《孔子游春》教学反思

孔子游春教学反思孔子游春教学反思孔子游春是一篇富有深刻哲理的文章。文中，作者用优美的语句描绘了泗水春天美丽的景色，也为孔子看水、议水埋下了伏笔。在整个议论过程中，孔子借水描述了对于真君子的理解，含义深刻。这之后，他又聆听了弟子对于自己志向的倾诉。在这样的循循善诱中，师生关系变得更为融洽，泗水河畔的春意也显得更浓了。虽然文章语句优美，含义深刻，但还是有很多的空白点值得我们去填补，去推敲。今天的语文课上，我就抓住了以下三个环节让学生进行大胆想象。1、 “大自然真是一位伟大的母亲！”课文第二自然段用了“（）是她（） ”的句式把“大自然真是一位伟大的母亲！”写具体了。初读，学生并不能理解为什么把大自然比作伟大的母亲？在细细研读了之后，不难发现，母亲为我们日夜操劳，从不抱怨，大自然也像母亲一样，默默为我们奉献着她的一切。当再次朗读之后，我要求学生想象一下，文中的省略号可能再有什么补充？沉思了片刻之后，大家纷纷动笔，一句句奇思妙语涌现了出来：璀璨的星星是她明亮的眼睛；涓涓的溪流是她动听的歌声；俊秀的青山是她挺拔的身姿；弯弯的月儿是她甜美的笑容；鲜艳的花儿是她小巧的发夹2、 “水真是真君子！”在课文第八自然段中，孔子借水比喻真君子应该是一个有德行、有情意、有志向、善施教化的人。对于这四点，学生起初有些茫然，但细心研究之后，就发现了之所以这样说，是因为水无私地把自己的一切奉献给需要浇灌的生灵；它谦逊、和善，把它随便放在什么形状的东西里面，它都不计较；水滴石穿，锲而不舍；它能用自己的清流为万物洗去污垢。此时，再让学生扩展省略号还包含着哪些对真君子的理解，大家纷纷说道， “真君子还应该是个心胸开阔，在别人误解你时也能坦然处之的人；是一个孝亲尊长的人；是一个博学多才的人；是一个乐于助人的人”更有学生说道：“当雨水降落到它的怀抱中时，它笑然接纳，它好象有博大的心胸。 ”3、 “不为自己表功的志向歌。 ”文章最后只是写道子路扶着琴弦在唱一首自己谱写的志向歌，而没有写出歌词的内容。我要求学生当一回填词的小作家，想想在这首歌里会出现怎样的内容？沉思了些许之后，一个个小词作家纷纷动起了笔：“人各有志，此志不同于彼志，我要成为有德行、有情义、有志向、能善施教化但不为自己表功的真君子。俗话说的好“自满的人学一当十，虚心的人学十当一” ，我要虚心；“满招损，谦受益” ，我要受益。 ”“鸟儿期盼自己飞得更高，花儿渴望自己开得更美好，我的志向藏在心中不为自己吹嘘功劳。平静地生活着不抱怨，不骄傲，不求荣华与富贵，不为自己表功的生活也很美好！”“一生过得清闲，隐居山林，种瓜种豆，与世无争；别人有难我来帮，没事独自去开荒；不用愁啊没烦恼，两袖清风真是好！真啊真是好！”读着他们质朴而幼稚的语言，谁又能说他们没能明白其中所蕴涵的道理呢！孔子游春教学反思孔子游春是一篇富有深刻哲理的文章。文中，作者用优美的语句描绘了泗水春天美丽的景色，也为孔子看水、议水埋下了伏笔。在整个议论过程中，孔子借水描述了对于真君子的理解，含义深刻。这之后，他又聆听了弟子对于自己志向的倾诉。在这样的循循善诱中，师生关系变得更为融洽，泗水河畔的春意也显得更浓了。虽然文章语句优美，含义深刻，但还是有很多的空白点值得我们去填补，去推敲。今天的语文课上，我就抓住了以下三个环节让学生进行大胆想象。1、 “大自然真是一位伟大的母亲！”课文第二自然段用了“（）是她（） ”的句式把“大自然真是一位伟大的母亲！”写具体了。初读，学生并不能理解为什么把大自然比作伟大的母亲？在细细研读了之后，不难发现，母亲为我们日夜操劳，从不抱怨，大自然也像母亲一样，默默为我们奉献着她的一切。当再次朗读之后，我要求学生想象一下，文中的省略号可能再有什么补充？沉思了片刻之后，大家纷纷动笔，一句句奇思妙语涌现了出来：璀璨的星星是她明亮的眼睛；涓涓的溪流是她动听的歌声；俊秀的青山是她挺拔的身姿；弯弯的月儿是她甜美的笑容；鲜艳的花儿是她小巧的发夹2、 “水真是真君子！”