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文档简介
翠鸟学案设计一、学习目标:1.会认 11 个生字,会写 13 个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、 ”等词语。2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3.感受作者对翠鸟的喜爱之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。4.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的,体会关键词在表情达意上的作用。二、学习重、难点:了解翠鸟外形和动作上的特点。体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系,透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。三、课前准备:1.课文插图或翠鸟图片2.搜集有关翠鸟的资料四、学习过程:(一) 激趣导入,走进翠鸟世界1、在大自然中有许多美丽的鸟,像孔雀、画眉、黄莺等,出示翠鸟图片 ,学生交流课前搜集的资料2、通过教师进一步介绍翠鸟,让学生更多的了解翠鸟的知识。(二)自读自悟1.,认读生字,学生自读课文,读正确、流利。2.整体把握课文,从文中了解翠鸟。3.分组讨论,交流所得。(三)重点学习描写翠鸟外形和动作的段落1.先来看描写翠鸟外形的那一段。学生自由朗读这一段,把认为最能表现翠鸟外形特点的好词、好句画出来,并想一想好的理由。(1)指名谈一谈。重点抓住“颜色鲜艳”这个词来体会,并感受运用拟人、比喻表达的好处。(2)说一说词语用得好的理由。(3)配乐朗读这段,其他同学闭上眼睛想象画面,体会作者对翠鸟的喜爱。2.总结学法,迁移运用:想一想我们刚才是怎么学习这段的?3.运用总结的方法,学习描写翠鸟动作的段落,并交流体会。(1)抓住“疾飞” 、 “一眨眼” 、 “蹬开” 、 “像箭一样飞过去” “叼起” 、 “贴着” “只有还还”这些重点词语体会翠鸟动作的迅速敏捷。(2)练习朗读,读出翠鸟动作的迅速敏捷。(3)从那些词语看出翠鸟的机灵?读出小鱼的机灵,突出翠鸟的机灵。(四)全班汇报交流1.指名认读生字,纠正字音,结合当地方言的特点,注意“赤” 、 “衬” 、 “衫”是翘舌音;“苇秆”不要读成 wi gn2.认读词语:浅绿衬衫疾飞等待逃脱锐利蹬开一眨眼腹部饲养3.把这些词语放回课文中再读一遍,注意把句子读通。(五)学习课文内容(1)读第一自然段,总结出课文怎样写翠鸟的色彩鲜艳、小巧玲珑呢?边读边看插图,想象翠鸟的样子,比如头上什么样,背上、腹部什么样,再看看眼睛、嘴巴、爪子什么样。(2)出示翠鸟图片,翠鸟长得什么样?用自己的话向大家介绍翠鸟。(3)用一两句话来说说翠鸟的样子。(4)自学第二自然段,投影出示自学要求:默读第二自然段,想一想你了解了翠鸟的什么特点?画一画表现翠鸟动作敏捷的词句。(5)先读所画的词句,再谈自己的感受,(6)读的好的同学范读(7)学生就能不能捕捉翠鸟发表自己的观点(8)教师适时进行保护鸟类的教育(同学们的种种想法,都缘于对翠鸟的喜爱之情。但是我们要爱护鸟类,和鸟类做朋友。 )六、板书设计:外形:颜色鲜艳 小巧玲珑疾飞一眨眼翠鸟动作:蹬开像箭一样 叼起贴着只有还还一、学习目标:1.会认 11 个生字,会写 13 个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、 ”等词语。2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3.感受作者对翠鸟的喜爱之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。4.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的,体会关键词在表情达意上的作用。二、学习重、难点:了解翠鸟外形和动作上的特点。体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系,透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。三、课前准备:1.课文插图或翠鸟图片2.搜集有关翠鸟的资料四、学习过程:(一) 激趣导入,走进翠鸟世界1、在大自然中有许多美丽的鸟,像孔雀、画眉、黄莺等,出示翠鸟图片 ,学生交流课前搜集的资料2、通过教师进一步介绍翠鸟,让学生更多的了解翠鸟的知识。(二)自读自悟1.,认读生字,学生自读课文,读正确、流利。2.整体把握课文,从文中了解翠鸟。3.分组讨论,交流所得。(三)重点学习描写翠鸟外形和动作的段落1.