《我为你骄傲》课堂实录

我为你骄傲课堂实录一、我们一起读读吧师：一个风和日丽的下午，我们来到一座小院儿，院里树木葱郁，绿草荫荫，掩映着金黄的栅栏，白白的墙，红红的瓦，真是个美丽的地方，在这个美丽的地方，发生了一个动人的故事。我们去看看吧！（出示词语：玻璃、破碎、顿时、攒钱、光滑）咦！在哪儿呢？动人的故事总是藏在优美的词句中，赶快自由读读。（生自由读）师：谁愿把它读准确，读响亮。（抽生读，纠正）师：我读可以吗？我是你们的学习伙伴。（师读）师：读准确，美丽的画面就会出来。我们一口气正确读完剩下的词语，早点到美丽的地方。（生读）师：你们读得可真好。我有一句话送给大家。板书：我为你骄傲。（生读）二、我们一起划划吧、师：这就是老奶奶家的小院，在这个院子里发生了一个动人的故事。请小朋友们自由读课文，拿起笔用自身喜欢的符号勾出描写心情的词语或句子。（生读课文）、师：生汇报。（板书：开心、害怕、轻松）师：小朋友们有了边读边勾划的读书习惯，我为你们骄傲。刚才，你们向大家作了汇报，现在，我也来汇报汇报吧！ 我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了，一想到老奶奶家被打碎的玻璃，觉得很害怕，很不自在。 我把攒起来的钱和一张道歉的便条投到老奶奶家的信箱里，我心里顿时感到一阵轻松。 我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心、很有趣。 我吃完了老奶奶送的饼干，读完她写给我的便条，我为你骄傲，我心里顿时感到一阵激动。师：小朋友们仔细瞧瞧，我勾的句子和你们一样吗？生：不一样。师：哪种心情是你们没划到的？（板书：激动）师：是的，我把自身的理解放到句子中去了。读课文，就是要一边读，一边划，一边考虑，一边体会，这样才会有收获。师：请小朋友赶快读读我的这几点体会吧！（生读）师：小朋友们读得真投入。师：聪明的小朋友，你们找一找，我的这些体会分别从哪些自然段中得到的？师：细心的小朋友，你们发现没有，这几点体会没按课文顺序写出来，愿意帮帮我吗？赶快读读课文，然后按课文顺序排出来。师：来吧！哪是第 1 句师：现在男女生竞赛。谁先读，来，男小孩读第一句（声音洪亮！）女小孩来（声音真好听！）相信我们小小男子汉也不甘示弱！来吧！女小孩们要挑战吗？师：哎呀！二年级三班的小朋友都能干！我真为你们骄傲。三、我们一起体会吧、师：课文按我开心、害怕、轻松、激动的心情变化来写的，你最喜欢描写哪种心情的段落，把你的感情送到文中去读读。读时要注意读出感情，遇到不理解的词找伙伴商量商量。（生自读）、汇报： 师：哪些小朋友喜欢开心心情的段落，一起读读自然段。（生读）师：你们读得真流利，要是读出开心，有趣会更好。谁愿读这句话。（出示句子）生读 生评价师：你这个句子读得多好呀！小朋友们像他这样一起读这句话。师：听了你们的朗读，我仿佛看到了小男孩的开心样儿。 学习、自然段：师：学习这局部内容的小朋友们，谁有信心把 2、3 自然段读好（生读）师：你读得真棒！大家从他的朗读中体会到什么？ 体会到惊慌、害怕、不自在。从哪儿体会的。 汇报、自然段：师：小朋友们学了 4、5 自然段，一定有许多话想说吧！那我们就来实话实说。现在谁来当实话实说的节目主持人。（出示：实话实说：可爱的小男孩。）生：各位老师、各位朋友，欢迎你们来到实话实说演播现场，今天我们先从小男孩用什么方式道歉说起？钱是哪儿来的？ 你们猜便条上会写什么呢？生：各位老师、各位朋友，实话实说又和你们见面了，今天我们的话题还是：可爱的小男孩。小男孩做完一切后，他心情怎样？他为什么轻松？师：实话实说的节目主持得真精彩。是呀！在人的生长过程中，不知要遇到多少过失，关键在于我们应勇于承当，敢于面对。让我们把小男孩的行动再次显现出来。（出示：配动画、音乐、朗读） 汇报、自然段：师：多懂事的小孩呀！老奶奶看后怎样？请学习描写激动心情的小朋友用自身的话说说图意。师：文中是怎样描写的，小朋友们赶快读读、自然段，可以大声读、可以小声读，还可以默读，边读边考虑，老奶奶哪些举动是你没想到的？（饼干、还美元、写便条 ）出示：我为你骄傲。师：你在什么地方听说过骄傲一词吗？（教育、夸奖）师：为什么老奶奶为小男孩骄傲？师：老奶奶为什么不直接对我说？（怕伤自尊、难为情、伤面子、不好意思、不自在、给我惊喜、不要美元）师：多老实的小男孩！老奶奶怎么忍心责怪他呢？多宽容的老奶奶呀！小男孩怎能不激动呢？让我们带着激动的心情读最后一段。