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我们做朋友教学反思我们做朋友教学反思临高县第三小学李海洪一年级学生还不太会说话，在口语交际之前我首先给学生进行了示范，让学生懂得怎样去说才符合要求。如学生说得不完整时，我及时进行了点拨。我比较注意学生良好交际习惯的培养，如让学生眼睛看着对方说话。教师在设计教学活动时，根据学生的年龄特点，创设了各种交友情境，引导学生在实践中学习了交友技巧，进一步激发了学生交友的兴趣，培养了学生善于交流、乐于表达的习惯。本次口语交际的不足之处：1、由于时间安排及把握问题，后面环节留给学生说的时间不够，结束得有些仓促。2.对能力相对较弱的学生关注不够，没有及时对他们进行指导。今后要加强课堂调控能力，注意时间的安排及把握，关注所有学生，让学生的口语交际能力不断提高。我们做朋友教学反思临高县第三小学李海洪一年级学生还不太会说话，在口语交际之前我首先给学生进行了示范，让学生懂得怎样去说才符合要求。如学生说得不完整时，我及时进行了点拨。我比较注意学生良好交际习惯的培养，如让学生眼睛看着对方说话。教师在设计教学活动时，根据学生的年龄特点，创设了各种交友情境，引导学生在实践中学习了交友技巧，进一步激发了学生交友的兴趣，培养了学生善于交流、乐于表达的习惯。本次口语交际的不足之处：1、由于时间安排及把握问题，后面环节留给学生说的时间不够，结束得有些仓促。2.对能力相对较弱的学生关注不够，没有及时对他们进行指导。今后要加强课堂调控能力，注意时间的安排及把握，关注所有学生，让学生的口语交际能力不断提高。我们做朋友教学反思临高县第三小学李海洪一年级学生还不太会说话，在口语交际之前我首先给学生进行了示范，让学生懂得怎样去说才符合要求。如学生说得不完整时，我及时进行了点拨。我比较注意学生良好交际习惯的培养，如让学生眼睛看着对方说话。教师在设计教学活动时，根据学生的年龄特点，创设了各种交友情境，引导学生在实践中学习了交友技巧，进一步激发了学生交友的兴趣，培养了学生善于交流、乐于表达的习惯。本次口语交际的不足之处：1、由于时间安排及把握问题，后面环节留给学生说的时间不够，结束得有些仓促。2.对能力相对较弱的学生关注不够，没有及时对他们进行指
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