《有余数的除法》听课心得体会

有余数的除法听课心得体会有余数的除法听课心得体会永兴中心小学吴少明吴老师上的有余数的除法这节课，让我印象很深刻，很有感触，从她身上我学到了我自身没有的经验，也让我值得去深思我的教学模式。 首先，我来说下吴老师这节课亮点，我认为吴老师的精彩之处可以用“掌” 、 “摆” 、 “妙” 、 “效”这四个字来形容。1、它的“掌”掌在吴老师能够很好的调节课堂氛围、特别注重学生的听课情况。通过小组夺星星和教师的激励性表扬等方式来吸引学生的注意力。比如说，学生做得好教师能够及时的表扬她（他） ，用我喜欢你，越来越喜欢你等等来鼓励学生。2、 “摆”体现在教师注重学生的动手操作能力，再动手操作过程中，教师强调分工细则、操作要注意的要求，这样学生才能很好的操作，不做到乱和收不回的现象。3、 “妙”体现在教师让学生在分苹果的过程中列式，学生说出了三种算式，教师不是很快的否定学生的说法，而是很巧妙的对这三种算式进行科学的解释这样的错误，独到见解的处理了生成问题。4、 “效”主要在教学效果上体现，有余数的除法这一节课的教学目标是理解余数的意义及它书写格式，在这里教师充分发挥学生的主体性，让学生通过说、读的方式去理解余数的意义。其次，通过这次的送教下乡活动，值得我学习的地方有：1、 在低年级阶段，要注重培养学生的课堂行为习惯。2、 根据学生的认知规律，设计适合学生的授课方法，同时，也要考虑到学生可能犯的知识性的错误。3、 利用现有的资源（教具、多媒体等） ，进行辅助教学。4、 教师在课堂上要做到和学生亲切。5、 小学生的向师性很强，教师应经常鼓励学生，而不是惩罚学生。 以上是我的心得体会。有余数的除法听课心得体会永兴中心小学吴少明吴老师上的有余数的除法这节课，让我印象很深刻，很有感触，从她身上我学到了我自身没有的经验，也让我值得去深思我的教学模式。 首先，我来说下吴老师这节课亮点，我认为吴老师的精彩之处可以用“掌” 、 “摆” 、 “妙” 、 “效”这四个字来形容。1、它的“掌”掌在吴老师能够很好的调节课堂氛围、特别注重学生的听课情况。通过小组夺星星和教师的激励性表扬等方式来吸引学生的注意力。比如说，学生做得好教师能够及时的表扬她（他） ，用我喜欢你，越来越喜欢你等等来鼓励学生。2、 “摆”体现在教师注重学生的动手操作能力，再动手操作过程中，教师强调分工细则、操作要注意的要求，这样学生才能很好的操作，不做到乱和收不回的现象。3、 “妙”体现在教师让学生在分苹果的过程中列式，学生说出了三种算式，教师不是很快的否定学生的说法，而是很巧妙的对这三种算式进行科学的解释这样的错误，独到见解的处理了生成问题。4、 “效”主要在教学效果上体现，有余数的除法这一节课的教学目标是理解余数的意义及它书写格式，在这里教师充分发挥学生的主体性，让学生通过说、读的方式去理解余数的意义。其次，通过这次的送教下乡活动，值得我学习的地方有：1、 在低年级阶段，要注重培养学生的课堂行为习惯。2、 根据学生的认知规律，设计适合学生的授课方法，同时，也要考虑到学生可能犯的知识性的错误。3、 利用现有的资源（教具、多媒体等） ，进行辅助教学。4、 教师在课堂上要做到和学生亲切。5、 小学生的向师性很强，教师应经常鼓励学生，而不是惩罚学生。 以上是我的心得体会。有余数的除法听课心得体会永兴中心小学吴少明吴老师上的有余数的除法这节课，让我印象很深刻，很有感触，从她身上我学到了我自身没有的经验，也让我值得去深思我的教学模式。 首先，我来说下吴老师这节课亮点，我认为吴老师的精彩之处可以用“掌” 、 “摆” 、 “妙” 、 “效”这四个字来形容。1、它的“掌”掌在吴老师能够很好的调节课堂氛围、特别注重学生的听课情况。通过小组夺星星和教师的激励性表扬等方式来吸引学生的注意力。比如说，学生做得好教师能够及时的表扬她（他） ，用我喜欢你，越来越喜欢你等等来鼓励学生。2、 “摆”体现在教师注重学生的动手操作能力，再动手操作过程中，教师强调分工细则、操作要注意的要求，这样学生才能很好的操作，不做到乱和收不回的现象。3、 “妙”体现在教师让学生在分苹果的过程中列式，学生说出了三种算式，教师不是很快的否定学生的说法，而是很巧妙的对这三种算式进行科学的解释这样的错误，独到见解的处理了生成问题。4、 “效”主要在教学效果上体现，有余数的除法这一节课的教学目标是理解余数的意义及它书写格式，在这里教师充分发挥学生的主体性，让学生通过说、读的方式去理解余数的意义。其次，通过这次的送教下乡活动，值得我学习的地方有：1、 在低年级阶段，要注重培养学生的课堂行为习惯。2、 根据学生的认知规律，设计适合学生的授课方法，同时，也要考虑