![《第一朵杏花》教学反思_1_第1页](http://file.renrendoc.com/FileRoot1/2018-8/7/21c09bcc-3fe6-4fb1-a0f2-5a4ec6b28c06/21c09bcc-3fe6-4fb1-a0f2-5a4ec6b28c061.gif)
![《第一朵杏花》教学反思_1_第2页](http://file.renrendoc.com/FileRoot1/2018-8/7/21c09bcc-3fe6-4fb1-a0f2-5a4ec6b28c06/21c09bcc-3fe6-4fb1-a0f2-5a4ec6b28c062.gif)
![《第一朵杏花》教学反思_1_第3页](http://file.renrendoc.com/FileRoot1/2018-8/7/21c09bcc-3fe6-4fb1-a0f2-5a4ec6b28c06/21c09bcc-3fe6-4fb1-a0f2-5a4ec6b28c063.gif)
![《第一朵杏花》教学反思_1_第4页](http://file.renrendoc.com/FileRoot1/2018-8/7/21c09bcc-3fe6-4fb1-a0f2-5a4ec6b28c06/21c09bcc-3fe6-4fb1-a0f2-5a4ec6b28c064.gif)
![《第一朵杏花》教学反思_1_第5页](http://file.renrendoc.com/FileRoot1/2018-8/7/21c09bcc-3fe6-4fb1-a0f2-5a4ec6b28c06/21c09bcc-3fe6-4fb1-a0f2-5a4ec6b28c065.gif)
已阅读5页,还剩2页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
第一朵杏花教学反思第一朵杏花教学反思第一次参加这样的上课比赛,收获颇多。从拿到教材到备课、上课,我对自己的语文教学有了新的认识和思考: 一、字词教学应扎实 字词教学是语文学习的基础,应该在语文教学中占一定的分量,结合我们学校学生的实际情况,更应加强字词教学的力度。我在教学第一朵杏花的字词时,单单用小黑板出示了本课生字词,带领学生读了两遍。这样的字词教学显然不够扎实,有的学生甚至根本没能会读。也许是因为上的是比赛课,我将本应两课时完成的教学压缩到了一课时中,所以在教学设计时出于时间上的考虑而忽略了。但是,想想自己平时的教学,时间充分却也未能细致教学每课的生字词,导致生字词默写几遍,都有学生仍然出错,学生写起作文、日记来错别字连篇。看似简单的字词教学可真是不能小瞧啊! 二、抓课后问题 有时课后问题的设计可以为教者提供最佳的教学切入口,教师如能充分利用课后问题的提示,引领学生潜心会文,深刻地思考,就能在准确地“把握文章主要内容”的基础上,深入地探讨课文的内涵,深刻地“体会文章表达的思想感情” 。例如本课课后练习第 5 题“默读课文,说说课文为什么以第一朵杏花为题” ,就是本文教学的有效切入点,如能抓住这个问题设计教学环节,就可使整个教学环节更有整体感,也能更准确的扣紧课文内容和主题。 三、课堂小环节处理不到位 有句话说“细节决定成败” ,一节课的成功与否在很大程度上也取决于课堂中的小环节把握是否恰到好处。而我在本节课的教学中则恰恰疏忽了这些。比如:在第二年春天,孩子观察到了第一朵杏花开放了,兴奋地去告诉竺爷爷的那个片段的教学中,我设计了让学生给人物对话补充提示语的环节,有三个学生发了言,我只是让他们根据自己补充的提示语把人物对话分角色朗读出来便草草结束了。其实在学生的回答中,有的提示语很符合当时的情境和人物的心理,而有的学生的回答则不够妥当,或值得推敲。在这里教师不妨将学生的回答写在黑板上,然后组织学生来作个对比,通过这样的处理,帮助学生揣摩特定语境中的人物表现,对于学生来说是个很好的学习锻炼的机会。第一朵杏花教学反思第一次参加这样的上课比赛,收获颇多。从拿到教材到备课、上课,我对自己的语文教学有了新的认识和思考: 一、字词教学应扎实 字词教学是语文学习的基础,应该在语文教学中占一定的分量,结合我们学校学生的实际情况,更应加强字词教学的力度。我在教学第一朵杏花的字词时,单单用小黑板出示了本课生字词,带领学生读了两遍。这样的字词教学显然不够扎实,有的学生甚至根本没能会读。也许是因为上的是比赛课,我将本应两课时完成的教学压缩到了一课时中,所以在教学设计时出于时间上的考虑而忽略了。