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小白云的画册实践反思小白云的画册实践反思1 我们园里用的是长征教育的全套课本，而这套课本是面向全国各地的教辅，而这篇小白云的画册描述的是一年四季各个季节的特点，对于我们海南省的孩子来说不是很直观，也只能考图片视频和老师的讲述来理解2 在这节课中，小朋友们表现出的热度是超赞的，他们很欣喜的认真的观察每一幅画面，也喜欢听老师讲有关的内容，只有个别幼儿出去旅游过见过皑皑白雪的北国风光，他的描述更加详尽，所以我觉得幼儿的学习不能只局限于课本，有机会还是需要在大自然中寻找答案。3 在课程设计中，让幼儿带着问题去听故事，对他们来说确实有点压力，因为第一二次他们会被图片所吸引，但还是有少量的幼儿能够积极完整回答问题。4 听过视听结合，讲解幼儿理解了故事的内容，认识了四季特征，但在仿编故事中幼儿表现欠佳。小白云的画册实践反思1 我们园里用的是长征教育的全套课本，而这套课本是面向全国各地的教辅，而这篇小白云的画册描述的是一年四季各个季节的特点，对于我们海南省的孩子来说不是很直观，也只能考图片视频和老师的讲述来理解2 在这节课中，小朋友们表现出的热度是超赞的，他们很欣喜的认真的观察每一幅画面，也喜欢听老师讲有关的内容，只有个别幼儿出去旅游过见过皑皑白雪的北国风光，他的描述更加详尽，所以我觉得幼儿的学习不能只局限于课本，有机会还是需要在大自然中寻找答案。3 在课程设计中，让幼儿带着问题去听故事，对他们来说确实有点压力，因为第一二次他们会被图片所吸引，但还是有少量的幼儿能够积极完整回答问题。4 听过视听结合，讲解幼儿理解了故事的内容，认识了四季特征，但在仿编故事中幼儿表现欠佳。小白云的画册实践反思1 我们园里用的是长征教育的全套课本，而这套课本是面向全国各地的教辅，而这篇小白云的画册描述的是一年四季各个季节的特点，对于我们海南省的孩子来说不是很直观，也只能考图片视频和老师的讲述来理解2 在这节课中，小朋友们表现出的热度是超赞的，他们很欣喜的认真的观察每一幅画面，也喜欢听老师讲有关的内容，只有个别幼儿出去旅游过见过皑皑白雪的北国风光，他的描述更加详尽，所以我觉得幼儿的学习不能只局限于课本，有机会还是需要在大自然中寻找答案。3 在课程设计中，让幼儿带着问题去听故事，对他们来说确实有点压力，因为第一二次他们会被图片所吸引，但还是有少量的幼儿能够积极
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