《我和祖父的园子》第二课时教学设计

我和祖父的园子第二课时教学设计我和祖父的园子第二课时教学设计海口市秀英区石山中心小学王江波教材分析：我和祖父的园子节选自著名女作家萧红的回忆性小说呼兰河传 ，课文主要叙写了童年的萧红在园子里快乐自由、无拘无束的生活。表达了作者对童年生活的眷恋和对祖父的的怀念。孩子气十足的腔调，清新质朴的语言，诗意浪漫的景物描写，借物抒情的表达方法是本文表达方式上突出的特点。教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、理解课文内容，感受作者童年生活的自由快乐，体会作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。3、学习作者独特的表达方式。教学难点在品读文字中感受作者童年生活的自由快乐，体会作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。教学过程一 复习导入有这么一个园子，色彩斑斓，蜂飞蝶舞，那里的鸟儿爱怎么飞就怎么飞，即使飞到天上去玩三天三夜不回来了，也没人管；那里的倭瓜爱怎么长就怎么长，极其任性。这个园子就是祖父的园子！今天我们再次去逛逛这个园子，看看园子里的主人在做什么呢？二 再入园子，品“我”之自由。1. 自由读 312 自然段，看看我在园子里做了什么事。2. 指名回答。3. 默读课文，你觉得小萧红做的那件事最有趣，看着看着就想笑呢？画出有关语句，读一读，和同桌说说自己的感受。4. 交流讨论。预设（1）祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。（我好像是祖父的“小尾巴” ， “跟屁虫” ，我和祖父很亲密。 ）（2）当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地溜平。哪里会溜得准，东一脚西一脚地瞎闹。有时不单菜种没被土盖上，反而被我踢飞了。（“我”的贪玩与自由）（3）其实哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草一起割掉，把狗尾草当作谷穗留着。（4）抢水瓢浇菜（你有过类似的经历吗？）（5）11 自然段（“我”想做什么就做什么，非常自由。 ）5. 其实我在园子里做的事还有很多很。曾经有一次祖父在拔草时，我偷偷地在他的草帽上插了一圈玫瑰花，红通通的二三十朵。祖父完全不知道，还以为是因为春天雨水大，园子里的玫瑰花开得正香呢、 、 、 、 、 、6、你觉得作者在这样一个园子里的生活是怎样的？（自由的，快乐的，无忧无虑的，开心幸福的、 、 、 、 、)7、了解“借物抒情”的写法。三三入园子，悟自由之源1 过渡：作者的童年为什么这样自由？让我们再次漫步于园子，去看看园子里的祖父是怎样的。请同学们再默读 312 自然段2.漫步于园子，你们看到了了吗？当我随心所欲地做这些事的时候，祖父是什么态度？（宠爱，耐心，宽容）3小结：正因为有祖父的宠爱和呵护，我才觉得自己的心是自由快乐的。心中是自由快乐的，看什么都是自由快乐的。4.引读：我感觉到花开了，就像花 。我看到鸟飞了，就像鸟 。我听到虫子叫了，就像 。我就变成了那倭瓜，愿意爬上架就，愿意爬上房就 。我就变成了那黄瓜，愿意开一谎花，就 ，愿意结一个黄瓜就 。我就变成了那玉米，愿意长多高就 ，我若愿意长上天去， 。我要做什么，要怎么样， ，都是自由的。四走出园子，走进呼兰河传1总结：萧红在她很小的时候妈妈就去世了，爸爸因为她是个女孩，不喜欢，奶奶有洁癖，对她很冷淡，只有六十多岁的祖父疼爱她，呵护她。所以长大后她回忆起她的童年生活的时候，她就想到了祖父。正因为有这样一个祖父，才有这样一个园子。正因为有这样一个祖父和这样一个园子，才有她这样一个自由快乐的童年。记得音乐诗人李健说过：“和你在一起才叫时光，否则只是时钟无意义的游摆” 。萧红和祖父在园子里的时光就是他生命里最美的时光。2 萧红在祖父的园子里度过最美的时光里，还受到祖父文学上的启蒙每晚读唐诗给萧红听。以致长大后的萧红在文学领域有着不俗的表现。大文豪鲁迅曾说她是最有前途的女作家。