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手捧空花盆的小朋友教学札记在今年威海市举行的小学基础教育课程改革现场会上,我执教了手捧空花盆的小朋友一课,受到了与会领导和同行们的好评。通过大家的评课,令我震惊的是大家对我评价最高的竟是我的“应变能力” ,换句话说是我真正做到了关注同学。是吗?在大家评价的当时,我持怀疑态度。课后,我反复思索,明白了:因为那一节课我的精神高度紧张,脑子里一片空白,唯一的任务就是专注的听每一位同学的发言,针对发言和时做出评价。这个发现,这份感悟,令我振奋,因为直到那一刻我才真正明白了“关注”二字的含义。当刚刚学习新理念,体会“关注同学”这个词语时,总觉得这算什么新理念?难道以前的教师没有关注同学吗?不关注同学,同学又怎么会考出好成果呢?现在,我深深地明白了:“关注”是要学会关注每一个同学,关注同学的个性差别课堂上,我们的眼里应只有可爱的小朋友,而不应带着任何的“杂念” 。当我们真的心里只装着同学,脑子里只想着同学,眼里只有同学时,那我们才真正是在课改的大海里收获了。因为我们学会了关注同学,受到关注的同学,才会用“心”去上课,用“心”去感受课堂,才会与老师有心与心的交流。在今年威海市举行的小学基础教育课程改革现场会上,我执教了手捧空花盆的小朋友一课,受到了与会领导和同行们的好评。通过大家的评课,令我震惊的是大家对我评价最高的竟是我的“应变能力” ,换句话说是我真正做到了关注同学。是吗?在大家评价的当时,我持怀疑态度。课后,我反复思索,明白了:因为那一节课我的精神高度紧张,脑子里一片空白,唯一的任务就是专注的听每一位同学的发言,针对发言和时做出评价。这个发现,这份感悟,令我振奋,因为直到那一刻我才真正明白了“关注”二字的含义。当刚刚学习新理念,体会“关注同学”这个词语时,总觉得这算什么新理念?难道以前的教师没有关注同学吗?不关注同学,同学又怎么会考出好成果呢?现在,我深深地明白了:“关注”是要学会关注每一个同学,关注同学的个性差别课堂上,我们的眼里应只有可爱的小朋友,而不应带着任何的“杂念” 。当我们真的心里只装着同学,脑子里只想着同学,眼里只有同学时,那我们才真正是在课改的大海里收获了。因为我们学会了关注同学,受到关注的同学,才会用“心”去上课,用“心”去感受课堂,才会与老师有心与心的交流。在今年威海市举行的小学基础教育课程改革现场会上,我执教了手捧空花盆的小朋友一课,受到了与会领导和同行们的好评。通过大家的评课,令我震惊的是大家对我评价最高的竟是我的“应变能力” ,换句话说是我真正做到了关注同学。是吗?在大家评价的当时,我持怀疑态度。课后,我反复思索,明白了:因为那一节课我的精神高度紧张,脑子里一片空白,唯一的任务就是专注的听每一位同学的发言,针对发言和时做出评价。这个发现,这份感悟,令我振奋,因为直到那一刻我才真正明白了“关注”二字的含义。当刚刚学习新理念,体会“关注同学”这个词语时,总觉得这算什么新理念?难道以前的教师没有关注同学吗?不关注同学,同学又怎么会考出好成果呢?现在,我深深地明白了:“关注”是要学会关注每一个同学,关注同学的个性差别课堂上,我们的眼里应只有可爱的小朋友,而不应带着任何的“杂念” 。当我们真的心里只装着同学,脑子里只想着同学,眼里只有同学时,
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