《画自己》的教学反思

画自己的教学反思画自己这节课，上了六个班，六个班都异常兴奋，从进教室，我打开 PPT 开始，他们看到课题，就议论纷纷，今天画自己，平时上课，画画时都是安静的，这节课，画画时都是兴奋的，左看看，右看看，好像总想看看别人怎么画自己的，一年级嘛，本来就处于好奇的年龄，再加上低年级阶段就不擅长画人像，所以这节课，我对孩子们管束的松了，让他们互相之间讨论，交流，学习。让我欣喜的是，每个班都有让我十分满意的作品。本节课的教学目标是通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法，并能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。所以在这节课中，我要求孩子们画出自己的头部，观察自己的发型，脸型，五官（眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵） ，能用自己的方法表现出来自己的特点，就可以，至于眼睛画的高了，鼻孔画特大了，脖子画长了，肩膀画小了，胳膊画的小了这些都没有关系，因为他们的年龄关系，他们还无法理解三庭五眼的规矩，无法理解头部的结构关系。也正是因为这样，孩子们的画面才有趣，生动。在作业方面，第一张是画自己，第二张作业，我选择了让孩子们拿家人的照片，对着画，其中有爸爸妈妈，弟弟妹妹，哥哥姐姐等。有意思的是，孩子们通过认真观察照片后，画的还挺像的，还有的还在旁边加上表达情感的词语，这是我没想到的，给我一个大大的惊喜，我想，可以通过绘画的方式来进一步加深家人间的感情，是一件很棒的事情。画自己这节课，上了六个班，六个班都异常兴奋，从进教室，我打开 PPT 开始，他们看到课题，就议论纷纷，今天画自己，平时上课，画画时都是安静的，这节课，画画时都是兴奋的，左看看，右看看，好像总想看看别人怎么画自己的，一年级嘛，本来就处于好奇的年龄，再加上低年级阶段就不擅长画人像，所以这节课，我对孩子们管束的松了，让他们互相之间讨论，交流，学习。让我欣喜的是，每个班都有让我十分满意的作品。本节课的教学目标是通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法，并能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。所以在这节课中，我要求孩子们画出自己的头部，观察自己的发型，脸型，五官（眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵） ，能用自己的方法表现出来自己的特点，就可以，至于眼睛画的高了，鼻孔画特大了，脖子画长了，肩膀画小了，胳膊画的小了这些都没有关系，因为他们的年龄关系，他们还无法理解三庭五眼的规矩，无法理解头部的结构关系。也正是因为这样，孩子们的画面才有趣，生动。在作业方面，第一张是画自己，第二张作业，我选择了让孩子们拿家人的照片，对着画，其中有爸爸妈妈，弟弟妹妹，哥哥姐姐等。有意思的是，孩子们通过认真观察照片后，画的还挺像的，还有的还在旁边加上表达情感的词语，这是我没想到的，给我一个大大的惊喜，我想，可以通过绘画的方式来进一步加深家人间的感情，是一件很棒的事情。画自己这节课，上了六个班，六个班都异常兴奋，从进教室，我打开 PPT 开始，他们看到课题，就议论纷纷，今天画自己，平时上课，画画时都是安静的，这节课，画画时都是兴奋的，左看看，右看看，好像总想看看别人怎么画自己的，一年级嘛，本来就处于好奇的年龄，再加上低年级阶段就不擅长画人像，所以这节课，我对孩子们管束的松了，让他们互相之间讨论，交流，学习。让我欣喜的是，每个班都有让我十分满意的作品。本节课的教学目标是通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法，并能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。所以在这节课中，我要求孩子们画出自己的头部，观察自己的发型，脸型，五官（眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵） ，能用自己的方法表现出来自己的特点，就可以，至于眼睛画的高了，鼻孔画特大了，脖子画长了，肩膀画小了，胳膊画的小了这些都没有关系，因为他们的年龄关系，他们还无法理解三庭五眼的规矩，无法理解头部的结构关系。也正是因为这样，孩子们的画面才有趣，生动。在作业方面，第一张是画自己，第二张作业，我选择了让孩子们拿家人的照片，对着画，其中有爸爸妈妈，弟弟妹妹，哥哥姐姐等。有意思的是