《王云生的中学化学教学主张》读书笔记

王云生的中学化学教学主张读书笔记王云生的中学化学教学主张读书笔记王云生的中学化学教学主张是一本写给中学化学教师的教学指导用书。特级教师王云生老师多年来一直从事化学教学与教研工作，也参与了中学化学新课程教材的编写工作，形成了自己独到的教学理念和教学特色。王云生老师总结自己几十年的教学经验，秉持“教学即研究，教学即创造”的观点，在本书中，他从 10 个方面，结合 87 个具体课堂教学案例，阐述了他的化学教学主张。这 10 条主张紧扣中学化学教学存在的基本问题，提出了切实可行的解决方法，同时给予理论指导，既可以帮助教师切实把握化学教学的本质，也可以帮助教师明确教学方向，解决教学困惑，成长为优秀的化学教师，本书值得我们好好学习。在此和大家分享下王云生老师在本书中提出的第九条化学教学主张让总复习回归理性，提高化学总复习实效。1.化学总复习的功能和教学模式（1）总复习常见模式探讨（2）探讨元素化合物总复习的模式2.应用问题导引，帮助学生提高复习实效（1）问题的设计（2）利用问题导引，形成知识系统3.了解学生知识掌握现状，提高复习针对性4.注重学习活动设计，提高学生的综合应用能力（1）通过学习活动进行复习（2）重视对总复习设计和组织的研究5.精练细评，提高总复习练习实效（1）精选习题，细致讲评（2）要求学生认真查找错误发生的原因总复习是学习的必要环节，也是应试准备的必须。但是很多时候我们总复习的教学模式单调而低效，长时间的复习，高强度的解题训练使教师和学生都备受煎熬，许多老师为此感到无奈，我们又是如何解决这个问题的？我们必须改变，探讨和研究总复习问题，这是中学化学教学的重要问题。作为一名合格的中学老师，要引领、帮助中学生学习自己所教的学科。而要成功的引领学生学习，教师需要在教学实践中学习再学习、探索再探索，不多地回顾、反思。总结，不断地和同行交流切磋，即教学需要研究和创造。王云生的中学化学教学主张读书笔记王云生的中学化学教学主张是一本写给中学化学教师的教学指导用书。特级教师王云生老师多年来一直从事化学教学与教研工作，也参与了中学化学新课程教材的编写工作，形成了自己独到的教学理念和教学特色。王云生老师总结自己几十年的教学经验，秉持“教学即研究，教学即创造”的观点，在本书中，他从 10 个方面，结合 87 个具体课堂教学案例，阐述了他的化学教学主张。这 10 条主张紧扣中学化学教学存在的基本问题，提出了切实可行的解决方法，同时给予理论指导，既可以帮助教师切实把握化学教学的本质，也可以帮助教师明确教学方向，解决教学困惑，成长为优秀的化学教师，本书值得我们好好学习。在此和大家分享下王云生老师在本书中提出的第九条化学教学主张让总复习回归理性，提高化学总复习实效。1.化学总复习的功能和教学模式（1）总复习常见模式探讨（2）探讨元素化合物总复习的模式2.应用问题导引，帮助学生提高复习实效（1）问题的设计（2）利用问题导引，形成知识系统3.了解学生知识掌握现状，提高复习针对性4.注重学习活动设计，提高学生的综合应用能力（1）通过学习活动进行复习（2）重视对总复习设计和组织的研究5.精练细评，提高总复习练习实效（1）精选习题，细致讲评（2）要求学生认真查找错误发生的原因总复习是学习的必要环节，也是应试准备的必须。但是很多时候我们总复习的教学模式单调而低效，长时间的复习，高强度的解题训练使教师和学生都备受煎熬，许多老师为此感到无奈，我们又是如何解决这个问题的？我们必须改变，探讨和研究总复习问题，这是中学化学教学的重要问题。作为一名合格的中学老师，要引领、帮助中学生学习自己所教的学科。而要成功的引领学生学习，教师需要在教学实践中学习再学习、探索再探索，不多地回顾、反思。总结，不断地和同行交流切磋，即教学需要研究和创造。王云生的中学化学教学主张读书笔记王云生的中学化学教学主张是一本写给中学化学教师的教学指导用书。特级教师王云生老师多年来一直从事化学教学与教研工作，也参与了中学化学新课程教材的编写工作，形成了自己独到的教学理念和教学特色。王云生老师总结自己几十年的教学经验，秉持“教学即研究，教学即创造”的观点，在本书中，他从 10 个方面，结合 87 个具体课堂教学案例，阐述了他的化学教学主张。这 10 条主张紧扣中学化学教学存在的基本问题，提出了切实可行的解决方法，同时给予理论指导，既可以帮助教师切实把握化学教学的本质，也可以帮助教师明确教学方向，解决教学困惑，成长为优秀的化学教师，本书值得我们好好学习。在此和大家分享下王云生老师在本书中提出的第九条化学教学主张让总复习回归理性，提高化学总复习实效。1.化学总复习的功能和教学模式（1）总复习常见模式探讨（2）探讨元素化合物总复习的模式2.应用问题导引，帮助学生提高复习实效（1）问题的设计（2）利用问题导引，形成知识系统3.了解学生知识掌握现状，提高复习针对性4.注重学习活动设计，提高学生的综合应用能力（1）通过学习活动进行复习（2）重视对总复习设计和组织的研究5.精练细评，提高总复习练习实效（1）精选习题，细致讲评（2）要求学生认真查找错误发生的原因总复习是学习的必要环节，也是应试准备的必须。但是很多时候我们总复习的教学模式单调而低效，长时间的复习，高强度的解题训练使教师和学生都备受煎熬，许多老师为此感到无奈，我们又是如何解决这个问题的？我们必须改变，探讨和研究总复