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探索宇宙说课稿各位领导、各位专家大家好!感谢大家给我这个机会。一、说教材通过对本节的学习,让同学们了解基本的宇宙探索的知识,激发同学努力学习科学知识,立志探索宇宙奥妙的情感。增强民族自豪感。二、说教学目标知识与技能目标:了解太阳系的构成和八大行星、卫星、小行星、彗星和流星体过程与方法目标:1、培养同学发生问题、分析问题、解决问题的能力2、培养合作学习的习惯情感和价值观目标:通过学习本节内容,让同学树立科学的宇宙观,用全面、发展、辨证的观点来看待一些宇宙现象,并能作出正确的解释。认识人类在不时探测宇宙活动中所获得的科学成绩,激发同学努力学习科学知识,立志探索宇宙奥妙的情感。三、重点:太阳系的组成难点:如何唤起同学的感性认识;如何激发兴趣、生成探究的问题等课程资源的准备与开发资料收集,课件课的类型讲解、讨论式四、备课过程中的体会以人为本,体现新课程的理念,尊重同学:他们的每一个发现、研究他们的认知特点;平等对待每一位同学。用教材而不是教教材,根据课的特点、同学的实际开发资源:太阳系九大行星的争论;各天体的特点(尽管同学不一定都会涉和) ,老师课前尽量做更多的准备。五、说教法教无定法,应“以学定法” ,这是新课程“以人为本”的教育思想的体现。以此为动身点,本节课根据教学内容的特点和同学年龄特征,主要采用以下教学方式:1、探究式教学:在教学中,营造宽松和谐的课堂氛围,激励同学提出问题中。采用视频导入,利于激发同学学习积极性、主动性,培养同学的创新精神和探索精神。2、小组合作学习:这种方式既有利于培养同学的合作学习意识,又能增强同学竞争意识,提高参与各种活动的积极性,促进全体同学的一起发展。3、计算机辅助教学:利用课件,将文字、图形、动画等媒体综合在一起,创设直观性与探索性相结合的教学情境,以强化教学的直观性,提高课堂教学效率。4、提问导学法:提出问题让同学采取自学的方式来解决(在协助同学建立太阳系的整体空间概念时) ,增强同学自身解决地理问题的能力。5、视频录相:通过聂海生一家的天地对话录相,增强同学的爱国主义情感,对同学进行德育渗透六、说学法教学矛盾的主要方面是同学的学。学是中心,会学是目的。教师在教学中必需“授之于渔” ,培养同学独立获取知识的能力。本节课主要从以下几个方面渗透学法:1、运用多媒体课件:培养同学从中获取地理信息的能力。2、学会合作:通过小组讨论,培养同学的互动能力,使同学学会合作学习。3、学会探究:使同学在探究性学习中,掌握比较、分析综合等科学的探究方法。七、说教学过程八、存在的问题各位领导、各位专家大家好!感谢大家给我这个机会。一、说教材通过对本节的学习,让同学们了解基本的宇宙探索的知识,激发同学努力学习科学知识,立志探索宇宙奥妙的情感。增强民族自豪感。二、说教学目标知识与技能目标:了解太阳系的构成和八大行星、卫星、小行星、彗星和流星体过程与方法目标:1、培养同学发生问题、分析问题、解决问题的能力2、培养合作学习的习惯情感和价值观目标:通过学习本节内容,让同学树立科学的宇宙观,用全面、发展、辨证的观点来看待一些宇宙现象,并能作出正确的解释。认识人类在不时探测宇宙活动中所获得的科学成绩,激发同学努力学习科学知识,立志探索宇宙奥妙的情感。三、重点:太阳系的组成难点:如何唤起同学的感性认识;如何激发兴趣、生成探究的问题等课程资源的准备与开发资料收集,课件课的类型讲解、讨论式四、备课过程中的体会以人为本,体现新课程的理念,尊重同学:他们的每一个发现、研究他们的认知特点;平等对待每一位同学。用教材而不是教教材,根据课的特点、同学的实际开发资源:太阳系九大行星的争论;各天体的特点(尽管同学不一定都会涉和) ,老师课前尽量做更多的准备。