《宣泄压力与学会与压力和谐相处》教学反思

宣泄压力与学会与压力和谐相处教学反思宣泄压力与学会与压力和谐相处教学反思今天早上省教研员符明老师一大早赶到文昌大驾光临听了我在（10）班一节心理课，上完这节课后真是感想很多，反思很多，深深感到需要改进的地方真多。第一：我们要去哪里？今天的课堂迷路了。原因之一目的地不太清晰，原因之二路线图出现了交叉口；第二：互动的环节不够，对学情备不够，总认为学生应该会。第三：控场能力，特别是开头环节，底气不足。回家反思了一下，本来安排好学生充电好的扩音器没声音，结果我的麦又不是很响，出现了丝丝紧张，把子人格中的一个见到领导紧张、被动、羞怯的小女孩放出来，这个小女孩能量太小了。需要改进的地方：1、个人成长的需要改进，对个人分析后需要增强能量；2、需要采取一些方法和措施跟学生接触更多，让课堂更贴近学生的实际需要；3、明确我们需要到达什么样的目标，需要去哪里要清楚明了，更重要在于如何设计问题。比如今天的这个问题：“魔鬼与天使你想听谁的话？”答：魔鬼。应该接着追问：为什么要听魔鬼的话？可以深入探讨也可以把问题转化为这么问：“二者的话，谁的话有道理？为什么有道理？这样就转变思维方式，能够进一步反思为何如此，从而才能得出结论：事情没有想象得那么糟糕。下午在（5）班上这个课题的内容时，引导性比较强，效果好了很多。后记感想：真想有个师傅好好带我出师啊！宣泄压力与学会与压力和谐相处教学反思今天早上省教研员符明老师一大早赶到文昌大驾光临听了我在（10）班一节心理课，上完这节课后真是感想很多，反思很多，深深感到需要改进的地方真多。第一：我们要去哪里？今天的课堂迷路了。原因之一目的地不太清晰，原因之二路线图出现了交叉口；第二：互动的环节不够，对学情备不够，总认为学生应该会。第三：控场能力，特别是开头环节，底气不足。回家反思了一下，本来安排好学生充电好的扩音器没声音，结果我的麦又不是很响，出现了丝丝紧张，把子人格中的一个见到领导紧张、被动、羞怯的小女孩放出来，这个小女孩能量太小了。需要改进的地方：1、个人成长的需要改进，对个人分析后需要增强能量；2、需要采取一些方法和措施跟学生接触更多，让课堂更贴近学生的实际需要；3、明确我们需要到达什么样的目标，需要去哪里要清楚明了，更重要在于如何设计问题。比如今天的这个问题：“魔鬼与天使你想听谁的话？”答：魔鬼。应该接着追问：为什么要听魔鬼的话？可以深入探讨也可以把问题转化为这么问：“二者的话，谁的话有道理？为什么有道理？这样就转变思维方式，能够进一步反思为何如此，从而才能得出结论：事情没有想象得那么糟糕。下午在（5）班上这个课题的内容时，引导性比较强，效果好了很多。后记感想：真想有个师傅好好带我出师啊！宣泄压力与学会与压力和谐相处教学反思今天早上省教研员符明老师一大早赶到文昌大驾光临听了我在（10）班一节心理课，上完这节课后真是感想很多，反思很多，深深感到需要改进的地方真多。第一：我们要去哪里？今天的课堂迷路了。原因之一目的地不太清晰，原因之二路线图出现了交叉口；第二：互动的环节不够，对学情备不够，总认为学生应该会。第三：控场能力，特别是开头环节，底气不足。回家反思了一下，本来安排好学生充电好的扩音器没声音，结果我的麦又不是很响，出现了丝丝紧张，把子人格中的一个见到领导紧张、被动、羞怯的小女孩放出来，这个小女孩能量太小了。需要改进的地方：1、个人成长的需要改进，对个人分析后需要增强能量；2、需要采取一些方法和措施跟学生接触更多，让课堂更贴近学生的实际需要；3、明确我们需要到达什么样的目标，需要去哪里要清楚明了，更重要在于如何设计问题。比如今天的这个问题：“魔鬼与天使你想听谁的话？”答：魔鬼。应该接着追问：为什么要听魔鬼的话？可以深入探讨也可以把问题转化为这么问：“二者的话，谁的话有道理？为什么有道理？这样就转变思维方式，