但是,想想自己平时的教学,时间充分却也未能细致教学每课的生字词,导致生字词默写几遍,都有学生仍然出错,学生写起作文、日记来错别字连篇。看似简单的字词教学可真是不能小瞧啊! 二、抓课后问题 有时课后问题的设计可以为教者提供最佳的教学切入口,教师如能充分利用课后问题的提示,引领学生潜心会文,深刻地思考,就能在准确地“把握文章主要内容”的基础上,深入地探讨课文的内涵,深刻地“体会文章表达的思想感情” 。例如本课课后练习第 5 题“默读课文,说说课文为什么以第一朵杏花为题” ,就是本文教学的有效切入点,如能抓住这个问题设计教学环节,就可使整个教学环节更有整体感,也能更准确的扣紧课文内容和主题。 三、课堂小环节处理不到位 有句话说“细节决定成败” ,一节课的成功与否在很大程度上也取决于课堂中的小环节把握是否恰到好处。而我在本节课的教学中则恰恰疏忽了这些。比如:在第二年春天,孩子观察到了第一朵杏花开放了,兴奋地去告诉竺爷爷的那个片段的教学中,我设计了让学生给人物对话补充提示语的环节,有三个学生发了言,我只是让他们根据自己补充的提示语把人物对话分角色朗读出来便草草结束了。其实在学生的回答中,有的提示语很符合当时的情境和人物的心理,而有的学生的回答则不够妥当,或值得推敲。在这里教师不妨将学生的回答写在黑板上,然后组织学生来作个对比,通过这样的处理,帮助学生揣摩特定语境中的人物表现,对于学生来说是个很好的学习锻炼的机会。第一朵杏花教学反思第一次参加这样的上课比赛,收获颇多。从拿到教材到备课、上课,我对自己的语文教学有了新的认识和思考: 一、字词教学应扎实 字词教学是语文学习的基础,应该在语文教学中占一定的分量,结合我们学校学生的实际情况,更应加强字词教学的力度。我在教学第一朵杏花的字词时,单单用小黑板出示了本课生字词,带领学生读了两遍。这样的字词教学显然不够扎实,有的学生甚至根本没能会读。也许是因为上的是比赛课,我将本应两课时完成的教学压缩到了一课时中,所以在教学设计时出于时间上的考虑而忽略了。但是,想想自己平时的教学,时间充分却也未能细致教学每课的生字词,导致生字词默写几遍,都有学生仍然出错,学生写起作文、日记来错别字连篇。看似简单的字词教学可真是不能小瞧啊! 二、抓课后问题 有时课后问题的设计可以为教者提供最佳的教学切入口,教师如能充分利用课后问题的提示,引领学生潜心会文,深刻地思考,就能在准确地“把握文章主要内容”的基础上,深入地探讨课文的内涵,深刻地“体会文章表达的思想感情” 。例如本课课后练习第 5 题“默读课文,说说课文为什么以第一朵杏花为题” ,就是本文教学的有效切入点,如能抓住这个问题设计教学环节,就可使整个教学环节更有整体感,也能更准确的扣紧课文内容和主题。 三、课堂小环节处理不到位 有句话说“细节决定成败” ,一节课的成功与否在很大程度上也取决于课堂中的小环节把握是否恰到好处。而我在本节课的教学中则恰恰疏忽了这些。比如:在第二年春天,孩子观察到了第一朵杏花开放了,兴奋地去告诉竺爷爷的那个片段的教学中,我设计了让学生给人物对话补充提示语的环节,有三个学生发了言,我只是让他们根据自己补充的提示语把人物对话分角色朗读出来便草草结
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 高三数学(理科)一轮复习苏教版教学案:函数的图象与性质的综合应用 教师版
- 国家公务员行测(数字推理)模拟试卷61
- 苏教版五年级数学下册第四单元分数的意义和性质单元完整教学设计
- 北师大版四年级数学下册教案 前半学期教案
- 人教版数学六上《分数乘法》教案
- 护理查房(痛风)
- 解三角形的实际应用讲义-2025届高三数学一轮复习
- 三年级上语文教案一座铜像-沪教版2018秋
- 《气象雷达参数测试方法GBT+12649-2017》详细解读
- 2022年度辽宁省安全员之C2证(土建安全员)高分通关题型题库附解析答案
- 【平面设计实习月报(6个月)1900字】
- 2024届江苏省南通崇川区四校联考中考三模物理试题含解析
- 电泳技术概述的课件
- 2024年01月上海第二工业大学工作人员招考聘用笔试近6年高频考题难、易错点荟萃答案带详解附后
- 新标准《通用硅酸盐水泥》
- 部编版二年级语文下册第三单元大单元整体作业设计
- 检修现场安全注意事项
- 第三届全国生态环境监测专业技术人员大比武理论考试题库大全-5简答题部
- ARDS患者的呼吸驱动
- 体育文化传承与发展
- 药学院知识图谱建设需求
评论
0/150
提交评论