五、说教法教无定法,应“以学定法” ,这是新课程“以人为本”的教育思想的体现。以此为动身点,本节课根据教学内容的特点和同学年龄特征,主要采用以下教学方式:1、探究式教学:在教学中,营造宽松和谐的课堂氛围,激励同学提出问题中。采用视频导入,利于激发同学学习积极性、主动性,培养同学的创新精神和探索精神。2、小组合作学习:这种方式既有利于培养同学的合作学习意识,又能增强同学竞争意识,提高参与各种活动的积极性,促进全体同学的一起发展。3、计算机辅助教学:利用课件,将文字、图形、动画等媒体综合在一起,创设直观性与探索性相结合的教学情境,以强化教学的直观性,提高课堂教学效率。4、提问导学法:提出问题让同学采取自学的方式来解决(在协助同学建立太阳系的整体空间概念时) ,增强同学自身解决地理问题的能力。5、视频录相:通过聂海生一家的天地对话录相,增强同学的爱国主义情感,对同学进行德育渗透六、说学法教学矛盾的主要方面是同学的学。学是中心,会学是目的。教师在教学中必需“授之于渔” ,培养同学独立获取知识的能力。本节课主要从以下几个方面渗透学法:1、运用多媒体课件:培养同学从中获取地理信息的能力。2、学会合作:通过小组讨论,培养同学的互动能力,使同学学会合作学习。3、学会探究:使同学在探究性学习中,掌握比较、分析综合等科学的探究方法。七、说教学过程八、存在的问题各位领导、各位专家大家好!感谢大家给我这个机会。一、说教材通过对本节的学习,让同学们了解基本的宇宙探索的知识,激发同学努力学习科学知识,立志探索宇宙奥妙的情感。增强民族自豪感。二、说教学目标知识与技能目标:了解太阳系的构成和八大行星、卫星、小行星、彗星和流星体过程与方法目标:1、培养同学发生问题、分析问题、解决问题的能力2、培养合作学习的习惯情感和价值观目标:通过学习本节内容,让同学树立科学的宇宙观,用全面、发展、辨证的观点来看待一些宇宙现象,并能作出正确的解释。认识人类在不时探测宇宙活动中所获得的科学成绩,激发同学努力学习科学知识,立志探索宇宙奥妙的情感。三、重点:太阳系的组成难点:如何唤起同学的感性认识;如何激发兴趣、生成探究的问题等课程资源的准备与开发资料收集,课件课的类型讲解、讨论式四、备课过程中的体会以人为本,体现新课程的理念,尊重同学:他们的每一个发现、研究他们的认知特点;平等对待每一位同学。用教材而不是教教材,根据课的特点、同学的实际开发资源:太阳系九大行星的争论;各天体的特点(尽管同学不一定都会涉和) ,老师课前尽量做更多的准备。五、说教法教无定法,应“以学定法” ,这是新课程“以人为本”的教育思想的体现。以此为动身点,本节课根据教学内容的特点和同学年龄特征,主要采用以下教学方式:1、探究式教学:在教学中,营造宽松和谐的课堂氛围,激励同学提出问题中。采用视频导入,利于激发同学学习积极性、主动性,培养同学的创新精神和探索精神。2、小组合作学习:这种方式既有利于培养同学的合作学习意识,又能增强同学竞争意识,提高参与各种活动的积极性,促进全体同学的一起发展。3、计算机辅助教学:利用课件,将文字、图形、动画等媒体综合在一起,创设直观性与探索性相结合的教学情境,以强化教学的直观性,提高课堂教学效率。4、提问导学法:提出问题让同学采取自学的方式来解决(在协助同学建立太阳系的整体空间概念时) ,增强同学自身解决地理问题的能力。5、视频录相:通过聂海生一家的天地对话录相,增强同学的爱国主义情感,对同学进行德育渗透六、说学法教学矛盾的主要方面是同学的学。学是中心,会学是目
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