《整理房间》教学反思

整理房间教学反思本节课通过整理房间的活动，引导学生对具体的物品进行分类。通过谈话导入，学生观察笑笑和淘气的房间，比较两个房间谈谈自己的感受，再认真观察笑笑房间的物品是怎么摆放的，大家一起来帮淘气整理房间，课堂内容丰富，生动有趣，学生容易理解。反思这节课整个教学过程存在以下几点不足之处：1.在“笑笑房间的物品是怎么摆放的”这一环节提出了一个“你觉得分类整理有什么好处?”这一问题如果放在帮淘气整理房间之后再提出来比这一环节提出来要更好一点，学生刚帮淘气整理过房间会有更深刻的体会，分类整理会变得干净整洁，进一步促进对分类整理的理解。2.在帮淘气整理房间时，学生找同类物品的时候找的比较慢，相对混乱，这个时候如果能提醒下学生可以按照顺序找会更好，学生找同类物品的时候会更有条理，相对快一点，同时也巩固了之前所学的相关知识。3.在课堂上如果能给孩子机会动手整理下自己的文具盒或书包，会更好的加强学生应用数学知识的意识，锻炼孩子的实际动手能力，但课堂上由于对时间的把控欠缺，没能留给孩子动手的机会。4.在与孩子课堂上沟通交流时尽量用孩子的语调与他们交流会更好，能更好的激发学生的学习兴趣调动学习的积极性，在今后的教学中与一年级孩子的沟通交流能力还有待提高。希望今后教学中通过不断地锻炼学习，提高自身的教育教学能力，常反思常进步！本节课通过整理房间的活动，引导学生对具体的物品进行分类。通过谈话导入，学生观察笑笑和淘气的房间，比较两个房间谈谈自己的感受，再认真观察笑笑房间的物品是怎么摆放的，大家一起来帮淘气整理房间，课堂内容丰富，生动有趣，学生容易理解。反思这节课整个教学过程存在以下几点不足之处：1.在“笑笑房间的物品是怎么摆放的”这一环节提出了一个“你觉得分类整理有什么好处?”这一问题如果放在帮淘气整理房间之后再提出来比这一环节提出来要更好一点，学生刚帮淘气整理过房间会有更深刻的体会，分类整理会变得干净整洁，进一步促进对分类整理的理解。2.在帮淘气整理房间时，学生找同类物品的时候找的比较慢，相对混乱，这个时候如果能提醒下学生可以按照顺序找会更好，学生找同类物品的时候会更有条理，相对快一点，同时也巩固了之前所学的相关知识。3.在课堂上如果能给孩子机会动手整理下自己的文具盒或书包，会更好的加强学生应用数学知识的意识，锻炼孩子的实际动手能力，但课堂上由于对时间的把控欠缺，没能留给孩子动手的机会。4.在与孩子课堂上沟通交流时尽量用孩子的语调与他们交流会更好，能更好的激发学生的学习兴趣调动学习的积极性，在今后的教学中与一年级孩子的沟通交流能力还有待提高。希望今后教学中通过不断地锻炼学习，提高自身的教育教学能力，常反思常进步！本节课通过整理房间的活动，引导学生对具体的物品进行分类。通过谈话导入，学生观察笑笑和淘气的房间，比较两个房间谈谈自己的感受，再认真观察笑笑房间的物品是怎么摆放的，大家一起来帮淘气整理房间，课堂内容丰富，生动有趣，学生容易理解。反思这节课整个教学过程存在以下几点不足之处：1.在“笑笑房间的物品是怎么摆放的”这一环节提出了一个“你觉得分类整理有什么好处?”这一问题如果放在帮淘气整理房间之后再提出来比这一环节提出来要更好一点，学生刚帮淘气整理过房间会有更深刻的体会，分类整理会变得干净整洁，进一步促进对分类整理的理解。2.在帮淘气整理房间时，学生找同类物品的时候找的比较慢，相对混乱，这个时候如果能提醒下学生可以按照顺序找会更好，学生找同类物品的时候会更有条理，相对快一点，同时也巩固了之前所学的相关知识。3.在课堂上如果能给孩子机会动手整理下自己的文具盒或书包，会更好的加强学生应用数学知识的意识，锻炼孩子的实际动手能力，但课堂上由于对时间的把控欠缺，没能留给孩子动手的机会。4.在与孩子课堂上沟通交流时尽量用孩子的语调与他们交流会更好，能