《海底世界》教学案例反思

海底世界教学案例反思这是一篇介绍性的短文，向我们展示了海底世界精彩的内涵，拓宽了学生的知识面，巩固了说明性文章的相关知识。文章用举例子，列数据，作比较等方法介绍了海底世界的精彩纷呈。文章开篇用疑问句引出说明对象，吸引了读者，制造了悬念。然后把海面的波涛汹涌与海底的宁静进行了对比，让学生了解“宁静”一词的近义词与反义词，学会使用，是讲好第二自然段的关键。在鲜明对比中静静地聆听海底发出的声音。这里的省略号可以引领学生丰富想象，这样可以加深对省略号的了解。文章列举了四种声音，按照声音的由小到大的顺序排列。然后揭示了发出声音的三种方式-吃东西、行进、遇到危险。总分结构是本文的只要特色讲完第二小节，适当小结一下学习本段的方法：首先找到本段的中心句，再围绕中心句进行说明，分析说明方法，然后把自己最感兴趣的语段多读几遍，加深理解。让学生自学课文的三四五小节，教师侧重对中等偏下的 学生进行学习探究方面的指导，让所有的学生都能按照自己提出问题学习课文。在行间巡视时让更多的学生发表看法，为课堂交流准备材料。最后让学生围绕“为什么说海底景色秀丽，物产丰富的迷人世界？”让学生自行归纳小结，真正解决自己心中的疑团。这是一篇介绍性的短文，向我们展示了海底世界精彩的内涵，拓宽了学生的知识面，巩固了说明性文章的相关知识。文章用举例子，列数据，作比较等方法介绍了海底世界的精彩纷呈。文章开篇用疑问句引出说明对象，吸引了读者，制造了悬念。然后把海面的波涛汹涌与海底的宁静进行了对比，让学生了解“宁静”一词的近义词与反义词，学会使用，是讲好第二自然段的关键。在鲜明对比中静静地聆听海底发出的声音。这里的省略号可以引领学生丰富想象，这样可以加深对省略号的了解。文章列举了四种声音，按照声音的由小到大的顺序排列。然后揭示了发出声音的三种方式-吃东西、行进、遇到危险。总分结构是本文的只要特色讲完第二小节，适当小结一下学习本段的方法：首先找到本段的中心句，再围绕中心句进行说明，分析说明方法，然后把自己最感兴趣的语段多读几遍，加深理解。让学生自学课文的三四五小节，教师侧重对中等偏下的 学生进行学习探究方面的指导，让所有的学生都能按照自己提出问题学习课文。在行间巡视时让更多的学生发表看法，为课堂交流准备材料。最后让学生围绕“为什么说海底景色秀丽，物产丰富的迷人世界？”让学生自行归纳小结，真正解决自己心中的疑团。这是一篇介绍性的短文，向我们展示了海底世界精彩的内涵，拓宽了学生的知识面，巩固了说明性文章的相关知识。文章用举例子，列数据，作比较等方法介绍了海底世界的精彩纷呈。文章开篇用疑问句引出说明对象，吸引了读者，制造了悬念。然后把海面的波涛汹涌与海底的宁静进行了对比，让学生了解“宁静”一词的近义词与反义词，学会使用，是讲好第二自然段的关键。在鲜明对比中静静地聆听海底发出的声音。这里的省略号可以引领学生丰富想象，这样可以加深对省略号的了解。文章列举了四种声音，按照声音的由小到大的顺序排列。然后揭示了发出声音的三种方式-吃东西、行进、遇到危险。总分结构是本文的只要特色讲完第二小节，适当小结一下学习本段的方法：首先找到本段的中心句，再围绕中心句进行说明，分析说明方法，然后把自己最感兴趣的语段多读几遍，加深理解。让学生自学课文的三四五小节，教师侧重对中等偏下的 学生进行学习探究方面的指导，让所有的学生都能按照自己提出问题学习课文。在行间巡视