矛盾称它的呼兰河传是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。希望同学们走出祖父的园子后，走进更多彩的世界呼兰河传六、布置作业写一写你的童年趣事，用上借物抒情的写法。我和祖父的园子第二课时教学设计海口市秀英区石山中心小学王江波教材分析：我和祖父的园子节选自著名女作家萧红的回忆性小说呼兰河传 ，课文主要叙写了童年的萧红在园子里快乐自由、无拘无束的生活。表达了作者对童年生活的眷恋和对祖父的的怀念。孩子气十足的腔调，清新质朴的语言，诗意浪漫的景物描写，借物抒情的表达方法是本文表达方式上突出的特点。教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、理解课文内容，感受作者童年生活的自由快乐，体会作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。3、学习作者独特的表达方式。教学难点在品读文字中感受作者童年生活的自由快乐，体会作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。教学过程一 复习导入有这么一个园子，色彩斑斓，蜂飞蝶舞，那里的鸟儿爱怎么飞就怎么飞，即使飞到天上去玩三天三夜不回来了，也没人管；那里的倭瓜爱怎么长就怎么长，极其任性。这个园子就是祖父的园子！今天我们再次去逛逛这个园子，看看园子里的主人在做什么呢？二 再入园子，品“我”之自由。1. 自由读 312 自然段，看看我在园子里做了什么事。2. 指名回答。3. 默读课文，你觉得小萧红做的那件事最有趣，看着看着就想笑呢？画出有关语句，读一读，和同桌说说自己的感受。4. 交流讨论。预设（1）祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。（我好像是祖父的“小尾巴” ， “跟屁虫” ，我和祖父很亲密。 ）（2）当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地溜平。哪里会溜得准，东一脚西一脚地瞎闹。有时不单菜种没被土盖上，反而被我踢飞了。（“我”的贪玩与自由）（3）其实哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草一起割掉，把狗尾草当作谷穗留着。（4）抢水瓢浇菜（你有过类似的经历吗？）（5）11 自然段（“我”想做什么就做什么，非常自由。 ）5. 其实我在园子里做的事还有很多很。曾经有一次祖父在拔草时，我偷偷地在他的草帽上插了一圈玫瑰花，红通通的二三十朵。祖父完全不知道，还以为是因为春天雨水大，园子里的玫瑰花开得正香呢、 、 、 、 、 、6、你觉得作者在这样一个园子里的生活是怎样的？（自由的，快乐的，无忧无虑的，开心幸福的、 、 、 、 、)7、了解“借物抒情”的写法。三三入园子，悟自由之源1 过渡：作者的童年为什么这样自由？让我们再次漫步于园子，去看看园子里的祖父是怎样的。请同学们再默读 312 自然段2.漫步于园子，你们看到了了吗？当我随心所欲地做这些事的时候，祖父是什么态度？（宠爱，耐心，宽容）3小结：正因为有祖父的宠爱和呵护，我才觉得自己的心是自由快乐的。心中是自由快乐的，看什么都是自由快乐的。4.引读：我感觉到花开了，就像花 。我看到鸟飞了，就像鸟 。我听到虫子叫了，就像 。我就变成了那倭瓜，愿意爬上架就，愿意爬上房就 。我就变成了那黄瓜，愿意开一谎花，就 ，愿意结一个黄瓜就 。我就变成了那玉米，愿意长多高就 ，我若愿意长上天去， 。我要做什么，要怎么样， ，都是自由的。四走出园子，走进呼兰河传1总结：萧红在她很小的时候妈妈就去世了，爸爸因为她是个女孩，不喜欢，奶奶有洁癖，对她很冷淡，只有六十多岁的祖父疼爱她，呵护她。所以长大后她回忆起她的童年生活的时候，她就想到了祖父。正因为有这样一个祖父，才有这样一个园子。正因为有这样一个祖父和这样一个园子，才有她这样一个自由快乐的童年。记得音乐诗人李健说过：“和你在一起才叫时光，否则只是时钟无意义的游摆” 。萧红和祖父在园子里的时光就是他生命里最美的时光。