四、我们一起写写吧、师：你们读得真有感情，你们是我的骄傲，相信你们的字也写得漂亮。（出示：我们一起写写吧！）你最想写哪个词，我听你们的（ ）谁来告诉大家写这个词语要注意些什么 一起写 评老师 赏学生。师：你们的字写得可真漂亮！还愿竞赛吗？（想） ，这次不是写字，是写话罗！（ ）相信大家能行！我们一起写：觉得很 很。顿时感到一阵。师：小朋友们的话写得真精彩，此时此刻，我要对你们说：“我为你们骄傲。 ”【板书】我为你骄傲开心 害怕 轻松 激动一、我们一起读读吧师：一个风和日丽的下午，我们来到一座小院儿，院里树木葱郁，绿草荫荫，掩映着金黄的栅栏，白白的墙，红红的瓦，真是个美丽的地方，在这个美丽的地方，发生了一个动人的故事。我们去看看吧！（出示词语：玻璃、破碎、顿时、攒钱、光滑）咦！在哪儿呢？动人的故事总是藏在优美的词句中，赶快自由读读。（生自由读）师：谁愿把它读准确，读响亮。（抽生读，纠正）师：我读可以吗？我是你们的学习伙伴。（师读）师：读准确，美丽的画面就会出来。我们一口气正确读完剩下的词语，早点到美丽的地方。（生读）师：你们读得可真好。我有一句话送给大家。板书：我为你骄傲。（生读）二、我们一起划划吧、师：这就是老奶奶家的小院，在这个院子里发生了一个动人的故事。请小朋友们自由读课文，拿起笔用自身喜欢的符号勾出描写心情的词语或句子。（生读课文）、师：生汇报。（板书：开心、害怕、轻松）师：小朋友们有了边读边勾划的读书习惯，我为你们骄傲。刚才，你们向大家作了汇报，现在，我也来汇报汇报吧！ 我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了，一想到老奶奶家被打碎的玻璃，觉得很害怕，很不自在。 我把攒起来的钱和一张道歉的便条投到老奶奶家的信箱里，我心里顿时感到一阵轻松。 我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心、很有趣。 我吃完了老奶奶送的饼干，读完她写给我的便条，我为你骄傲，我心里顿时感到一阵激动。师：小朋友们仔细瞧瞧，我勾的句子和你们一样吗？生：不一样。师：哪种心情是你们没划到的？（板书：激动）师：是的，我把自身的理解放到句子中去了。读课文，就是要一边读，一边划，一边考虑，一边体会，这样才会有收获。师：请小朋友赶快读读我的这几点体会吧！（生读）师：小朋友们读得真投入。师：聪明的小朋友，你们找一找，我的这些体会分别从哪些自然段中得到的？师：细心的小朋友，你们发现没有，这几点体会没按课文顺序写出来，愿意帮帮我吗？赶快读读课文，然后按课文顺序排出来。师：来吧！哪是第 1 句师：现在男女生竞赛。谁先读，来，男小孩读第一句（声音洪亮！）女小孩来（声音真好听！）相信我们小小男子汉也不甘示弱！来吧！女小孩们要挑战吗？师：哎呀！二年级三班的小朋友都能干！我真为你们骄傲。三、我们一起体会吧、师：课文按我开心、害怕、轻松、激动的心情变化来写的，你最喜欢描写哪种心情的段落，把你的感情送到文中去读读。读时要注意读出感情，遇到不理解的词找伙伴商量商量。（生自读）、汇报： 师：哪些小朋友喜欢开心心情的段落，一起读读自然段。（生读）师：你们读得真流利，要是读出开心，有趣会更好。谁愿读这句话。（出示句子）生读 生评价师：你这个句子读得多好呀！小朋友们像他这样一起读这句话。师：听了你们的朗读，我仿佛看到了小男孩的开心样儿。 学习、自然段：师：学习这局部内容的小朋友们，谁有信心把 2、3 自然段读好（生读）师：你读得真棒！大家从他的朗读中体会到什么？ 体会到惊慌、害怕、不自在。从哪儿体会的。 汇报、自然段：师：小朋友们学了 4、5 自然段，一定有许多话想说吧！那我们就来实话实说。现在谁来当实话实说的节目主持人。（出示：实话实说：可爱的小男孩。）生：各位老师、各位朋友，欢迎你们来到实话实说演播现场，今天我们先从小男孩用什么方式道歉说起？钱是哪儿来的？ 你们猜便条上会写什么呢？生：各位老师、各位朋友，实话实说又和你们见面了，今天我们的话题还是：可爱的小男孩。小男孩做完一切后，他心情怎样？他为什么轻松？师：实话实说的节目主持得真精彩。是呀！在人的生长过程中，不知要遇到多少过失，关键在于我们应勇于承当，敢于面对。让我们把小男孩的行动再次显现出来。（出示：配动画、音乐、朗读） 汇报、自然段：师：多懂事的小孩呀！老奶奶看后怎样？请学习描写激动心情的小朋友用自身的话说说图意。师：文中是怎样描写的，小朋友们赶快读读、自然段，可以大声读、可以小声读，还可以默读，边读边考虑，老奶奶哪些举动是你没想到的？