讨论，每个人都说出自己的想法进行交流。第三环节：学唱幼儿已经在欣赏范唱的时候已然熟悉歌曲的旋律，也初步的感知了歌词。所以这环节主要是教师要利用简单的道具、动作来让幼儿进行学唱，不能是干巴巴的老师教幼儿学。幼儿学唱时教师要提一些关于加深歌词记忆的问题，这样幼儿学唱起来就容易多了。第四环节：其他在幼儿已能唱的基础上，开始让幼儿进行歌曲创编。通过道具蛋，慢慢地展示不同的蛋，引起幼儿的兴趣然后引导幼儿进行创编。再在最后借助“神奇的蛋”给幼儿意外和惊喜最后结束活动。通过这次集体备课，我学到了很多，也解开了一些以前不明白的东西。也在这次的集体备课中，