《教师时间管理策略》读书笔记

教师时间管理策略读书笔记教师时间管理策略 （中国轻工业出版社）读书笔记这本书的两位作者是美国的一线教师，且是姊妹俩。作者在“反思”中写道：写这本书的初衷，也就是讨论如何高效工作的前提其实只有一个你不仅仅需要做一名优秀教师而努力工作，你也应该有工作之外属于自己的生活。请记住，不要用你节约下来的时间做更多的工作，用这些闲暇时间放松自己，最好和你爱的人在一起享受生活的平静和幸福。作者介绍的很多实用技巧的背后折射出中美两国文化和教育环境的差异。国情的差异，教育环境的不同，工作制度的不同，再加上个人的价值观问题等导致，同样的时间管理策略，最终的效果和目的差异显著。我进行时间管理的目的就是提高做事效率，做更多的事，没有美国人那么潇洒，懂得享受生活。美国的中小学教师在白天的八小时左右的工作时间内似乎就能把工作干完， 美国的教师角色，受人尊敬、能带来荣誉感和成就感、极富价值。而我们中国不行，就个人来说，学校和家的概念常常是混淆的，学校的很多工作，如批改作业、编制试题、写各类总结等都需要在家中完成。中国的应试教育登峰造极，高中阶段有大大小小几十次、上百次各类考试、检测、训练等，需要教师牺牲休息时间监考并批改试卷。教师时间管理策略 （中国轻工业出版社）读书笔记这本书的两位作者是美国的一线教师，且是姊妹俩。作者在“反思”中写道：写这本书的初衷，也就是讨论如何高效工作的前提其实只有一个你不仅仅需要做一名优秀教师而努力工作，你也应该有工作之外属于自己的生活。请记住，不要用你节约下来的时间做更多的工作，用这些闲暇时间放松自己，最好和你爱的人在一起享受生活的平静和幸福。作者介绍的很多实用技巧的背后折射出中美两国文化和教育环境的差异。国情的差异，教育环境的不同，工作制度的不同，再加上个人的价值观问题等导致，同样的时间管理策略，最终的效果和目的差异显著。我进行时间管理的目的就是提高做事效率，做更多的事，没有美国人那么潇洒，懂得享受生活。美国的中小学教师在白天的八小时左右的工作时间内似乎就能把工作干完， 美国的教师角色，受人尊敬、能带来荣誉感和成就感、极富价值。而我们中国不行，就个人来说，学校和家的概念常常是混淆的，学校的很多工作，如批改作业、编制试题、写各类总结等都需要在家中完成。中国的应试教育登峰造极，高中阶段有大大小小几十次、上百次各类考试、检测、训练等，需要教师牺牲休息时间监考并批改试卷。教师时间管理策略 （中国轻工业出版社）读书笔记这本书的两位作者是美国的一线教师，且是姊妹俩。作者在“反思”中写道：写这本书的初衷，也就是讨论如何高效工作的前提其实只有一个你不仅仅需要做一名优秀教师而努力工作，你也应该有工作之外属于自己的生活。请记住，不要用你节约下来的时间做更多的工作，用这些闲暇时间放松自己，最好和你爱的人在一起享受生活的平静和幸福。作者介绍的很多实用技巧的背后折射出中美两国文化和教育环境的差异。国情的差异，教育环境的不同，工作制度的不同，再加上个人的价值观问题等导致，同样的时间管理策略，最终的效果和目的差异显著。我进行时间管理的目的就是提高做事效率，做更多的事，没有美国人那么潇洒，懂得享受生活。美国的中小学教师在白天的八小时左右的工作时间内似乎就能把工作干完， 美国的教师角色，受人尊敬、能带来荣誉感和成就感、极富价值。而我们中国不行，就个人来说，学校和家的概念常常是混淆的，学校的很多工作，如批改作业、编制试题