在课文第八自然段中，孔子借水比喻真君子应该是一个有德行、有情意、有志向、善施教化的人。对于这四点，学生起初有些茫然，但细心研究之后，就发现了之所以这样说，是因为水无私地把自己的一切奉献给需要浇灌的生灵；它谦逊、和善，把它随便放在什么形状的东西里面，它都不计较；水滴石穿，锲而不舍；它能用自己的清流为万物洗去污垢。此时，再让学生扩展省略号还包含着哪些对真君子的理解，大家纷纷说道， “真君子还应该是个心胸开阔，在别人误解你时也能坦然处之的人；是一个孝亲尊长的人；是一个博学多才的人；是一个乐于助人的人”更有学生说道：“当雨水降落到它的怀抱中时，它笑然接纳，它好象有博大的心胸。 ”3、 “不为自己表功的志向歌。 ”文章最后只是写道子路扶着琴弦在唱一首自己谱写的志向歌，而没有写出歌词的内容。我要求学生当一回填词的小作家，想想在这首歌里会出现怎样的内容？沉思了些许之后，一个个小词作家纷纷动起了笔：“人各有志，此志不同于彼志，我要成为有德行、有情义、有志向、能善施教化但不为自己表功的真君子。俗话说的好“自满的人学一当十，虚心的人学十当一” ，我要虚心；“满招损，谦受益” ，我要受益。 ”“鸟儿期盼自己飞得更高，花儿渴望自己开得更美好，我的志向藏在心中不为自己吹嘘功劳。平静地生活着不抱怨，不骄傲，不求荣华与富贵，不为自己表功的生活也很美好！”“一生过得清闲，隐居山林，种瓜种豆，与世无争；别人有难我来帮，没事独自去开荒；不用愁啊没烦恼，两袖清风真是好！真啊真是好！”读着他们质朴而幼稚的语言，谁又能说他们没能明白其中所蕴涵的道理呢！孔子游春教学反思孔子游春是一篇富有深刻哲理的文章。文中，作者用优美的语句描绘了泗水春天美丽的景色，也为孔子看水、议水埋下了伏笔。在整个议论过程中，孔子借水描述了对于真君子的理解，含义深刻。这之后，他又聆听了弟子对于自己志向的倾诉。在这样的循循善诱中，师生关系变得更为融洽，泗水河畔的春意也显得更浓了。虽然文章语句优美，含义深刻，但还是有很多的空白点值得我们去填补，去推敲。今天的语文课上，我就抓住了以下三个环节让学生进行大胆想象。1、 “大自然真是一位伟大的母亲！”课文第二自然段用了“（）是她（） ”的句式把“大自然真是一位伟大的母亲！”写具体了。初读，学生并不能理解为什么把大自然比作伟大的母亲？在细细研读了之后，不难发现，母亲为我们日夜操劳，从不抱怨，大自然也像母亲一样，默默为我们奉献着她的一切。当再次朗读之后，我要求学生想象一下，文中的省略号可能再有什么补充？沉思了片刻之后，大家纷纷动笔，一句句奇思妙语涌现了出来：璀璨的星星是她明亮的眼睛；涓涓的溪流是她动听的歌声；俊秀的青山是她挺拔的身姿；弯弯的月儿是她甜美的笑容；鲜艳的花儿是她小巧的发夹2、 “水真是真君子！”在课文第八自然段中，孔子借水比喻真君子应该是一个有德行、有情意、有志向、善施教化的人。对于这四点，学生起初有些茫然，但细心研究之后，就发现了之所以这样说，是因为水无私地把自己的一切奉献给需要浇灌的生灵；它谦逊、和善，把它随便放在什么形状的东西里面，它都不计较；水滴石穿，锲而不舍；它能用自己的清流为万物洗去污垢。此时，再让学生扩展省略号还包含着哪些对真君子的理解，大家纷纷说道， “真君子还应该是个心胸开阔，在别人误解你时也能坦然处之的人；是一个孝亲尊长的人；是一个博学多才的人；是一个乐于助人的人”更有学生说道：“当雨水降落到它的怀抱中时，它笑然接纳，它好象有博大的心胸。 ”3、 “不为自己表功的志向歌。 ”文章最后只是写道子路扶着琴弦在唱一首自己谱写的志向歌，而没有写出歌词的内容。我要求学生当一回填词的小作家，想想在这首歌里会出现怎样的内容？沉思了些许之后，一个个小词作家纷纷动起了笔：“人各有志，此志不同于彼志，我要成为有德行、有情义、有志向、能善施教化但不为自己表功的真君子。俗话说的好“自满的人学一当十，虚心的人学十当一” ，我要虚心；“满招损，谦受益” ，我要受益。 ”