先来看描写翠鸟外形的那一段。学生自由朗读这一段,把认为最能表现翠鸟外形特点的好词、好句画出来,并想一想好的理由。(1)指名谈一谈。重点抓住“颜色鲜艳”这个词来体会,并感受运用拟人、比喻表达的好处。(2)说一说词语用得好的理由。(3)配乐朗读这段,其他同学闭上眼睛想象画面,体会作者对翠鸟的喜爱。2.总结学法,迁移运用:想一想我们刚才是怎么学习这段的?3.运用总结的方法,学习描写翠鸟动作的段落,并交流体会。(1)抓住“疾飞” 、 “一眨眼” 、 “蹬开” 、 “像箭一样飞过去” “叼起” 、 “贴着” “只有还还”这些重点词语体会翠鸟动作的迅速敏捷。(2)练习朗读,读出翠鸟动作的迅速敏捷。(3)从那些词语看出翠鸟的机灵?读出小鱼的机灵,突出翠鸟的机灵。(四)全班汇报交流1.指名认读生字,纠正字音,结合当地方言的特点,注意“赤” 、 “衬” 、 “衫”是翘舌音;“苇秆”不要读成 wi gn2.认读词语:浅绿衬衫疾飞等待逃脱锐利蹬开一眨眼腹部饲养3.把这些词语放回课文中再读一遍,注意把句子读通。(五)学习课文内容(1)读第一自然段,总结出课文怎样写翠鸟的色彩鲜艳、小巧玲珑呢?边读边看插图,想象翠鸟的样子,比如头上什么样,背上、腹部什么样,再看看眼睛、嘴巴、爪子什么样。(2)出示翠鸟图片,翠鸟长得什么样?用自己的话向大家介绍翠鸟。(3)用一两句话来说说翠鸟的样子。(4)自学第二自然段,投影出示自学要求:默读第二自然段,想一想你了解了翠鸟的什么特点?画一画表现翠鸟动作敏捷的词句。(5)先读所画的词句,再谈自己的感受,(6)读的好的同学范读(7)学生就能不能捕捉翠鸟发表自己的观点(8)教师适时进行保护鸟类的教育(同学们的种种想法,都缘于对翠鸟的喜爱之情。但是我们要爱护鸟类,和鸟类做朋友。 )六、板书设计:外形:颜色鲜艳 小巧玲珑疾飞一眨眼翠鸟动作:蹬开像箭一样 叼起贴着只有还还一、学习目标:1.会认 11 个生字,会写 13 个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、 ”等词语。2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3.感受作者对翠鸟的喜爱之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。4.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的,体会关键词在表情达意上的作用。二、学习重、难点:了解翠鸟外形和动作上的特点。体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系,透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。三、课前准备:1.课文插图或翠鸟图片2.搜集有关翠鸟的资料四、学习过程:(一) 激趣导入,走进翠鸟世界1、在大自然中有许多美丽的鸟,像孔雀、画眉、黄莺等,出示翠鸟图片 ,学生交流课前搜集的资料2、通过教师进一步介绍翠鸟,让学生更多的了解翠鸟的知识。(二)自读自悟1.,认读生字,学生自读课文,读正确、流利。2.整体把握课文,从文中了解翠鸟。3.分组讨论,交流所得。(三)重点学习描写翠鸟外形和动作的段落1.先来看描写翠鸟外形的那一段。学生自由朗读这一段,把认为最能表现翠鸟外形特点的好词、好句画出来,并想一想好的理由。(1)指名谈一谈。重点抓住“颜色鲜艳”这个词来体会,并感受运用拟人、比喻表达的好处。(2)说一说词语用得好的理由。(3)配乐朗读这段,其他同学闭上眼睛想象画面,体会作者对翠鸟的喜爱。2.总结学法,迁移运用:想一想我们刚才是怎么学习这段的?3.运用总结的方法,学习描写翠鸟动作的段落,并交流体会。(1)抓住“疾飞” 、 “一眨眼” 、 “蹬开” 、 “像箭一样飞过去” “叼起” 、 “贴着” “只有还还”这些重点词语体会翠鸟动作的迅速敏捷。(2)练习朗读,读出翠鸟动作的迅速敏捷。(3)从那些词语看出翠鸟的机灵?读出小鱼的机灵,突出翠鸟的机灵。(四)全班汇报交流1.指名认读生字,纠正字音,结合当地方言的特点,注意“赤” 、 “衬” 、 “衫”是翘舌音;“苇秆”不要读成 wi gn2.认读词语:浅绿衬衫疾飞等待逃脱锐利蹬开一眨眼腹部饲养3.把这些词语放回课文中再读一遍,注意把句子读通。(五)学习课文内容(1)读第一自然段,总结出课文怎样写翠鸟的色彩鲜艳、小巧玲珑呢?边读边看插图,想象翠鸟的样子,比如头上什么样,背上、腹部什么样,再看看眼睛、嘴巴、爪子什么样。(2)出示翠鸟图片,翠鸟长得什么样?用自己的话向大家介绍翠鸟。(3)用一两句话来说说翠鸟的样子。(4)自学第二自然段,投影出示自学要求:默读第二自然段,想
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