《测量学校旗杆、建筑物的高度》研究方案

测量学校旗杆、建筑物的高度研究方案测量学校旗杆、建筑物的高度研究方案指导教师：王洛善【课题名称】测量学校旗杆、建筑物的高度【研究目标】1、先在课堂上讨论、设计方案，2、进行室外的实际测量，活动结束时，应要求学生写出活动报告.重点是让学生经历设计活动方案、自制仪器或运用仪器进行实地测量以及撰写活动报告的过程【研究重点】1、经历活动设计方案。2、经历运用仪器进行实地测量以及撰写活动报告的过程。3、能利用直角三角形的边角关系的知识解决实际问题。【研究课时】2 课时【研究过程】第一阶段：分小组申报先在课堂上讨论、设计方案。第二阶段：学生自查材料，分组研讨1小组提出测量的对象和方案2实地测量物体的高度3、测量底部可以到达的物体的高度.4、测量底部不可以到达的物体的高度.第三阶段：师生交流，及时调整1各小组成立后，选定组长，学习讨论小组合作学习评价量规。2进行小组分工，小组内分工可以为收集资料小队、计算小队、校对等。第四阶段：成果展示，形成成果。分析活动结果，撰写活动报告【研究内容】主要由指导教师提出该课题的研究内容，分为几个小研究课题以供学生分组研究。一.每组提出测量的对象及方案1.学生分组开展小组讨论、交流，初步确定测量对象和方案，并在全班发言，其他学生帮助完善.二.户外活动测量物体的高度1、学生按小组自觉测量，获得相关的数据，并进行初步的计算过程，可以用计算器辅助.2 学生讨论得出实验活动过程中测角和距离的方法.并特别注重测量的精确度，在活动中.还应注意相互协作、合理安排，让活动能有序、高效率地进行.三、1.填写活动报告表.2.反思实验过程，在全班交流各组的实验活动感受.3.根据活动报告表，汇报各组实验活动的结果.测量学校旗杆、建筑物的高度研究方案指导教师：王洛善【课题名称】测量学校旗杆、建筑物的高度【研究目标】1、先在课堂上讨论、设计方案，2、进行室外的实际测量，活动结束时，应要求学生写出活动报告.重点是让学生经历设计活动方案、自制仪器或运用仪器进行实地测量以及撰写活动报告的过程【研究重点】1、经历活动设计方案。2、经历运用仪器进行实地测量以及撰写活动报告的过程。3、能利用直角三角形的边角关系的知识解决实际问题。【研究课时】2 课时【研究过程】第一阶段：分小组申报先在课堂上讨论、设计方案。第二阶段：学生自查材料，分组研讨1小组提出测量的对象和方案2实地测量物体的高度3、测量底部可以到达的物体的高度.4、测量底部不可以到达的物体的高度.第三阶段：师生交流，及时调整1各小组成立后，选定组长，学习讨论小组合作学习评价量规。2进行小组分工，小组内分工可以为收集资料小队、计算小队、校对等。第四阶段：成果展示，形成成果。分析活动结果，撰写活动报告【研究内容】主要由指导教师提出该课题的研究内容，分为几个小研究课题以供学生分组研究。一.每组提出测量的对象及方案1.学生分组开展小组讨论、交流，初步确定测量对象和方案，并在全班发言，其他学生帮助完善.二.户外活动测量物体的高度1、学生按小组自觉测量，获得相关的数据，并进行初步的计算过程，可以用计算器辅助.2 学生讨论得出实验活动过程中测角和距离的方法.并特别注重测量的精确度，在活动中.还应注意相互协作、合理安排，让活动能有序、高效率地进行.三、1.填写活动报告表.2.反思实验过程，在全班交流各组的实验活动感受.3.根据活动报告表，汇报各组实验活动的结果.测量学校旗杆、建筑物的高度研究方案指导教师：王洛善【课题名称】测量学校旗杆、建筑物的高度【研究目标】1、先在课堂上讨论、设计方案，2、进行室外的实际测量，活动结束时，应要求学生写出活动报告.重点是让学生经历设计活动方案、自制仪器或运用仪器进行实地测量以及撰写活动报告的过程【研究重点】1、经历活动设计方案。2、经历运用仪器进行实地测量以及撰写活动报告的过程。3、能利用直角三角形的边角关系的知识解决实际问题。【研究课时】2 课时【研究过程】第一阶段：分小组申报先在课堂上讨论、设计方案。第二阶段：学生自查材料，分组研讨1小组提出测量的对象和方案2实地测量物体的高度3、测量底部可以到达的物体的高度.4、测量底部不可以到达的物体的高度.第三阶段：师生交流，及时调整1各小组成立后，选定组长，学习讨论小组合作学习评价量规。2进行小组分工，小组内分工可以为收集资料小队、计算小队、校对等。第四阶段：成果展示，形成成果。分析活动结果，撰写活动报告【研究内容】主要由指导教师提出该课题的研究内容，分为几个小研究课题以供学生分组研究。一.每组提出测量的对象及方案1.学生分组开展小组讨论、交流，初步确定测量对象和方案，并在全班发言，其他学生帮助完善.二.户外活动测量物体的高度1、学生按小组自觉测量，获得相关的数据，并进行初步的计算过程，可以用计算器辅助.2 学生讨论得出实验活动过程中测角和距离的方