《忆江南.渔歌子》小学语文读写练习题

忆江南.渔歌子小学语文读写练习题忆江南.渔歌子读写练习题 姓名：一. 默写忆江南 ，写出句子意思，想象作者描写的情景并画出来。诗句 句意画在此处二.默写渔歌子 ，写出句子意思，想象作者描写的情景并画出来。诗句 句意画在此处三. 根据课文填空。1.忆江南这首词的作者是 代的 ， “忆江南”的意思是 ，其中的 是形象的比喻句，写出了 的特点； 是一个反问句， 了题目，直接抒发了作者对江南景色的 之情。2.渔歌子作者是的 。词的一、二句写了远处的景物，其中有 、 、 、 、 。三、四、五句写了 的 ，作者由及，由 到 ，描绘出了一幅 的画面，表达了作者对 之情。三. 总结本课在写作方面值得学习的地方。四. 阅读诗歌，回答问题。春到校园青岛唐山路小学六年级一班张祺春到校园，迎春花绽开笑魇。光闪闪，金灿灿，告诉我们，美好的时光黄金不换。春到校园，小蜜蜂飞舞花丛间。嘤嘤嘤，嗡嗡嗡，告诉我们，酿造甜蜜要珍惜时间。春到校园，微风轻拂我们的耳畔。柔柔的，悄悄的，告诉我们，创造未来要珍惜今天。啊，春到校园，春天到了我们身边！简评：从视觉、听觉、触觉三个方面描写出了迎春花、蜜蜂、春风等春天事物的特点，并通过想象告诉我们要珍惜春天珍惜美好时光。文笔清新活泼，思想健康积极。（指导点评教师：朱维山）发表于 XX 年 3 月 28 日作文周刊小学高年级版1. 作者写到了哪些景物？这些景物各有什么特点？作者是从哪些方面来写这些景物的？2.作者通过描写和想象表达了什么思想感情？四.习作春天已经来临，请你到室外，到野外去观察花草树木、鸟兽虫鱼、日月星辰、河流湖泊、风雨雷电及人们的表现，抓住景物和人物的特点，展开联想和想象，然后写一篇短文或诗歌。忆江南.渔歌子读写练习题 姓名：一. 默写忆江南 ，写出句子意思，想象作者描写的情景并画出来。诗句 句意画在此处二.默写渔歌子 ，写出句子意思，想象作者描写的情景并画出来。诗句 句意画在此处三. 根据课文填空。1.忆江南这首词的作者是 代的 ， “忆江南”的意思是 ，其中的 是形象的比喻句，写出了 的特点； 是一个反问句， 了题目，直接抒发了作者对江南景色的 之情。2.渔歌子作者是的 。词的一、二句写了远处的景物，其中有 、 、 、 、 。三、四、五句写了 的 ，作者由及，由 到 ，描绘出了一幅 的画面，表达了作者对 之情。三. 总结本课在写作方面值得学习的地方。四. 阅读诗歌，回答问题。春到校园青岛唐山路小学六年级一班张祺春到校园，迎春花绽开笑魇。光闪闪，金灿灿，告诉我们，美好的时光黄金不换。春到校园，小蜜蜂飞舞花丛间。嘤嘤嘤，嗡嗡嗡，告诉我们，酿造甜蜜要珍惜时间。春到校园，微风轻拂我们的耳畔。柔柔的，悄悄的，告诉我们，创造未来要珍惜今天。啊，春到校园，春天到了我们身边！简评：从视觉、听觉、触觉三个方面描写出了迎春花、蜜蜂、春风等春天事物的特点，并通过想象告诉我们要珍惜春天珍惜美好时光。文笔清新活泼，思想健康积极。（指导点评教师：朱维山）发表于 XX 年 3 月 28 日作文周刊小学高年级版1. 作者写到了哪些景物？这些景物各有什么特点？作者是从哪些方面来写这些景物的？2.作者通过描写和想象表达了什么思想感情？四.习作春天已经来临，请你到室外，到野外去观察花草树木、鸟兽虫鱼、日月星辰、河流湖泊、风雨雷电及人们的表现，抓住景物和人物的特点，展开联想和想象，然后写一篇短文或诗歌。忆江南.渔歌子读写练习题 姓名：一. 默写忆江南 ，写出句子意思，想象作者描写的情景并画出来。诗句 句意画在此处二.默写渔歌子 ，写出句子意思，想象作者描写的情景并画出来。诗句 句意画在此处三. 根据课文填空。1.忆江南这首词的作者是 代的 ， “忆江南”的意思是 ，其中的 是形象的比喻句，写出了 的特点； 是一个反问句， 了题目，直接抒发了作者对江南景色的 之情。2.渔歌子作者是的 。词的一、二句写了远处的景物，其中有 、 、 、 、 。三、四、五句写了 的 ，作者由及，由 到 ，描绘出了一幅 的画面，表达了作者对 之情。三. 总结本课在写作方面值得学习的地方。四. 阅读诗歌，回答问题。春到校园青岛唐山路小学六年级一班张祺春到校园，迎春花绽开笑魇。光闪闪，金灿灿，告诉我们，美好的时光黄金不换。春到校园，小蜜蜂飞舞花丛间。嘤嘤嘤，嗡嗡嗡，告诉我们，酿造甜蜜要珍惜时间。春到校园，微风轻拂我们的耳畔。柔柔的，悄悄的，告诉我们，创造未来要珍惜今天。啊，春到校园，春天到了我们身边！简评：从视觉、听觉、触觉三个方面描写出了迎春花、蜜蜂、春风等春天事物的特点，并通过想象告诉我们要珍惜春天珍惜美好时光。文笔清新活泼，思想健康积极。（指导点评教师：朱维山）发表于 XX 年 3 月 28 日作文周刊小学高年级版1. 作者写到了哪些景物？这些景物各有什么特点？作者是从哪些方面来写这些景物的？