《西门豹》课后反思_第1页
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文档简介

西门豹课后反思、在课堂教学一开始做到了整体感知，引导同学进入学习情境环节简练明快。课堂伊始，以同学畅谈理想导入教学，激发兴趣。接着让同学汇报预习情况，了解课文主要内容、写作思路。进而抓住联系，明白人物之间是通过破除迷信这件事联系起来的，从整体上初步感知课文内容，使同学能很快进入学习情境。、能启发同学从西门豹对巫婆、官绅头子、众官绅说的话中体会将计就计方法之巧妙。还让同学根据板书用“因为所以”练习说话，进行语言文字训练，不只让同学明白了西门豹是以客气的话为理由惩治恶人，而且还懂得了“将计就计”的真正含义，此环节的设计达到一举多得的效果。、在探究过程中采用四人小组学习方式，激发同学自身学习、自身寻找问题的答案，时间比例的分配比较恰当。、教学中设计的板书起到了多种作用，达到了教会同学学习的目的。、在课堂教学一开始做到了整体感知，引导同学进入学习情境环节简练明快。课堂伊始，以同学畅谈理想导入教学，激发兴趣。接着让同学汇报预习情况，了解课文主要内容、写作思路。进而抓住联系，明白人物之间是通过破除迷信这件事联系起来的，从整体上初步感知课文内容，使同学能很快进入学习情境。、能启发同学从西门豹对巫婆、官绅头子、众官绅说的话中体会将计就计方法之巧妙。还让同学根据板书用“因为所以”练习说话，进行语言文字训练，不只让同学明白了西门豹是以客气的话为理由惩治恶人，而且还懂得了“将计就计”的真正含义，此环节的设计达到一举多得的效果。、在探究过程中采用四人小组学习方式，激发同学自身学习、自身寻找问题的答案，时间比例的分配比较恰当。、教学中设计的板书起到了多种作用，达到了教会同学学习的目的。、在课堂教学一开始做到了整体感知，引导同学进入学习情境环节简练明快。课堂伊始，以同学畅谈理想导入教学，激发兴趣。接着让同学汇报预习情况，了解课文主要内容、写作思路。进而抓住联系，明白人物之间是通过破除迷信这件事联系起来的，从整体上初步感知课文内容，使同学能很快进入学习情境。、能启发同学从西门豹对巫婆、官绅头子、众官绅说的话中体会将计就计方法之巧妙。还让同学根据板书用“因为所以”练习说话，进行语言文字训练，不只让同学明白了西门豹是以客气的话为理由惩治恶人，而且还懂得了“将计就计”的真正含义，此环节的设计达到一举多得的效果。、在探究过程中采用四人小组学习方式，激发同学自身学习、自
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