（饼干、还美元、写便条 ）出示：我为你骄傲。师：你在什么地方听说过骄傲一词吗？（教育、夸奖）师：为什么老奶奶为小男孩骄傲？师：老奶奶为什么不直接对我说？（怕伤自尊、难为情、伤面子、不好意思、不自在、给我惊喜、不要美元）师：多老实的小男孩！老奶奶怎么忍心责怪他呢？多宽容的老奶奶呀！小男孩怎能不激动呢？让我们带着激动的心情读最后一段。四、我们一起写写吧、师：你们读得真有感情，你们是我的骄傲，相信你们的字也写得漂亮。（出示：我们一起写写吧！）你最想写哪个词，我听你们的（ ）谁来告诉大家写这个词语要注意些什么 一起写 评老师 赏学生。师：你们的字写得可真漂亮！还愿竞赛吗？（想） ，这次不是写字，是写话罗！（ ）相信大家能行！我们一起写：觉得很 很。顿时感到一阵。师：小朋友们的话写得真精彩，此时此刻，我要对你们说：“我为你们骄傲。 ”【板书】我为你骄傲开心 害怕 轻松 激动一、我们一起读读吧师：一个风和日丽的下午，我们来到一座小院儿，院里树木葱郁，绿草荫荫，掩映着金黄的栅栏，白白的墙，红红的瓦，真是个美丽的地方，在这个美丽的地方，发生了一个动人的故事。我们去看看吧！（出示词语：玻璃、破碎、顿时、攒钱、光滑）咦！在哪儿呢？动人的故事总是藏在优美的词句中，赶快自由读读。（生自由读）师：谁愿把它读准确，读响亮。（抽生读，纠正）师：我读可以吗？我是你们的学习伙伴。（师读）师：读准确，美丽的画面就会出来。我们一口气正确读完剩下的词语，早点到美丽的地方。（生读）师：你们读得可真好。我有一句话送给大家。板书：我为你骄傲。（生读）二、我们一起划划吧、师：这就是老奶奶家的小院，在这个院子里发生了一个动人的故事。请小朋友们自由读课文，拿起笔用自身喜欢的符号勾出描写心情的词语或句子。（生读课文）、师：生汇报。（板书：开心、害怕、轻松）师：小朋友们有了边读边勾划的读书习惯，我为你们骄傲。刚才，你们向大家作了汇报，现在，我也来汇报汇报吧！ 我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了，一想到老奶奶家被打碎的玻璃，觉得很害怕，很不自在。 我把攒起来的钱和一张道歉的便条投到老奶奶家的信箱里，我心里顿时感到一阵轻松。 我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心、很有趣。 我吃完了老奶奶送的饼干，读完她写给我的便条，我为你骄傲，我心里顿时感到一阵激动。师：小朋友们仔细瞧瞧，我勾的句子和你们一样吗？生：不一样。师：哪种心情是你们没划到的？（板书：激动）师：是的，我把自身的理解放到句子中去了。读课文，就是要一边读，一边划，一边考虑，一边体会，这样才会有收获。师：请小朋友赶快读读我的这几点体会吧！（生读）师：小朋友们读得真投入。师：聪明的小朋友，你们找一找，我的这些体会分别从哪些自然段中得到的？师：细心的小朋友，你们发现没有，这几点体会没按课文顺序写出来，愿意帮帮我吗？赶快读读课文，然后按课文顺序排出来。师：来吧！哪是第 1 句师：现在男女生竞赛。谁先读，来，男小孩读第一句（声音洪亮！）女小孩来（声音真好听！）相信我们小小男子汉也不甘示弱！来吧！女小孩们要挑战吗？师：哎呀！二年级三班的小朋友都能干！我真为你们骄傲。三、我们一起体会吧、师：课文按我开心、害怕、轻松、激动的心情变化来写的，你最喜欢描写哪种心情的段落，把你的感情送到文中去读读。读时要注意读出感情，遇到不理解的词找伙伴商量商量。（生自读）、汇报： 师：哪些小朋友喜欢开心心情的段落，一起读读自然段。（生读）师：你们读得真流利，要是读出开心，有趣会更好。谁愿读这句话。（出示句子）生读 生评价师：你这个句子读得多好呀！小朋友们像他这样一起读这句话。师：听了你们的朗读，我仿佛看到了小男孩的开心样儿。 学习、自然段：师：学习这局部内容的小朋友们，谁有信心把 2、3 自然段读好（生读）师：你读得真棒！大家从他的朗读中体会到什么？ 体会到惊慌、害怕、不自在。从哪儿体会的。 汇报、自然段：师：小朋友们学了 4、5 自然段，一定有许多话想说吧！那我们就来实话实说。现在谁来当实话实说的节目主持人。（出示：实话实说：可爱的小男孩。）生：各位老师、各位朋友，欢迎你们来到实话实说演播现场，今天我们先从小男孩用什么方式道歉说起？钱是哪儿来的？ 你们猜便条上会写什么呢？生：各位老师、各位朋友，实话实说又和你们见面了，今天我们的话题还是：可爱的小