《比尾巴》教学反思

比尾巴教学反思本节课是第二课时，因此重点放在读课文方面。比尾巴这一课以问答的形式，读来朗朗上口，简明易懂，欢快活泼，能吸引学生的学习兴趣。在本节课的教学中，做得比较好的有两点：第一点，导入语比较好，能够激发起孩子们对本节课学习的兴趣，我先是展示了动物们的图片，然后告诉学生：“森林里有一群小动物们正在聚会呢，好多小动物啊，他们正在举行一场特殊的比赛，他们在比什么呢？”第二点，复习生字词时采用的是闯关游戏的形式，一年级学生年龄比较小，游戏的形式特别能激发他们的学习兴趣。本节课教学中，不足之处还有很多。第一，问题设置不恰当，在读课文提出问题时，我向学生提出的问题是：“这四节内容之间有什么规律、特点？”这个问题设置的不恰当，学生不能够理解规律的含义。第二，评级语虽然相比之前，丰富了一些，但还是比较单一，并且需要注意的是，评价语要积极向上，能够鼓舞、鼓励学生。第三，从拓展环节到学写生字环节得到过渡还不够自然，这一点在以后的教学中需要在备课中多多思考，把过渡语设置的像流水一样自然、顺畅。本节课是第二课时，因此重点放在读课文方面。比尾巴这一课以问答的形式，读来朗朗上口，简明易懂，欢快活泼，能吸引学生的学习兴趣。在本节课的教学中，做得比较好的有两点：第一点，导入语比较好，能够激发起孩子们对本节课学习的兴趣，我先是展示了动物们的图片，然后告诉学生：“森林里有一群小动物们正在聚会呢，好多小动物啊，他们正在举行一场特殊的比赛，他们在比什么呢？”第二点，复习生字词时采用的是闯关游戏的形式，一年级学生年龄比较小，游戏的形式特别能激发他们的学习兴趣。本节课教学中，不足之处还有很多。第一，问题设置不恰当，在读课文提出问题时，我向学生提出的问题是：“这四节内容之间有什么规律、特点？”这个问题设置的不恰当，学生不能够理解规律的含义。第二，评级语虽然相比之前，丰富了一些，但还是比较单一，并且需要注意的是，评价语要积极向上，能够鼓舞、鼓励学生。第三，从拓展环节到学写生字环节得到过渡还不够自然，这一点在以后的教学中需要在备课中多多思考，把过渡语设置的像流水一样自然、顺畅。本节课是第二课时，因此重点放在读课文方面。比尾巴这一课以问答的形式，读来朗朗上口，简明易懂，欢快活泼，能吸引学生的学习兴趣。在本节课的教学中，做得比较好的有两点：第一点，导入语比较好，能够激发起孩子们对本节课学习的兴趣，我先是展示了动物们的图片，然后告诉学生：“森林里有一群小动物们正在聚会呢，好多小动物啊，他们正在举行一场特殊的比赛，他们在比什么呢？”第二点，复习生字词时采用的是闯关游戏的形式，一年级学生年龄比较小，游戏的形式特别能激发他们的学习兴趣。本节课教学中，不足之处还有很多。第一，问题设置不恰当，在读课文提出问题时，我向学生提出的问题是：“这四节内容之间有什么规律、特点？”这个问题设置的不恰当，学生不能够理解规律的含义。第二，评级语虽然相比之前，丰富了一些，但还是比较单一，并且需要注意的是，评价语要积极向上，能够鼓舞、鼓励学生