2 萧红在祖父的园子里度过最美的时光里，还受到祖父文学上的启蒙每晚读唐诗给萧红听。以致长大后的萧红在文学领域有着不俗的表现。大文豪鲁迅曾说她是最有前途的女作家。矛盾称它的呼兰河传是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。希望同学们走出祖父的园子后，走进更多彩的世界呼兰河传六、布置作业写一写你的童年趣事，用上借物抒情的写法。我和祖父的园子第二课时教学设计海口市秀英区石山中心小学王江波教材分析：我和祖父的园子节选自著名女作家萧红的回忆性小说呼兰河传 ，课文主要叙写了童年的萧红在园子里快乐自由、无拘无束的生活。表达了作者对童年生活的眷恋和对祖父的的怀念。孩子气十足的腔调，清新质朴的语言，诗意浪漫的景物描写，借物抒情的表达方法是本文表达方式上突出的特点。教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、理解课文内容，感受作者童年生活的自由快乐，体会作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。3、学习作者独特的表达方式。教学难点在品读文字中感受作者童年生活的自由快乐，体会作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。教学过程一 复习导入有这么一个园子，色彩斑斓，蜂飞蝶舞，那里的鸟儿爱怎么飞就怎么飞，即使飞到天上去玩三天三夜不回来了，也没人管；那里的倭瓜爱怎么长就怎么长，极其任性。这个园子就是祖父的园子！今天我们再次去逛逛这个园子，看看园子里的主人在做什么呢？二 再入园子，品“我”之自由。1. 自由读 312 自然段，看看我在园子里做了什么事。2. 指名回答。3. 默读课文，你觉得小萧红做的那件事最有趣，看着看着就想笑呢？画出有关语句，读一读，和同桌说说自己的感受。4. 交流讨论。预设（1）祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。（我好像是祖父的“小尾巴” ， “跟屁虫” ，我和祖父很亲密。 ）（2）当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地溜平。哪里会溜得准，东一脚西一脚地瞎闹。有时不单菜种没被土盖上，反而被我踢飞了。（“我”的贪玩与自由）（3）其实哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草一起割掉，把狗尾草当作谷穗留着。（4）抢水瓢浇菜（你有过类似的经历吗？）（5）11 自然段（“我”想做什么就做什么，非常自由。 ）5. 其实我在园子里做的事还有很多很。曾经有一次祖父在拔草时，我偷偷地在他的草帽上插了一圈玫瑰花，红通通的二三十朵。祖父完全不知道，还以为是因为春天雨水大，园子里的玫瑰花开得正香呢、 、 、 、 、 、6、你觉得作者在这样一个园子里的生活是怎样的？（自由的，快乐的，无忧无虑的，开心幸福的、 、 、 、 、)7、了解“借物抒情”的写法。三三入园子，悟自由之源1 过渡：作者的童年为什么这样自由？让我们再次漫步于园子，去看看园子里的祖父是怎样的。请同学们再默读 312 自然段2.漫步于园子，你们看到了了吗？当我随心所欲地做这些事的时候，祖父是什么态度？（宠爱，耐心，宽容）3小结：正因为有祖父的宠爱和呵护，我才觉得自己的心是自由快乐的。心中是自由快乐的，看什么都是自由快乐的。4.引读：我感觉到花开了，就像花 。我看到鸟飞了，就像鸟 。我听到虫子叫了，就像 。我就变成了那倭瓜，愿意爬上架就，愿意爬上房就 。我就变成了那黄瓜，愿意开一谎花，就 ，愿意结一个黄瓜就 。我就变成了那玉米，愿意长多高就 ，我若愿意长上天去， 。我要做什么，要怎么样， ，都是自由的。四走出园子，走进呼兰河传1总结：萧红在她很小的时候妈妈就去世了，爸爸因为她是个女孩，不喜欢，奶奶有洁癖，对她很冷淡，只有六十多岁的祖父疼爱她，呵护她。所以长大后她回忆起她的童年生活的时候，她就想到了祖父。正因为有这样一个祖父，才有这样一个园子。正因为有这样一个祖